【正文】 很吵覺(jué)得舒服么？幼兒園游戲活動(dòng)觀察記錄表班級(jí)： 大三班 2019年6月 17日 記錄者：觀察時(shí)間：17：00—17：40觀察地點(diǎn)：區(qū)域角醫(yī)院觀察對(duì)象：程懷可、拜子茉觀察目的：提升孩子的游戲能力。幼兒與同伴共同游戲，是文明游戲?qū)嵺`的大好時(shí)機(jī)。反思與調(diào)整：游戲是幼兒一項(xiàng)快樂(lè)而自由的實(shí)踐活動(dòng)，在游戲中幼兒可以自由地支配自己的行動(dòng)，愉快地與同伴交往、合作，作為思維工具和交際工作的語(yǔ)言，自始至終伴隨著游戲，游戲?yàn)橛變禾峁┝肆己脵C(jī)會(huì)和最佳途徑。今天李子豪和王子赫兩個(gè)小朋友可算是開心了，兩個(gè)人跑來(lái)跑去，玩的不亦樂(lè)乎，整個(gè)建構(gòu)區(qū)只聽到他們的大笑聲，本來(lái)他的聲音就比較響，在那個(gè)環(huán)境里面就更響了，王子赫老是推到了積木重來(lái)。 鍛煉幼兒的合作意識(shí)，集體來(lái)完成一個(gè)建筑作品。學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)他人，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并虛心向他人學(xué)習(xí)。給予機(jī)會(huì)展示他們的閃光點(diǎn)，讓他們感到自己在同伴中是很有地位的。設(shè)計(jì)情景，給幼兒以表現(xiàn)自己能力，特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓孩子們通過(guò)競(jìng)賽，如疊被子比賽、跳繩比賽、折紙比賽等，看到自己別人好的、強(qiáng)的一面，從而增進(jìn)對(duì)自我的積極體驗(yàn)，增進(jìn)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，樹立起對(duì)自己的信心。但總的來(lái)說(shuō)，大班孩子對(duì)自己評(píng)價(jià)的能力還是較差，成人的態(tài)度對(duì)兒童的自我評(píng)價(jià)仍有著重大的影響。在這個(gè)階段里他們的自我評(píng)價(jià)從依從性評(píng)價(jià)向獨(dú)立性評(píng)價(jià)發(fā)展，他們不再輕信成人的評(píng)價(jià)，當(dāng)成人的評(píng)價(jià)與兒童的自我評(píng)價(jià)不一致時(shí)，他們會(huì)提出申辯。我愿意和他做朋友！”說(shuō)完王子赫拉著朱向石走了。朱巖委屈極了。幼兒行為表現(xiàn)與分析：區(qū)角活動(dòng)時(shí)，朱巖和王子赫一起玩打搭積木。將薛國(guó)棟的辦法推薦給大家，這樣裝飾出來(lái)的襯衫更好看、更有創(chuàng)意。薛國(guó)棟是個(gè)很細(xì)心的男孩，她把自己衣服上的圖案都畫到了制作好的襯衫上面，創(chuàng)意不錯(cuò)?！狈此寂c調(diào)整：他們雖然是第一次來(lái)這一區(qū)角，可是由于兩人的動(dòng)手能力都很強(qiáng)，所以對(duì)他們來(lái)說(shuō)難度并不大?！蔽艺f(shuō)：“你畫的真仔細(xì)呀?！彼腥淮笪蛑秉c(diǎn)頭。襯衫兩人都沒(méi)有什么問(wèn)題，但在制作立體西裝的時(shí)候，王國(guó)斌由于粗心沒(méi)有看清楚，有一步做不下去了，他說(shuō)：“老師，這里我不會(huì)了。王國(guó)斌和薛國(guó)棟來(lái)到這一區(qū)角。在銀行角色游戲區(qū)可以提供一些個(gè)人貸款還貸業(yè)務(wù)，讓孩子用完錢以后，可以去銀行貸款，再進(jìn)行還貸，一來(lái)可以促進(jìn)消費(fèi)，二來(lái)也可以和社會(huì)實(shí)際情況有效結(jié)合，為了避免孩子亂取錢的現(xiàn)象，可以設(shè)定還款時(shí)間，早還可以免利息等優(yōu)惠政策，還可以提供不同工作，幼兒園游戲活動(dòng)觀察記錄表班級(jí)： 大三班 2019年6 月 12日 記錄者：觀察時(shí)間：17：00—17：40觀察地點(diǎn)：美工區(qū)觀察對(duì)象：王國(guó)斌、薛國(guó)棟觀察目的：利用觀察力，畫出圖片幼兒行為表現(xiàn)與分析：百貨商店”是美工區(qū)，有三個(gè)層次，分別是襯衫、立體西裝和購(gòu)物袋。大班上學(xué)期幼兒還沒(méi)有獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，可以激發(fā)幼兒的合作意識(shí)，培養(yǎng)合作解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)合作，分享帶來(lái)的樂(lè)趣。從幼兒游戲行為來(lái)看，買餅干的過(guò)程中，大家發(fā)現(xiàn)錢不夠買？那該怎么辦？孩子就想出了可以一起合起來(lái)，合作著買餅干，這體現(xiàn)了大班孩子能夠理解分享這一意識(shí)，說(shuō)明他們的社會(huì)情感發(fā)展較好，愿意互相幫助，合作著去完成一件事?！弊詈笏齻儧Q定兩個(gè)人合買餅干，成功買到了餅干。我隨即問(wèn)：“你想出來(lái)兩個(gè)人一起買，是合買嗎？”李子瑞點(diǎn)點(diǎn)頭。我繼續(xù)問(wèn)：“那還有什么更好的辦法嗎？因?yàn)槌欣锏膬r(jià)格都是定好的，不能夠隨便改變?！崩钭尤鹂戳丝词掷锬玫腻X，說(shuō)：“啊？我?guī)У腻X不夠??？”這時(shí)李子瑞就問(wèn)我：“老師怎么辦?。俊庇谑俏译S即問(wèn)：“那你還剩多少錢，缺多少錢呢？”回答我只剩兩元錢，還缺兩元錢了?！边x好了要買的餅干，她們就到收銀臺(tái)去付錢。幼兒園游戲活動(dòng)觀察記錄表班級(jí)： 大三班 2019年 6月 6日 記錄者：觀察時(shí)間：17：00—17：40觀察地點(diǎn)：美工區(qū)觀察對(duì)象：吳鵬飛、李子瑞觀察目的：鍛煉幼兒清楚表述自己想法幼兒行為表現(xiàn)與分析：角色游戲開始了，吳鵬飛和李子瑞去理發(fā)店剪好頭發(fā)后，來(lái)到了超市，吳鵬飛仔細(xì)地看著超市里的東西，說(shuō)：“我想要買一盒餅干吃。 在“取款機(jī)”產(chǎn)生之前，曾有孩子這樣描述著自己對(duì)銀行的了解： ① 銀行是取錢的地方。反思與調(diào)整：“銀行”的游戲，曾陷入低潮，但“取款機(jī)”新材料的投入一下子激起了孩子們的興奮點(diǎn)。程懷可建議取款機(jī)的屏幕邊也應(yīng)該有按鈕。 結(jié)果，游戲還未結(jié)束，“保安”的“警棍”早壞成兩節(jié)了，原因是取款的人太瘋狂，一“保安”簡(jiǎn)直招架不住。因此，在為大班幼兒投放游戲材料時(shí)，可以更多的投放一些低結(jié)構(gòu)或非結(jié)構(gòu)化的材料，比如給孩子提供一個(gè)“百寶箱”，里面可以放上各種廢舊材料、紙、筆等幼兒園游戲活動(dòng)觀察記錄表班級(jí)：大三班 2019年5月28日 記錄者：觀察時(shí)間：11:00觀察地點(diǎn)：大三班教室娃娃家（銀行）觀察對(duì)象：程懷可、劉子陽(yáng)觀察目的：幼兒對(duì)于銀行取款問(wèn)題的神會(huì)認(rèn)識(shí)幼兒行為表現(xiàn)與分析：今天，在角色游戲時(shí)，銀行門口排了很長(zhǎng)的隊(duì)伍，孩子們都在排隊(duì)取錢，有了取款機(jī)，孩子們?cè)谏厦婺懿迦胗部?，下面有一裝錢的抽屜，幼兒密碼輸入后，能自己拉開抽屜取款，所以孩子們的興趣很高，一下子，“銀行”前面排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，這時(shí)，新的角色也很自然地產(chǎn)生了。宣傳單則是在手工紙的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工而成，比之貴賓卡的直接替代更進(jìn)了一步。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，他們的思維正在進(jìn)一步向抽象化發(fā)展，因此，在游戲中會(huì)表現(xiàn)出更多的高級(jí)的替代行為。大班幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)豐富，并且在游戲中能主動(dòng)反映多樣的生活經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)討論，孩子們還形成一條新的規(guī)則，就是在美容院消費(fèi)滿十元就可以獲得一張貴賓卡，有卡的可以免費(fèi)理兩次發(fā)?！崩习遛D(zhuǎn)身又去“百寶箱”中找了一張廢舊的“手機(jī)充值卡”遞給小雪，說(shuō)：“你下次來(lái)我更便宜。蛙娃家的媽媽拜子茉理好發(fā)后，楊子豪還親切地問(wèn)：“對(duì)我們的服務(wù)還滿意嗎？” “滿意。 我摸摸她頭，微笑著道：“不錯(cuò)，快去試試，發(fā)的時(shí)候別忘記告訴大家打七折優(yōu)惠。不一會(huì)兒興奮地跑到我面前，揮了揮幾張她設(shè)計(jì)好的傳單。 “那想想有什么宣傳的辦法可以讓大家知道呢？”馬老師提示著。李子瑞趕緊搖搖手說(shuō)：“不高，我已經(jīng)打折優(yōu)惠了。”李子瑞有些垂頭喪氣。 “正好。幼兒行為表現(xiàn)與分析：游戲開始了一會(huì)兒，可我發(fā)現(xiàn)美容院的李子瑞一直愁眉苦臉，看見我走過(guò)去后才露出笑容道：“馬老師，你要不要來(lái)理發(fā)??？”我欣然答應(yīng)了。教師也要不斷觀察幼兒的游戲行為，根據(jù)幼兒的游戲行為做出適合幼兒的相應(yīng)的調(diào)整措施，不斷投入新的游戲材料；對(duì)于幼兒不感興趣的游戲區(qū)域，是否可以根據(jù)幼兒的游戲情況，撤除或是整改為符合幼兒年齡、興趣和能力的感興趣的游戲區(qū)域，讓幼兒在角色游戲方面有所提升。反思與調(diào)整：孩子們對(duì)愛心醫(yī)院這一區(qū)域非常感興趣，對(duì)材料也很有興趣，在擺弄的基礎(chǔ)上，還不斷的發(fā)現(xiàn)新的工具、新的玩法。在原有游戲經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，今天又產(chǎn)生了新的游戲情節(jié)。幼兒園游戲活動(dòng)觀察記錄表班級(jí)：大三班 2019年5月5日 記錄者：觀察時(shí)間：11:00觀察地點(diǎn)：大三班教室娃娃家（醫(yī)院）觀察對(duì)象：馬文倩，劉炅昊觀察目的：自主完成游戲，表述自己的想法幼兒行為表現(xiàn)與分析：幼兒對(duì)于娃娃醫(yī)院所投放的材料很感興趣，愿意在擺弄材料的基礎(chǔ)上產(chǎn)生一定的游戲情節(jié)，用聽診器聽聽心臟、用血壓計(jì)量血壓、裝藥片等。在游戲過(guò)程中，幼兒除了動(dòng)作的交往行為之外，增加了一些語(yǔ)言交往行為，增進(jìn)了幼兒之間的交往和交流，激發(fā)幼兒繼續(xù)游戲的興趣。在填寫體檢單的同時(shí)小醫(yī)生還在紙上寫好了小病人該吃多少藥片，豐富幼兒的游戲行為。在這過(guò)程中，孩子的游戲能力在不斷的提升。 幼兒園游戲活動(dòng)觀察記錄表班級(jí)：大三班 2019年5月11日 記錄者：觀察時(shí)間：11:00觀察地點(diǎn)：大三班教室娃娃家（美容院）觀察對(duì)象：李子瑞，拜子茉觀察目的：在角色游戲中幫助孩子豐富生活經(jīng)驗(yàn)很重要， 現(xiàn)在比較多方法的是讓孩子們自主交流分享或者看一些生活片段的錄像，是不是還能結(jié)合主題活動(dòng)或者參觀考察、遠(yuǎn)足等機(jī)會(huì)或其他方法，從不同方面幫助幼兒豐富生后經(jīng)驗(yàn)和游戲情節(jié)。 李子瑞服務(wù)可周到了，請(qǐng)我到水池邊坐好，幫我圍好毛巾，還仔細(xì)塞進(jìn)衣服領(lǐng)子里，打開水龍頭又問(wèn)我溫度如何?！蔽医又f(shuō)，“老板，看你愁眉苦臉，是不是沒(méi)生意??？” “是啊，老是沒(méi)人來(lái)。 “會(huì)不會(huì)你這價(jià)格太高所以才沒(méi)顧客？”我問(wèn)?！? “那有沒(méi)有人知道你在搞優(yōu)惠活動(dòng)呢？”李子瑞老板笑笑搖搖頭。 “發(fā)傳單！”李子瑞話畢一溜煙地走了，到“百寶箱”找了一些彩色的手工紙和一支記號(hào)筆出來(lái)，像模像樣設(shè)計(jì)起來(lái)。我接過(guò)一看，每張上面都畫了一個(gè)漂亮的妹妹寶寶的頭，頭發(fā)上帶了不少美麗的發(fā)夾，旁邊還寫著數(shù)字“7”，估計(jì)是打七折的意思。”李子瑞很快在娃娃家門前、超市前和點(diǎn)心店附近都發(fā)了一兩張，還真有不少顧客去美容院湊熱鬧了，生意一下就火爆起來(lái)?！卑葑榆杂謫?wèn)：“你們這很便宜，我想辦張卡，不知道有嗎？” “沒(méi)有，哦，不，有的，你等等。這次游戲結(jié)束后在討論時(shí)我表?yè)P(yáng)了楊子豪會(huì)員卡的辦法，并鼓勵(lì)孩子們?cè)賻椭占恍┌职謰寢寷](méi)用的卡，可以給我們的美容院做會(huì)員卡。反思與調(diào)整：游戲材料的投放要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)。在這次游戲中無(wú)論是宣傳單還是貴賓卡都是孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)即時(shí)生成的游戲情節(jié)。例如老板制作的貴賓卡，就是用“百寶箱”中找出的廢舊充值卡直接替代。宣傳單和貴賓卡都是孩子在游戲中以物帶物，創(chuàng)造性地解決游戲中發(fā)生的問(wèn)題。肖坤小朋友自告奮勇地?fù)?dān)任了銀行的保安，并自己找了一根紙棍當(dāng)作“警棍”。 游戲講評(píng)時(shí)，劉子陽(yáng)小朋友建議取款機(jī)能不能上面裝個(gè)攝像頭，那么壞人做壞事都能拍到了。根據(jù)孩子們的建議，取款機(jī)又在不斷改進(jìn)了?！叭】顧C(jī)”的出現(xiàn)，也是人們現(xiàn)代生活中經(jīng)常用到的科技產(chǎn)品，老師通過(guò)啟發(fā)談話—銀行取款的實(shí)地參觀觀察，由部分孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)了全體孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)游戲再現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了孩子社會(huì)化的認(rèn)知水平。（共同認(rèn)識(shí)） ② 錢多，用不了，就到銀行去存起來(lái)③ 家里的水、電費(fèi)也是在銀行扣的關(guān)于銀行還有的功用，幼兒能有所了解，等到游戲進(jìn)行到一定程度和需要時(shí)，再增加這些相應(yīng)內(nèi)容，以滿足孩子的興趣需要和認(rèn)知需要?！眳蛆i飛說(shuō)：“我也想要買，我們一起去買吧。李子瑞問(wèn)：“一共多少錢？”店員說(shuō)：“4塊。之后我又問(wèn)：“那不夠錢買餅干了，想想辦法，怎么樣才能買到餅干呢？李子瑞說(shuō)：“叫店員便宜點(diǎn)吧”。林煜想了想，說(shuō)：“我也想買餅干，我還剩三元錢，也不夠錢買，那可不可以我們兩個(gè)人一起買啊?！岸?，你們自己商量決定吧。反思與調(diào)整：對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，從心理發(fā)展水平來(lái)看，她們已經(jīng)出現(xiàn)并懂得有時(shí)需要集體合作的力量來(lái)完成一件事情的意識(shí)和能力。從教師介入的方法來(lái)看，我采用了直接介入，在幼兒提出問(wèn)題時(shí)，需要及時(shí)的介入，有效地回應(yīng)幼兒，最后讓幼兒自己嘗試解決問(wèn)題，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。在此基礎(chǔ)上，再讓幼兒嘗試獨(dú)立解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，體驗(yàn)到成功帶來(lái)的快樂(lè)。幼兒可以根據(jù)自己的能力選擇不同層次的作品進(jìn)行制作。兩人都是第一次來(lái)，都是按照從簡(jiǎn)到難的難易程度進(jìn)行制作?！蔽铱戳丝春?，對(duì)他說(shuō)：“你仔細(xì)看看步驟圖，這里是這樣的嗎？”他看了看后還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我把步驟圖指給他看：“你沒(méi)有看清楚哦，這里要再剪一刀的。只見靜靜做好立體西裝后又拿起了之前做好的襯衫，在襯衫上畫上了畫，我問(wèn)她：“你畫的是什么呀？”他說(shuō)：“我畫的是我衣服上的憤怒的小鳥，這是值日生的牌子?！蔽覍?duì)薛國(guó)棟說(shuō)：“你也可以像她這樣把自己衣服上的圖案畫下來(lái)哦。王國(guó)斌由于比較粗心，所以有一步做不來(lái)了，如果他仔細(xì)觀察的話就不會(huì)出錯(cuò)了，也可能是由于步驟圖不清晰，導(dǎo)致他沒(méi)有看清楚。引導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候一定要仔細(xì)觀察步驟圖，這樣才不會(huì)出錯(cuò)，將要注意的地方用不同顏色的筆標(biāo)注出來(lái)。幼兒園游戲活動(dòng)觀察記錄表班級(jí)：大三班 2019年6月13日 記錄者：觀察時(shí)間：11:00觀察地點(diǎn)：大三班教室娃娃家（銀行）觀察對(duì)象：朱巖、王子赫、馬朝陽(yáng)觀察目的：知道幼兒正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)和別人的不同之處。朱巖不答應(yīng)：“你很笨的，什么都不會(huì)，我才不愿意和你一起玩呢！”說(shuō)完還沖著王子赫瞪眼。馬朝陽(yáng)走過(guò)來(lái)拉了拉的王子赫手說(shuō)：“朱巖你怎么這么驕傲，這樣說(shuō)別人是沒(méi)有禮貌的，老師說(shuō)了每一個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)的，王子赫吃飯就比你棒！而且他很有愛心，經(jīng)常幫阿姨掃地。朱巖則站在積木旁邊發(fā)愣反思與調(diào)整：5歲以后，兒童的個(gè)性特征有了較明顯的表現(xiàn)，其中最突出的是兒童自我意識(shí)的發(fā)展。而且評(píng)價(jià)范圍也由籠統(tǒng)向細(xì)致發(fā)展。 在日常生活中，教師對(duì)兒童的評(píng)價(jià)必須適當(dāng)、客觀、公正，任何過(guò)高、過(guò)低或其他不恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)都是對(duì)孩子有害的。 特別是要幫助那些做事不積極主動(dòng)，總是跟在別人后面、經(jīng)常被別人忽視的孩子。同時(shí)也讓那些過(guò)分自信的幼兒擺脫以自我為中心。幼兒園游戲活動(dòng)觀察記錄表班級(jí)： 大三班 2019年 6月 14 日 記錄者：觀察時(shí)間：16：40—17：20觀察地點(diǎn)：建構(gòu)區(qū)觀察對(duì)象：李子豪、王子赫、栗雨涵觀察目的： 學(xué)會(huì)如何安靜的玩，有序的玩。幼兒行為表現(xiàn)與分析：建構(gòu)區(qū)一直是班級(jí)里面男孩子特別喜歡玩的地方，在班級(jí)里面玩的時(shí)候因?yàn)槟泻⒆犹貏e多，總是不能盡興玩。但是在旁邊的栗雨涵就是十分的安靜，幫他們揀積木，還一直對(duì)李子豪說(shuō)“你輕點(diǎn)啦，吵的我們都要受不了了，”很多孩子都跑來(lái)告訴我，他們兩個(gè)好吵啊，我過(guò)去看了他們幾次，他們也好像意識(shí)到了，也安靜了點(diǎn)，但是一會(huì)兒又那樣了，我只好請(qǐng)他們休息一會(huì)，看看別人怎么玩的。鼓勵(lì)幼兒在共同游戲中學(xué)會(huì)文明，保持安靜也是一種文明。為了能讓幼兒建立一種良好的交往形式，形成良好的交往傾向，我將幼兒在活動(dòng)時(shí)常出現(xiàn)的褚如爭(zhēng)搶玩具，大聲吵鬧，亂扔物品等問(wèn)題羅列出來(lái)