【正文】 ___之情，B處的“竟”暗含著作者的______之情。采訪結(jié)束，老人一直把我們送到門口，一一握手告別。二、尊重別人，用老人的話說(shuō)就是“我的自知之明有些過(guò)了頭”。老人留給我們最深刻的印象便是認(rèn)真思考，這可能已經(jīng)成為老人生活中的一種習(xí)慣。老式家具，陳設(shè)簡(jiǎn)單、樸素。⑥來(lái)之前就聽(tīng)說(shuō)老人有兩套房子，我們展開(kāi)俗人的想象，非常羨慕。這位老人欣然同意，并盡職看管達(dá)半個(gè)小時(shí)之久。秘書(shū)把時(shí)間限定為20分鐘。我們的日程安排得很緊，明明知道老人很累，依然抱著試一試的態(tài)度。④來(lái)到季羨林老人家里已是傍晚了。主持人也的確給這種環(huán)境爭(zhēng)氣，不時(shí)打著標(biāo)準(zhǔn)的領(lǐng)袖手勢(shì)，言語(yǔ)間也常常引經(jīng)據(jù)典。見(jiàn)面地點(diǎn)定在京廣大廈，這是主持人要求的?！蔽覀冎x絕了她的好意。講述完畢，“大腕”嚴(yán)肅地說(shuō)：“你們的文章寫(xiě)好以后一定要讓我過(guò)目。用北京人的土話說(shuō)，這位“大腕”現(xiàn)在正“火”。（合理即可）3．太陽(yáng)霓虹燈①這是我們來(lái)到北京的第二天，這一天的任務(wù)是采訪三位文化藝術(shù)界名人。（2）老師把學(xué)生擺渡到知識(shí)的王國(guó)。因?yàn)槲恼碌淖詈笫亲髡叩恼鎸?shí)感受，有了這句更加讓我們體會(huì)到“我”對(duì)老人的思念以及老人對(duì)“我”的深遠(yuǎn)影響。，二來(lái)為以前自己的所作所為而愧疚。“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。其實(shí)生活中還有許多這樣的“擺渡者”，請(qǐng)你展開(kāi)聯(lián)想，按照下面的示例仿寫(xiě)三個(gè)句子。請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)為什么老人覺(jué)得這樣做“心里好受些”。先寫(xiě)老人因“我們”的______而______，一番折騰；再寫(xiě)因______，老人好不容易“才把船晃過(guò)來(lái)”；最后寫(xiě)老人不顧自己______，特地起大早送“我們”過(guò)河上學(xué)?！雹唷昂煤米x書(shū)”，這句話一直留在我記憶中。⑦再后來(lái)，兩岸之間架起了一座橋。以后，我們上船再也沒(méi)有起哄?？粗先说谋秤埃也辉俑械奖孔究尚?，鼻子有些酸酸的?！闭勗掗g，船已到岸?！蹦请p眼中竟?jié)M含著期待和愛(ài)意，我心中一震，看著老人瘦弱的身體，沾滿冰碴的白胡子，一雙手凍得發(fā)緊，猛地問(wèn)道：“你干啥要吃這份苦呢？”好久，老人長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)道：“干啥？哎，以前我也有一個(gè)可愛(ài)的兒子，他曾吵著要上學(xué)，但終究沒(méi)上成。”說(shuō)完，便送我過(guò)河。昨天聽(tīng)學(xué)校說(shuō)耽誤了學(xué)生上早讀，今天我就起了早。我和他攀談起來(lái)。④那一天特別冷，我因有事起了個(gè)早，吃過(guò)早飯后，便______地向?qū)W校走去。我們都為找到一個(gè)偷懶的理由而感到高興。我們往往因此耽誤了早讀，但我們都挺愿意。每天早晨，當(dāng)我們趕到渡口時(shí)，總看見(jiàn)老人在那邊晃著船，好長(zhǎng)時(shí)間，才把船晃過(guò)來(lái)。③最有意思的要數(shù)冬天（當(dāng)時(shí)我是這樣認(rèn)為的）。超載時(shí)，船上的，岸上的，都望著老人________的樣子大笑。渡船只要一近岸，大家便________地向船上躍去。②當(dāng)時(shí)，那老人一直是我們?nèi)?lè)的對(duì)象。③在生活中需要恰當(dāng)?shù)陌盐諘r(shí)機(jī)，否則，可能人生一頭是青澀，另一頭是空虛。 “三堂課”給作者的啟發(fā)：①在成功之前，失敗是事物的全部可能，而在成功之后，失敗已沒(méi)有可能，桃樹(shù)并不難上，難的是對(duì)未知的恐懼，心理權(quán)衡時(shí)產(chǎn)生的矛盾和別人施加的影響。②看管桃樹(shù)?！镑暋北扔鞒山豁憳?lè)中的聲部，生動(dòng)形象地描寫(xiě)出了我們一家四口睡覺(jué)的踏實(shí)，引出下文自己的感悟。 ：形容嘴饞到極點(diǎn)。 “三堂課”的具體內(nèi)容，再用文中的三句話分別指出“三堂課”給了作者哪些啟發(fā)。，解釋下列詞語(yǔ)。未成熱的果子是青澀的，可是在等待之中，煮熱的鴨子往往也會(huì)飛。成熟的果實(shí)已被父親偷偷摘下，連夜挑到鎮(zhèn)上，換回了口糧。等著青色一點(diǎn)點(diǎn)褪去，慢慢變成深紅。那是一種青澀的溢味，父親說(shuō)，等它們長(zhǎng)成了，就跟蜜一樣甜。而簡(jiǎn)單質(zhì)樸的生活，讓人感到輕松、踏實(shí)。財(cái)富是誘人的，你我家門前那一棵桃樹(shù)的果實(shí)?？刺业娜兆?，總讓我無(wú)端地心驚肉跳，天空中向這邊飛來(lái)一只鳥(niǎo)，路邊行人的腳步聲，夜晚毫無(wú)先兆的一場(chǎng)暴風(fēng)雨，只要有點(diǎn)兒妹絲馬跡，我的心都會(huì)為桃樹(shù)牽掛，為此常常從夢(mèng)中驚醒。桃樹(shù)并不難上，難的是對(duì)未知的恐懼、心理權(quán)衡時(shí)產(chǎn)生的矛盾和別人施加的影響。而且此后沒(méi)有一次空手而返。直到某一天，一種突如其來(lái)的力量結(jié)束了我在樹(shù)下觀望的窘?jīng)r，我爬了上去?？墒且恢辈桓遗郎先?。閱讀理解單元檢測(cè)題一、四年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)1．一棵樹(shù)，三堂課查一路兒時(shí)家門前有棵桃樹(shù)，我最初對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是從那里開(kāi)始的。桃樹(shù)每年開(kāi)花結(jié)果，誘惑就懸掛在我頭頂，很長(zhǎng)一段時(shí)間，我垂誕三尺地抬頭望。我家的門前住著一個(gè)瘸子，我父親就拿他來(lái)恐嚇我，說(shuō)瘸子就是兒時(shí)爬桃樹(shù)摔的。作為回報(bào)，我嘗到了自己親手摘到的桃子。這時(shí)，我才明白，在成功之前，失敗是事物的全部可能，而在成功之后，失敗已沒(méi)有可能。在桃子成熟的季節(jié)，父親讓我看管桃樹(shù)，這是我的口福和我們?nèi)业牟糠挚诩Z。當(dāng)有一日，桃樹(shù)只剩下空空的枝頭，我的心充盈而且踏實(shí)，不但是我，一家人都感覺(jué)輕松又坦蕩，夜晚睡覺(jué)，一家四口的鼾聲，像交響樂(lè)中四個(gè)聲部的重奏。只要它還掛在枝上，只要它不定期對(duì)他人存在著請(qǐng)意，總會(huì)讓看管它的人擔(dān)驚受怕。我曾經(jīng)嘗過(guò)那種毛茸茸的青果。于是，我只好等待。但是，不經(jīng)意的某一天，忽然間一夜醒來(lái)，一樹(shù)的桃子不翼而飛。我對(duì)著桃樹(shù)哭喊，但已經(jīng)無(wú)濟(jì)于事了。在生活中，需要恰當(dāng)?shù)匕盐諘r(shí)機(jī)，否則，可能人生一頭是青澀，另一頭是空虛。垂涎三尺： 窘?jīng)r： ?！叭谜n”的具體內(nèi)容： “三堂課”給作者的啟發(fā)； ，你對(duì)哪一個(gè)的感觸最深？結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕睦斫?。窘?jīng)r：非常困難又無(wú)法擺脫的境況。3.“三堂課”的具體內(nèi)容：①爬樹(shù)摘桃。③等待桃子成熟，失去桃子。②財(cái)富是誘人的……讓看管他的人擔(dān)驚受怕，而簡(jiǎn)單質(zhì)樸的生活，使人感到輕松，踏實(shí)。2．?dāng)[渡老人李文忠①讀中學(xué)時(shí)，學(xué)校設(shè)在鄰村，與我們村有一條河隔著，便認(rèn)識(shí)了那擺渡老人。每到放學(xué)，肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口跑去，擠在那兒。雖然老人很有經(jīng)驗(yàn)，未到岸邊便做好回?fù)蔚臏?zhǔn)備，但超載和落水的事仍然時(shí)有發(fā)生。夏天下雨時(shí)，大家總是把傘迎著風(fēng)，看著渡船被吹到離渡口好遠(yuǎn)的地方，老人一番折騰，將船撐到渡口，我們便哄笑著上了岸。冬天很冷，河面結(jié)了一層厚厚的冰。望著老人跳舞似的笨拙姿勢(shì)，我們總是哄笑，一直到船靠岸。于是就希望天再冷些，便可遲點(diǎn)起來(lái)，反正去早了也過(guò)不了河。當(dāng)時(shí)的我們，是“心憂讀書(shū)愿天寒”。到渡口時(shí)我驚奇地發(fā)現(xiàn)，那老人不是我預(yù)料的那樣正在“跳舞”，卻已經(jīng)到了這邊。我問(wèn)他：“你今天怎么這么早？”老人咳嗽了一聲，緩緩地說(shuō)：“許是人老了，早上總起不來(lái)。誰(shuí)知等了好長(zhǎng)時(shí)間，才來(lái)了你一個(gè)人。⑤船到河心，老人忽然回頭對(duì)我說(shuō)道：“你們小孩子可要好好讀書(shū)啊。后來(lái)他得病去了，我一直感到對(duì)不起他，我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些。待我上岸后，老人把船向河那邊撐去。⑥那天，我把老人的故事講給同學(xué)們聽(tīng)了。于是老人______的臉上出現(xiàn)了笑容。最后一次過(guò)河時(shí)，老人對(duì)我們說(shuō)：“以后不再送你們過(guò)河了，你們要記住，好好讀書(shū)。⑨真想再見(jiàn)見(jiàn)擺渡老人。不緊不慢 手忙腳亂 飽受風(fēng)霜 爭(zhēng)先恐后“我們”過(guò)河上學(xué)的辛勞。⑤段中擺渡老人說(shuō)“我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些”。 ⑤段中畫(huà)橫線的語(yǔ)句中提到我當(dāng)時(shí)“鼻子有些酸酸的”，為什么？ ⑧自然段就可以結(jié)尾了，為什么又多寫(xiě)了第⑨自然段？是否有種畫(huà)蛇添足的感覺(jué)？ 6.“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對(duì)“我們”生活、思想上的幫助。示例：作家把讀者擺渡到精神的彼岸。仿句：（1） （2） （3） 手忙腳亂 不緊不慢 飽受風(fēng)霜（或淘氣） 手忙腳亂 河面結(jié)冰 年老體弱，于是把他的愛(ài)轉(zhuǎn)移到“我們”身上，每天為“我們”擺渡，接“我們”上下學(xué)，仿佛為他兒子做的一樣，所以“心里好受些”。：（1）父母把子女?dāng)[渡到成人的世界。（3）醫(yī)生把患者擺渡到健康的樂(lè)園。②早晨，我們先來(lái)到一位著名女演員家里。從見(jiàn)面到講述完自己的奮斗經(jīng)歷，她的眼神一直是冷漠孤傲的。”快出門的時(shí)候，她又叮囑我們：“如果沒(méi)有把握寫(xiě)好的話，我可以為你們推薦作者。③第二個(gè)采訪對(duì)象是某電視臺(tái)節(jié)目主持人。從頂層臨窗的位置往下看，大街上的人如螞蟻一樣渺小，馬上使人產(chǎn)生一種君臨天下的感覺(jué)。他偶爾也有卡殼的時(shí)候，說(shuō)出文章中的一句甚至半句話后愣怔片刻，然后一揮手說(shuō)：“你們回去再查吧，這么簡(jiǎn)單的東西還用從頭到尾說(shuō)完嗎？”這使我們對(duì)他的“敬仰”又增加了一分。秘書(shū)出來(lái)?yè)躐{，為難地說(shuō)，老人今天已接待過(guò)幾個(gè)外國(guó)代表團(tuán)了，最好明天再來(lái)吧。秘書(shū)進(jìn)去請(qǐng)示，老人【A】竟答應(yīng)了。⑤老人的相貌、衣著和我們想象的竟非常吻合，這可能因?yàn)槟莻€(gè)真實(shí)的故事：幾年前一個(gè)新生入學(xué)，看見(jiàn)路邊一個(gè)淳樸得像農(nóng)民一樣的老者，以為是工友，便讓老人幫他看管一大堆行李。幾天以后，北京大學(xué)舉行新生入學(xué)典禮，這個(gè)學(xué)生驚訝地發(fā)現(xiàn)，坐在主席臺(tái)正中的，被介紹為享譽(yù)海內(nèi)外的著名學(xué)者，正是那天為自己看管行李的老者。但看了才知道，室內(nèi)空間大部分被書(shū)占據(jù)著，而供老人活動(dòng)的空間極小。⑦雖然某些問(wèn)題問(wèn)得幼稚，但在交談的過(guò)程中，我們每提出一個(gè)問(wèn)題，老人都要思考片刻，有兩次【B】竟手撫額頭陷入長(zhǎng)時(shí)間的思考。由此可以看出老人的兩種美德：一、尊重知識(shí)，用老人的話說(shuō)就是“板凳甘坐十年冷，文章不說(shuō)半句空”。⑧一個(gè)多小時(shí)眨眼之間就過(guò)去了。、B兩處加點(diǎn)的“竟”都含有______的意思。：①表示直接引用；②表示著重論述的對(duì)象；③表示特定稱謂；④表示諷刺和否定。，請(qǐng)舉例說(shuō)明，并分析其作用。 ，談?wù)勀銓?duì)題目中“太陽(yáng)”和“霓虹燈”的理解。4.①平易近人。②生活簡(jiǎn)樸。③尊重知識(shí)。④尊重他人。5.“太陽(yáng)”就像季羨林老人這樣的人：樸實(shí)無(wú)華，卻充滿光和熱，叫人溫暖；而文中的“大腕”“主持人”這樣的人，則如“霓虹燈”一般，徒有光鮮的外表，卻華麗不實(shí)，只是耀人眼目而已。平日里話不多，習(xí)慣用眼神制止并解決紛爭(zhēng)與事端。課間十分鐘，其他班的男生瘋得東倒西歪，我們班的男生則挺拔地站立著，有序地排隊(duì)，輪流著立定跳遠(yuǎn)，玩得像上課一樣規(guī)規(guī)矩矩又鏗鏘有力。說(shuō)話要不疾不徐，微笑要張弛有度；裙子要過(guò)膝，不許撩起下擺擦汗，不能光腳穿涼鞋；坐不能彎腰駝背，站不能含胸低頭；課外少看電視多讀書(shū)，每天練習(xí)毛筆字……④鄉(xiāng)村的孩子平時(shí)散養(yǎng)慣了，一個(gè)個(gè)野得像潑灑一地的陽(yáng)光，哪里收得??？一學(xué)期過(guò)去，沒(méi)幾個(gè)能真正堅(jiān)持下來(lái)的。我們既同情她的別無(wú)選擇，又欽羨她的與眾不同。連最搗蛋的男生路過(guò)她身邊時(shí)，都會(huì)不由自主地屏聲斂氣。嘈雜如水，流到她身邊，卻自覺(jué)地繞道而行。⑥原來(lái)，她被打磨出來(lái)的與眾不同的美，過(guò)去叫教養(yǎng)，現(xiàn)在叫氣質(zhì)。檢討的內(nèi)容直接照搬作文要求：文筆要好，感情要真，題材不限，風(fēng)格卻要自成一家，字?jǐn)?shù)不能少于800字。字跡要沿用書(shū)法課上的工整與氣勢(shì)。不待他道歉并解釋原因，臺(tái)下一片亢奮的叫喊聲，大家一起喊：54，54，54！他也不惱，樂(lè)呵呵地看著我們，眼里的寵溺能湮（yān）沒(méi)掉每個(gè)人。算算，一天不過(guò)就一篇，我們勝者為王居高臨下地同意了。寫(xiě)檢討是假，練筆練字才是真?！?原來(lái)，我們最終學(xué)會(huì)的，是不要錯(cuò)過(guò)自己。他為人低調(diào)又不羈，