【正文】 就是一種能源，人的一生就是燃燒，就是能量的充分釋放。什么是 “燃”？雄渾激越的音樂、緊張刺激的賽事、精彩紛呈的電影、振奮人心的演講……某種意義上，令人熱血沸騰、激情澎湃的事物，都可喻之為“燃”。要求:選好角度,明確文體(詩歌除外,文體不限),題目自擬,不要套作，不要抄襲,不要泄露個人信息。生活中,和萬物一樣,我們每個人都有自己的“燃點”,即便再平凡的個體,也有“燃”起來的可能?！俺肌薄叭急恕薄叭记薄叭嘉摹薄叭紕?chuàng)意”…不知不覺間,“燃”成為2018年的流行詞。能力層級為表達運用E。在閱讀過程中，要通過概括材料大意，找出關(guān)鍵語句，確定立意角度，進而提煉出中心論點。如果還能給社會帶來有益啟示或正面激勵——像英國一名女孩從抑郁癥患者脫胎換骨成為網(wǎng)紅，在微博上發(fā)布其健康的生活方式，傳遞正能量激勵更多人，更可稱道。今時今日，再提起鳳姐，你還會用當年那種輕佻的口吻、怪異的表情嗎？美不在外表，在于精氣神，鳳姐這一點感人至深。再看一路逢山開路、遇水搭橋，終成一代“網(wǎng)紅代言人”的羅玉鳳，曾經(jīng)披上過各色標簽，被人嘲笑，但她經(jīng)歷整容女、明星批評家、時評員、赴美華人等身份后，悄然轉(zhuǎn)身為鳳凰主筆、創(chuàng)業(yè)者。不可一葉障目，一竿子打死一船人。社會大網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)小社會，社會有真善美、假丑惡，網(wǎng)絡(luò)亦一樣。當然，也有可能正是因為維護道德規(guī)范、公序良俗而被人利用，如參與譴責“地鐵鳳爪女”。一些不甘寂寞者不管因何得名、香名臭名，只要能曝得大名、一夜躥紅就行。因緣會合，別說俊男靚女，連流浪漢也能搭便車火一把，如數(shù)年前被網(wǎng)友譽為“究極華麗第一極品路人帥哥”、“乞丐王子”的“犀利哥”。否則，你就只能“仰望星空”，老老實實當別人粉絲。作為95后的你，對“網(wǎng)紅”，你怎么看？請表明你的態(tài)度，闡述你的看法和理由?？梢姡谀贻p一代中，想要成為“網(wǎng)紅”已成為群體現(xiàn)象。不知從何時起，“網(wǎng)紅” “闖入”大眾生活，各類“網(wǎng)紅”鋪天蓋地，“網(wǎng)紅”現(xiàn)象成為公共話題。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章?？键c：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。因此，要注重發(fā)展，發(fā)展才是硬道理?？梢詮摹皼]有發(fā)展便沒有一切”的角度立意。傳統(tǒng)文化是我們的根，是我們的立身之本，是我們的精神家園。這則材料實際上引導(dǎo)我們?nèi)绾慰创齼烧叩年P(guān)系?！窘馕觥吭囶}分析：這是一則材料作文。我們可以游故宮，覽皇家王室之恢宏；登長城，觀群山環(huán)抱之雄偉；賞園林，品江南水鄉(xiāng)之柔情；我們可以包餃子，盼游子歸家之團圓；賽龍舟，思愛國屈原之情懷；插茱萸，念異鄉(xiāng)親友之安危；我們可以吟唐詩，贊平仄音韻之美妙；誦宋詞，嘆國家興亡之蒼茫；讀小說，慨人生命運之起伏…在中華文化的長河里徜徉，我們樂此不疲，流連忘返．傳承悠悠大國之風范，繼承光輝文明之偉大，不斷地從經(jīng)典中汲取營養(yǎng)，才能不斷地煥發(fā)出生機與活力。因此，我們應(yīng)該重建文化家園，解決精神的歸宿與寄托問題，守住民族文化的根脈，這是中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢的必須要求。文化，是民族延續(xù)的重要標志，是國民素質(zhì)和科技水平的重要保障；傳統(tǒng)文化則是民族的認同與歸屬。要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。過去我們熟悉的是信封信紙，現(xiàn)在熟悉的是微信微博；過去熟悉的是筆墨紙硯，現(xiàn)在熟悉的是鼠標鍵盤；過去熟悉的是書香墨寶，現(xiàn)在熟悉的是手機電腦。 sb wants to go to... 用來表達他人想去的地方。2. 完成配套教輔相應(yīng)的練習。其中，以降調(diào)和升調(diào)為兩種基本語調(diào) 。3. 句子的語調(diào)變化直接體現(xiàn)說話人的感情色彩。句子里需要重讀的主要是實詞，而表示語法關(guān)系的虛詞或功能詞無需重讀無須重讀。1. Key sentences 詢問對方想要去哪里 ？(1) Do you want to go to…? Yes, I do. / No, I don’t.(2) I want to go to... 用來表達自己想去的地方。Eg ：I want to go to Beijing, There is the Great Wall, It’s old and long. Do you want to go to…?I want to go to...Step 4: Extension 1. 做相應(yīng)的配套練習。3. 挑選優(yōu)秀者上臺朗讀自己所寫的小短文。 Do you want to go to…? Yes, I do. / No, I don’t.四、Ask and write1. 呈現(xiàn)Page 54 活動7，讓學(xué)生寫一下自己的家人在假期想去哪里旅游。三、Look , ask and answer 1. 學(xué)生自主翻開書Page54第6部分 ，先自由朗讀人物對話，也可小組齊讀。2. 出示歌謠文本，教師述說歌謠大意。4. 操練：（Let’s have a try） 教師再列舉幾個句子讓學(xué)生練習。3. 教師每句依次范讀，學(xué)生跟讀。Step 2: Presentation and Practice一、Listen and learn to say1. 學(xué)生自主翻開書Page 54 ，先自由朗讀句子，也可小組齊讀句子。）2. Let’s review. 看圖說句子（注意第三人稱單數(shù)）教師播放上節(jié)課活動1動畫，復(fù)習上節(jié)課活動1內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生說出以下句子。教學(xué)準備：PPT、單詞卡片、中國著名風景圖片若干張、配套資源光盤。并能順利完成活動7的操練環(huán)節(jié)。教學(xué)重點：（1）能正確地用升調(diào) 朗讀活動4的句子。21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有（2）培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習的興趣。（4）了解重音和語調(diào)，能流利朗讀句子的重音和語調(diào) .2. 技能目標： 學(xué)生能夠使用所學(xué)的新句型 Do you want to...和I want to go to...來詢問他人的意愿并表達自己的意愿 。 （3）能夠運用Do you want to go to… 來詢問對方想要去哪里 , 能夠運用Yes, I do. / No, I don’t做出相應(yīng)回答。Unit 2 I want to go to Shanghai.教學(xué)目標：1. 知識目標：（1）能說唱本課的歌曲。（2）能聽說、認讀活動4 的句子，能正確地用升降調(diào) 朗讀活動4的句子。并能順利完成活動7的操練環(huán)節(jié)。3. 情感目標：（1）通過讓學(xué)生們參與多種多樣的實境活動，激發(fā)學(xué)生運用學(xué)過的知識參與描述自己想去的地方以及這些地方的特點，充分調(diào)動學(xué)生運用形容詞來描繪祖國的美麗河山，抒發(fā)自己的愛國情懷 。培養(yǎng)學(xué)生大膽開口、積極合作、主動學(xué)習，增強溝通能力，增進彼此了解，改善人際關(guān)系。（2）能夠運用Do you want to go to… 來詢問對方想要去哪里 , 能夠運用Yes, I do. / No, I don’t做出相應(yīng)回答。21教育網(wǎng)教學(xué)難點：學(xué)生能夠使用所學(xué)的新句型 Do you want to...和I want to go to...來詢問他人的意愿并表達自己的意愿 。教學(xué)過程：Step 1: Warming up and review 1. Greetings. （師生間進行簡單的問候。Do you want to visit the Changjiang River? 你想要游覽長江嗎？ Do you want to visit the Huangshan Mountain? 你想要游覽黃山嗎？3. Key sentences 詢問對方想要去哪里？(1) Do you want to go to…? Yes, I do. / No, I don’t.(2) I want to go to... 用來表達自己想去的地方。2. 教師簡單講解英語句子的重音和升降調(diào), 然后播放錄音。之后全班齊讀或小組比賽朗讀。 Do pandas like eating bamboo? Does he like eating fish? What does Sam do? How much is the pen?二、 Listen and say. Then chant1. 教師播放錄音，學(xué)生完整聽一遍錄音 ，學(xué)生可以跟著錄音打節(jié)拍。3. 再次播放錄音，學(xué)生嘗試跟唱。2. 操練： Game：來火車啦！學(xué)生仿照例句，用一般疑問句Do you want to go to…？來詢問對方想要去哪里 , 并能夠根據(jù)圖片提示運用Yes, I do. / No, I don’t做出相應(yīng)回答。 2. 學(xué)生仿照例子，嘗試每人寫一篇英語小短文，用上學(xué)過句型Sb wants to go to...來表達自己家人的意愿。Step3: ConsolidationTalk about yourself with your partner. 說一說你想去哪里，為什么要去哪里。Step 5: Summary 總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容。2. 句子重音，即句子的某些單詞需要重讀。一般規(guī)律，實詞重讀、虛詞不重讀。我們將英語語調(diào)歸納為四種：升調(diào)、平調(diào)、降調(diào)、升降調(diào) 。Step 6: Homework1. 能獨立完成54頁活動7的寫作。板書設(shè)計： Unit 2 I want to go to Shanghai. 詢問對方想要去哪里？a) Do you want to go to…? Yes, I do. / No, I don’t.b) I want to go to... 用來表達自己想去的地方。 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章?，F(xiàn)在與過去對比，會引起我們許多聯(lián)想和感慨。【答案】守住民族文化的根脈如果說經(jīng)濟的主體是物質(zhì)豐富的創(chuàng)造，政治的主體是根本利益的保障，那么文化的主體則是精神家園的耕耘。然而，在一個人心愈發(fā)浮躁功利化的社會，文化儼然成為一種奢侈品，似乎給人以可望而不可及的感覺。 文化傳承是對民族文化的認同，是精神的寄托和靈魂的歸宿．泱泱大國，不曾斷代，五千年的華夏文明，創(chuàng)造了光輝燦爛的歷史．在這曲折迂回但又不曾斷流的文化潮流中，我們有著無可比擬的傳統(tǒng)建筑，我們有著引以為傲的傳統(tǒng)文化，我們有著修身養(yǎng)性的史書典籍。 文化虛無，是對民族文化的否定，是信仰的坍塌時代的悲哀．大文豪魯迅在《拿來主義》一文中曾批判過對文化的不正確做法．我們處在一個急劇變革的時代，這是一個既充滿夢想又不乏困惑的時代；這是一個拋棄傳統(tǒng)，丟掉根本，一味奉行“民族虛無主義”與“歷史虛無主義”的時代；這是一個崇洋媚外，一切都是外國的好的時代；這是一個正在割斷自己的精神血脈，努力把自己打扮成老外的時代，這種虛無主義盛行、缺乏信仰的時代，它正影響著人們的思維方式和行為方式．所以，研究生考試出現(xiàn)的問題，就能理解．中華文化強調(diào)以德治國，以文化人、強調(diào)“仁者愛人”等等思想．這些思無論過去還是現(xiàn)在，都有其鮮明的民族特色，它是滋養(yǎng)著中華民族五千年生生不息的血脈，深深融入每個炎黃子孫的精神基因中，成為中華民族獨特的精神標識。信封信紙、筆墨紙硯、書香墨寶，代表的是傳統(tǒng)文化；飛信微信、鼠標鍵盤、手機電腦是現(xiàn)代科技?？梢詮摹笆刈鹘y(tǒng)文化”的角度立意。看來，傳統(tǒng)文化不能丟，應(yīng)該堅守。如果一味抓住傳統(tǒng)文化而不知變通，勢必會造成畏步不前的情況。可將兩者結(jié)合在一起來談，既要注重傳統(tǒng)文化，又要重視科技發(fā)展，兩者并不是水火不容，矛盾對立的。能力層級為表達運用E。泉州南安一處工地，90后的搬磚工石神偉，因為在工地直播健身，成了網(wǎng)紅，粉絲百萬，被大伙稱作“搬磚小偉”。中國有多少“網(wǎng)紅”？《2016中國網(wǎng)紅經(jīng)濟白皮書》一項調(diào)查統(tǒng)計顯示，“網(wǎng)紅”人數(shù)目前已超過100萬，八成以上是女性，清一色的錐子臉、高鼻梁、尖下巴，超過54%的受調(diào)查的95后稱，渴望當主播、當“網(wǎng)紅”。同時有人認為網(wǎng)紅繁榮背后也存有較大隱憂。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息【答案】怎么看網(wǎng)紅？不妨摘下“墨鏡”在沒有網(wǎng)絡(luò)與智能手機之前，普通人想成為名人，常見的有兩條途徑：要么德高而尊，像雷鋒、“草原英雄小姐妹”、賴寧，成萬民敬仰的道德標桿；要么藝優(yōu)而名，像聶衛(wèi)平、郎平、劉曉慶，在某一領(lǐng)域成為佼佼者而揚名天下?；ヂ?lián)網(wǎng)好，好在它是一個特殊的社會，有著迥異于傳統(tǒng)的話語體系與行事規(guī)則，紅人制造也不例外?；ヂ?lián)網(wǎng)給了萬千草根一個紅人夢，于是乎，網(wǎng)紅路上摩肩接踵，你方唱罷我登臺，好不熱鬧。你我都是網(wǎng)紅的“幕后推手”，很清楚出自什么心理參與一場場無厘頭的大眾狂歡中，解構(gòu)古典審美、顛覆傳統(tǒng)觀念、挑戰(zhàn)既定規(guī)則，言不由衷、幸災(zāi)樂禍，等著出洋相、看笑話。不管怎樣，戴著“墨鏡”參與網(wǎng)紅生產(chǎn)，也就難免透過“有色眼鏡”看網(wǎng)紅。網(wǎng)紅有“酒綠燈紅”、“紫艷妖紅”，也有“根正苗紅”“又紅又?！?、充滿正能量的“紅”。比如有人默默無聞地熱心公益成為網(wǎng)絡(luò)紅人，有人路見不平一聲吼一戰(zhàn)成名，有人堅持健身帶動更多人健康生活，有人在疾病面前樂觀積極感動人心。2015年歲末，鳳姐為自己找到了現(xiàn)時最熱的標簽——天使投資人。只要不在驚世駭俗、離經(jīng)叛道的路上走得太遠，恰當利用大眾心理與網(wǎng)絡(luò)游戲規(guī)則來制造網(wǎng)紅，并無不妥。【解析】試題分析：新材料作文，審題是關(guān)鍵，而閱讀材料又是審題的前提?？键c：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。閱讀材料,請根據(jù)要求作文。什么是“燃”?雄渾激越的音樂,緊張刺激的賽事,精彩紛呈的電影，振奮人心的演講……在某種意義上,那些令人熱血沸騰、激情澎湃的事或物,都可謂之為“燃”。對于“燃”,你有怎樣的經(jīng)歷和感受,請結(jié)合材料所給內(nèi)容,寫一篇不少于800字的文章。【答案】【例文】找到自己的“燃”點“超燃”“燃爆了”“燃曲”“燃文”“燃創(chuàng)意”……不知不覺間，“燃”成為流行詞。人們欣賞“燃”、點贊“燃”，正因“燃”代表著一種昂揚向上的狀態(tài)，洋溢著一種積極進取、充滿陽光的精氣神。的確，相較于通過外在刺激獲得短暫的亢奮或一時的熱情，一個人只有點燃內(nèi)心的火焰，才能讓“燃”的狀態(tài)恒久持續(xù)，進而迸發(fā)源源不斷的力量。狀態(tài)能否“燃”起來，取決于心