【正文】 . 傳統(tǒng)文化不斷流失。全社會的重利輕德正讓孩子從小就忽視道德培養(yǎng),他們進入學(xué)?；蛏鐣?，反過來進一步惡化整個社會風(fēng)氣，形成惡性循環(huán)。應(yīng)該說，中國人目前普遍存在的道德問題,和很多家庭忽視道德教育有密切的關(guān)系。任重道遠(yuǎn)。立意：；；；。但材料內(nèi)涵傾向比較明顯，即雖然極少數(shù)國民素質(zhì)仍需要提升，但是不能否定我們國家全民素養(yǎng)和民族精神。本題任務(wù)很明確：要求考生根據(jù)材料內(nèi)容及含義，寫出自己的思考，因此，作答時要認(rèn)真審讀理解材料。本題屬于任務(wù)驅(qū)動型作文，任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動下發(fā)表對材料的看法。他們誓死不退，不勝不休，以一種壓倒一切困難而不被困難壓倒的大無畏精神戰(zhàn)斗在抗疫一線。這一群和平年代的戰(zhàn)士們，一不怕苦、二不怕死，以救死扶傷、醫(yī)者仁心的職業(yè)操守，沖鋒陷陣、義無反顧?！皽婧M流，方顯英雄本色。為了疫情防控大局，14億中國人行動起來，“宅”在家里，以一種特別方式默默地貢獻(xiàn)自己的力量。這一需要巨大政治勇氣的決斷，展現(xiàn)了極大的自我犧牲精神。中央確定“內(nèi)防擴散、外防輸入”的戰(zhàn)略策略，堵住傳染源、切斷傳播鏈至關(guān)重要。一聲號令，迅速集結(jié)，毫無怨言、毫不猶豫，這種作風(fēng)、姿態(tài)和速度讓世人驚嘆。嚴(yán)峻疫情讓很多地方一時間進入戰(zhàn)時狀態(tài)，這種狀態(tài)下需要有非常舉措、超常規(guī)做法。這種舉國體制下的同仇敵愾、共克時艱，上下一心、眾志成城令世人動容。在這場艱苦卓絕的人民戰(zhàn)爭中，孕育并誕生了偉大的“抗疫精神”，我們看到的是萬眾一心、同舟共濟的守望相助精神。從滿地的垃圾到隨手撿起一片紙；從老人跌倒后的漠不關(guān)心到如今的眾人相助；從建國初期的艱難發(fā)展到無數(shù)華人向世界伸出援助之手……國人正在努力。當(dāng)然，也不能只片面地大肆批判國人素質(zhì)問題。隨之而來的，除了對中華文化的推崇，“中國式過馬路”、“中國人用餐亂象”、“國民旅游素質(zhì)也成為外媒報道的對象?！敬鸢浮坷模簢袼刭|(zhì)熠熠生輝千年古韻悠久厚重，萬里江山風(fēng)景如畫。以上現(xiàn)象引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文。2020年新年，為了防控阻擊新型冠狀=病==毒感染肺炎疫情，中國廣袤的國土之上，打響了一場人民戰(zhàn)爭，全民行動，有序有效地跟=病==毒斗爭。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。第四，圍繞材料就事說理，類比論證展開寫作。在寫作時，可圍繞是非來設(shè)置分論點。第三，選好角度，圍繞是非，確立觀點。寫作這類作文，首先要明確寫作要求，弄清任務(wù)?！军c睛】任務(wù)驅(qū)動型作文題主要特點有三個方面：一是作文材料本身是有爭議性的實事或時事；二是材料盡可能體現(xiàn)時代價值觀多元化這一特點，要求學(xué)生就事論理，把理說清，話道明，并且分析事件要貫穿寫作始終；三是帶有明顯的驅(qū)動任務(wù)?？忌梢浴熬褪抡撌隆保部梢酝高^這個現(xiàn)象，談更深層的原因。比如，我們不妨明確如下問題：①這是一個什么任務(wù)？②怎樣才算基本完成任務(wù)？③完成任務(wù)的最高境界是什么？比如本題的寫作任務(wù)就是對本次作文要圍繞“因為疫情而在家中備考的你，讀了上述材料，有怎樣的感受和思考？請寫一封信與黃英 同學(xué)交流”。在眾志成城、抗擊疫情的當(dāng)下，在一個個病床上正在治療的病人群體中，醫(yī)藥無疑能為他們的身體療傷，而文字更能拯救他們的靈魂和精神。靜心讀書，讓我們更加沉穩(wěn)堅韌；在迎接未來生活時，讓我們的眼光更加開闊?！备褂性姇鴼庾匀A，閱讀的確是陶冶情操、培養(yǎng)氣質(zhì)的良方，能給人以智慧、勇氣和希望。為中華崛起而讀書。讀書將喧囂和不安隔離，浸潤在縷縷書香之中。閱讀能夠克服時間的碎片化帶來的虛無感。精神天地不能崩塌！抗疫大戰(zhàn)，烽火連天，但是打開書便是另一個世界?？旃?jié)奏的生活突然按下“暫停鍵”，很多人抓住這難得的時光，翻開久違的書本。英國作家毛姆曾說，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，等于為自己筑起一個避難所。疫情難阻書香，閱讀潤澤心田。安靜的人，是一種灑脫，超逸灑脫，洞悉事理。安靜的人，是一種修煉，生活是修煉，堅持原則，不分心。根據(jù)以上的分析作文即可，注意書信體的格式要求。不安與安。一一沒有人陪伴。你呢？爺爺奶奶進入武漢某大醫(yī)院住院治療。備考情形基本一致：小書桌、平板電腦、筆記本、桌面上擺滿了各種高考備考資料。因為疫情而在家中備考的你（作者、背景），讀了上述材料，有怎樣的感受和思考（寫作任務(wù)）？請寫一封信（文體）與黃英同學(xué)交流（寫作目的）。在集中收治的過程中，爺爺奶奶進入武漢某大醫(yī)院住院治療，目前病情已好轉(zhuǎn)很多（家人情況）。女孩叫黃英，是武漢某中學(xué)的一位高三學(xué)生（人物姓名、身份）。審題過程：作文要想準(zhǔn)確立意，認(rèn)真分析材料是關(guān)鍵。本題題干要求“因為疫情而在家中備考的你，讀了上述材料，有怎樣的感受和思考？請寫一封信與黃英同學(xué)交流”。本題屬于任務(wù)驅(qū)動型作文，任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動下發(fā)表對材料的看法?；蛟S，你也有擔(dān)憂、恐懼，或是悲傷，希望你依然滿懷希冀，堅強地走下去。在這場疫情帶來的“圍困環(huán)境中”，一定不要忘記自己的夢想，讓對未來的執(zhí)著鞭策你不虛度每一分可貴的光陰，為自己留下一份無憾不悔的拼搏記憶。充分利用好這段相對放松的時間，認(rèn)真回顧以往的學(xué)習(xí)生活，做出合理可行的學(xué)習(xí)計劃。黃英，你就是我們的答案。身處武漢的你，家人被隔離，自己也身染=病==毒，在方艙醫(yī)院，依然堅持學(xué)習(xí)，深深震撼了我。我們在線上的學(xué)習(xí)，或浮躁、或焦急，或懈怠，難以保持高效率的復(fù)習(xí)狀態(tài)，同學(xué)們目前面臨著許多挑戰(zhàn)。但不可否認(rèn)的是，疫情擾亂原本的復(fù)習(xí)節(jié)奏。這場突如其來的疫情，給我們的生活帶來了巨大的影響，同時也讓我們看到了祖國的力量：奮戰(zhàn)一線的“逆行英雄”、積極治療的堅強患者、馳援武漢的八方同胞……一幕幕感人至深的畫面化作暖流，沁潤著每個人的心田。【答案】例文：寫給黃英同學(xué)的一封信親愛的黃英同學(xué)：展信佳。因為疫情而在家中備考的你，讀了上述材料，有怎樣的感受和思考？請寫一封信與黃英同學(xué)交流。在集中收治的過程中，爺爺奶奶進入武漢某大醫(yī)院住院治療，目前病情已好轉(zhuǎn)很多。女孩叫黃英，是武漢某中學(xué)的一位高三學(xué)生?？挂咔闉橹黝}的作文高考作文題目匯編一、抗疫作文范文 素材等1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2月中旬的一個晚上，武漢某方艙醫(yī)院病床邊，一位女孩安靜地坐在小書桌旁，邊看平板電腦，邊在筆記本上做著筆記，一旁的桌面上擺滿了各種高考備考資料。！新——冠肺炎疫情襲來，她和爺爺奶奶都不幸感染了=病==毒。她因為是輕癥，被獨自收治到方艙醫(yī)院。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。這個假期，一場突如其來的疫情成為全國人民關(guān)注的焦點，此時此刻，我的眼前卻展現(xiàn)出你在武漢某方艙醫(yī)院病床邊，刻苦學(xué)習(xí)的模樣。我想，我們都堅信=病==毒終將消遁，繁花必然怒放，因為春天正在路上。即將迎接高考的我們，離開了緊張的學(xué)校生活，學(xué)習(xí)環(huán)境突然改變，又面臨著防疫與復(fù)習(xí)的雙重壓力，難免會有心態(tài)上的起伏。如何保證學(xué)習(xí)任務(wù)有條不紊地進行而不懈?。康强吹搅四?，我覺得所有的問題都不是問題，所有的問題也不該是問題。此時的你，一定憂心著爺爺奶奶的健康，一定受著=病==毒的侵?jǐn)_，一定缺少著親人的輕言撫慰與細(xì)心照料，但是你卻擁有著我們都沒有的健康的心態(tài)，絕佳的自控力，堅定的信念。希望身處非疫區(qū)的我們，堅定信念，設(shè)立目標(biāo)，使自己的學(xué)習(xí)更加投入和高效；在感到困難時堅定戰(zhàn)勝它的勇氣和力量。在有計劃的同時也要提高自控力，抵住來自互聯(lián)網(wǎng)等各方面的誘惑。黃英同學(xué)，我們看到的你是堅強的、勇敢的、獨立的、可敬的。我們都要堅信，黑暗終將逝去，櫻花必然燦爛綻放，待天亮之時，我們陪你們一起賞櫻花！祝你健康平安！XX學(xué)校高三X班XX2020年3月16日【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容?！緦忣}】命題方式：任務(wù)驅(qū)動作文審題要點：任務(wù)驅(qū)動作文的審題一般注意材料的主旨，此題可根據(jù)材料中所反映的現(xiàn)象進行分析、立意。本次作文材料真實，情境真實，材料寫了2月中旬的一個晚上（時間），武漢某方艙醫(yī)院病床邊（地點、背景），一位女孩（人物）安靜地坐在小書桌旁，邊看平板電腦，邊在筆記本上做著筆記，一旁的桌面上擺滿了各種高考備考資料（事件）。！新——冠肺炎疫情襲來，她和爺爺奶奶都不幸感染了=病==毒。她因為是輕癥，被獨自收治到方艙醫(yī)院（黃英的情況）。“與黃英同學(xué)交流”，交流什么？“你”與黃英都是高三學(xué)生；“你”與黃英都在備考；一個在家備考，一個在武漢方艙醫(yī)院備考。黃英“安靜”、“邊看……邊在做著筆記”。黃英“獨自”在方艙醫(yī)院。一一“你”人陪伴嗎？材料的矛盾沖突點是：人人不安的大疫面前，黃英是安靜的。黃英是安靜的與“你”是不安的?！玖⒁狻堪察o的人，是一種勇敢，耐得住寂寞，守得住底線。安靜的人，是一種境界，理性強，愛思考，不紛亂，看得遠(yuǎn)?！舅夭摹恳咔橹?，閱讀，如同一股清流，慰藉了無數(shù)恐懼緊張疲憊的心靈，帶來溫暖、振奮和感動。汲取知識的力量，點亮“精神燈塔”。閱讀是一種習(xí)慣，一種愛好，更是一種應(yīng)對外在沖擊的精神力量。建議大家不要恐慌，通過讀書靜心平復(fù)情緒。大疫之下，書香不輟，文脈流長，讓人們看到文明的力量。閱讀是一種療愈方式，它會向你敞開一條只屬于你的、通往自主性思考的道路。大疫之下，讀書學(xué)習(xí)，是一種奮斗。曾國藩說：“人之氣質(zhì)，本難改變，唯讀書則可以變其氣質(zhì)。在疫情防控的日子里，堅持讀書，體現(xiàn)的更是一種堅韌不屈的精神、一種沉穩(wěn)自信的品質(zhì)。方艙醫(yī)院讀書哥最讓人心生感觸的地方，就在于疫情波及之下，他仍能安靜下來；在不少人為疫情而心生焦慮的當(dāng)下，這種內(nèi)心世界的安寧與強大更顯難能可貴……閱讀能使人內(nèi)心變得強大，能讓人的思想境界無限舒展?！窘Y(jié)構(gòu)】“任務(wù)驅(qū)動型材料作文” 是把“任務(wù)”更明確出來，因此，任務(wù)驅(qū)動型材料作文的寫作首先要對“任務(wù)”進行確定性判斷。在信中，可以給黃英同學(xué)以贊揚，鼓舞，支持，或者談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)感受等等。這樣的寫作，應(yīng)該說有基本的認(rèn)識態(tài)度，而且字?jǐn)?shù)也符合不少于800字的硬性要求，這就是基本完成了任務(wù)。這些驅(qū)動任務(wù)包括文體、內(nèi)容、思維、對象，考生要根據(jù)這些任務(wù)來寫作，而不能脫離這些任務(wù)。第二要抓住材料核心事實，明確是非。所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來立意，同時應(yīng)兼顧自己擅長的角度，也就是自己積累了相關(guān)素材，有思想、理論上的準(zhǔn)備的角度。這樣確立觀點，就準(zhǔn)確、全面、有思辨性，符合高考對學(xué)生的考查要求。任務(wù)驅(qū)動型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點外，還應(yīng)把“分析材料、就事說理”貫穿在具體的寫作中，這是任務(wù)驅(qū)動型材料的一個顯著特點。從因飛機延誤而大鬧機場向飛機發(fā)動機扔硬幣，從公然“霸座”、任性拉下高鐵緊急制動閥，到疫情最關(guān)鍵時期耍橫拒絕配合社區(qū)管理人員測體溫……有人說“簡直沒救了”。更有無數(shù)人勇于逆行、擔(dān)負(fù)職責(zé)、保護民眾，這樣超大規(guī)模人口的國家，很多人說“我們的人民經(jīng)受住了嚴(yán)峻考驗”。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。從堯舜時代到秦國大一統(tǒng)，從鴉片戰(zhàn)爭到新中國成立，從改革開放到奔向小康……中華兒女用歷史證明了這一東方文明正以頑強的生命力實現(xiàn)著新時代的綻放！作為這朵文明花朵上的綠葉，國民的素質(zhì)也正悄然發(fā)生變化。無論是古埃及建筑上的漢字，還是國際航班上爭吵時的漢語；無論是帕