【正文】 平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思。佇立：長時(shí)間地站立，沒有動(dòng)作。關(guān)于字形，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青詩選》。浙江金華人，1933年第一次用筆名“艾青”發(fā)表長詩《大堰河——我的保姆》。②借指默默無聞，無私奉獻(xiàn)者，服務(wù)他人的形象。 （6）作家聶華苓評價(jià)艾青的詩“好在那雄渾的力量，直截了當(dāng)?shù)恼Z言，強(qiáng)烈鮮明的意象”，請結(jié)合全詩，思考：①本詩鮮明的意象是什么？②這個(gè)意象借指怎樣的形象？ 【答案】 （1）艾青詩選；大堰河——我的保姆（2）zh249。 （4）“驛站”在句子中的意思是________。 ________sh232。（1）以上詩歌選自《________》，作者第一次在長詩《________》使用“艾青”這個(gè)筆名。的人類，應(yīng)該感謝橋啊。 當(dāng)土地與土地被水分割了的時(shí)候，當(dāng)?shù)缆放c道路被水截段了的時(shí)候，智慧的人類佇立在水邊：于是產(chǎn)生了橋。答題時(shí)要在理解艾青詩歌特定的基礎(chǔ)上再結(jié)合這首詩的意象和思想感情進(jìn)行分析。答這樣的題，要認(rèn)真閱讀名著《艾青詩選》里的每一首詩，要對每一首詩都非常熟悉，并要對詩的內(nèi)容、主旨、及寫法等進(jìn)行分析、整理、記憶，只有這樣，才能提高答題的準(zhǔn)確率。因?yàn)槲膶W(xué)、文化、文體常識是與名著分不開的。平時(shí)要以課文為依托，作相應(yīng)的知識積累?！军c(diǎn)評】⑴本題考查對文學(xué)常識的積累能力。結(jié)合這首詩歌的意象和表達(dá)的感情分析，這首詩借“煤”的意象，歌頌“煤”遇火就燃燒，會發(fā)光發(fā)熱的品格，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭、爭取勝利的美好愿望，因而艾青被稱為“太陽與火把”的歌手。D “如果冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎” 不是艾青的詩句，而是英國詩人雪萊的詩句。B 艾青的詩歌中有著豐富的意象，有的已經(jīng)形成系列，帶上了詩人獨(dú)有的氣質(zhì)，如“太陽”、“土地”但“手推車”“魚化石”“礁石”等出現(xiàn)的并不多。 （2） 【答案】 （1）艾青詩選（2）C（3）這首詩借“煤”的意象，歌頌“煤”遇火就燃燒，會發(fā)光發(fā)熱的品格，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭、爭取勝利的美好愿望，因而艾青被稱為“太陽與火把”的歌手。如艾青的名句“如果冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎”，歌頌西風(fēng)，表現(xiàn)出對社會變革的呼喚與期待。D.抒發(fā)情感是詩歌與其他文學(xué)樣式的主要區(qū)別。艾青的詩歌中有著豐富的意象，有的已經(jīng)形成系列，帶上了詩人獨(dú)有的氣質(zhì)，如“手推車”“魚化石”“礁石”等。B. ） A. 煤的對話你住在哪里？我住在萬年的深山里我住在萬年的巖石里你的年紀(jì)我的年紀(jì)比山的更大比巖石的更大你從什么時(shí)候沉默的？從恐龍統(tǒng)治了森林的年代從地殼第一次震動(dòng)的年代你已死在過深的怨憤里了么？死？不，不，我還活著——請給我以火，給我以火！九三七年春（1）這首詩選自《________》。 【參考譯文】 原本知道死去之后就什么也沒有了，只是悲哀沒有見到國家統(tǒng)一。 故答案為：⑴你，你的； ⑵C。D：是。B：于是，就。 （2）此題考查的是虛詞的含義。若事之不濟(jì)，此乃天也【答案】 （1）你，你的（2）C 【解析】【分析】（1）此題考查理解詞語的意思。爾其勿忘乃父之志乃三顧亮于草廬之中蒙沖斗艦?zāi)艘郧?shù)（1）詩句中“乃”的意思為________。 示兒陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。 ⑵本題考查體會作者心境的能力，解答此題，首先要了解作者的生平，這是理解作者感情非常重要的一個(gè)步驟，然后在此基礎(chǔ)上逐句逐詞分析詩歌內(nèi)容，通過體會詩歌內(nèi)容體會詩人的情感?！军c(diǎn)評】⑴本題考查理解詩句內(nèi)容的能力。蘇軾借此勸勉兄弟，即使“獨(dú)游”路上“佳味少”，但回想往昔艱難，也要珍重當(dāng)下的每時(shí)每事。蘇軾以此勸解兄弟，雖然踏入仕途，只能任人擺布，方向不定，但因人生無常，更顯人生的可貴。蘇軾以此勸解兄弟，雖然踏入仕途，只能任人擺布，方向不定，但因人生無常，更顯人生的可貴。鴻鵠到處飛，從不確定目的地，落腳點(diǎn)本來就是偶然不確定的事情。人生動(dòng)蕩漂泊，總是會讓人生出愁緒，可是蘇軾在詩作《和子由澠池懷舊》中，卻這樣勸勉弟弟，同時(shí)也撫慰世人?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“新塔、壞壁”對應(yīng)“舊宿、僧房”；“蹇驢嘶”對應(yīng)“但鳴嘶”。蘇軾借此勸勉兄弟，即使“獨(dú)游”路上“佳味少”，但回想往昔艱難，也要珍重當(dāng)下的每時(shí)每事。蘇軾以此勸解兄弟，雖然踏入仕途，只能任人擺布，方向不定，但因人生無常，更顯人生的可貴。 （2）蘇軾在首聯(lián)里以“應(yīng)似飛鴻踏雪泥”答蘇轍首聯(lián)的“怕雪泥”，結(jié)合兩詩內(nèi)容，借助“名詞解釋”和“寫作背景”，簡析蘇軾的用意。請仔細(xì)品讀上述內(nèi)容，回答問題。老僧已死成新塔，壞壁無由見舊題。和子由澠池懷舊蘇軾人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥。曾為縣吏民知否？舊宿僧房壁共題。懷澠池寄子瞻兄蘇轍相攜話別鄭原上，共道長途怕雪泥。寫作背景：嘉祐元年（1056）蘇軾與蘇轍赴京應(yīng)試，路過澠池，止于奉閑僧舍。宋人洪邁說：“古人酬和詩，必答其來意。3．閱讀詩歌，回答問題。 【點(diǎn)評】⑴本題考查詩歌寫作方法及作用，注意結(jié)合句子內(nèi)容，明確 以小見大的寫作手法及 鋪墊 作用。 （2） 詩人借周瑜火燒赤壁的勝利慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇，抒發(fā)自己生不逢時(shí)，有政治軍事才能而不得施展的抑郁不平。借赤壁之戰(zhàn)這則歷史故事，表現(xiàn)了詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。這里的銅雀臺，讓人不禁聯(lián)想到曹操風(fēng)流的一面，又言“春深”更加深了風(fēng)流韻味，最后再用一個(gè)“鎖”字，進(jìn)一步突顯其金屋藏嬌之意。假若當(dāng)年東風(fēng)不幫助周瑜的話，那結(jié)果會如何呢？詩人并未直言戰(zhàn)爭的結(jié)局。這對于詩人而言是相當(dāng)清楚的，因?yàn)槎拍帘救擞薪?jīng)邦濟(jì)世之才，通曉政治軍事，對歷史時(shí)事是非常熟悉的。 （2） “東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”：倘若當(dāng)年東風(fēng)不幫助周瑜的話，那么銅雀臺就會深深地鎖住東吳二喬了。 【解析】【分析】（1） “折戟”為小；“赤壁之戰(zhàn)”為大，“國家的命運(yùn)”為大。（1）詩歌開頭從一把不起眼的折戟寫起，運(yùn)用了什么寫作手法？有何作用？ （2）請歌后兩句抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）運(yùn)用了以小見大的寫作手法，借一件古物興起對歷史的慨嘆，為下文鋪墊。 赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。考生要整體理解詩歌的內(nèi)容，注意感悟詩人的情感，結(jié)合對詩歌的理解進(jìn)行作答?？忌x懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，結(jié)合詩句理解詞義。 ②點(diǎn)明中心，強(qiáng)化了作者對江南春色的無限贊美與懷戀之情。 （2）從結(jié)構(gòu)上來看，“江南好”是對江南美景的總體贊美，與結(jié)尾句呼應(yīng)；從內(nèi)容上來看，“能不憶江南”的意思是“叫人怎能不懷念江南”，寫出了對江南的熱愛與眷戀。 【解析】【分析】（1） “日出江花紅勝火”的意思是“太陽從江面升起，把江花照得比火紅”，“勝”的意思是“勝過”。 （2）這首詞的結(jié)尾句，起到了什么作用？ 【答案】 （1）超過（或：勝過）；濃艷（或：艷麗）（2）①照應(yīng)開頭“江南好”一句，使全詞首尾呼應(yīng)、渾然一體。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。初中中考語文詩歌鑒賞+現(xiàn)代文閱讀含答案一、中考語文詩歌鑒賞訓(xùn)練1．閱讀下面的詩歌，完成下列小題。 憶江南（唐）白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。能不憶江南？（1）詞中“勝”的意思是________；作者用“勝”突出了江花色彩的________。②點(diǎn)明中心，強(qiáng)化了作者對江南春色的無限贊美與懷戀之情?！皠佟闭宫F(xiàn)了鮮艷奪目的江南春景，突出了花的艷麗。 故答案為：⑴ 超過（或：勝過）；濃艷（或：艷麗） ⑵ ①照應(yīng)開頭“江南好”一句，使全詞首尾呼應(yīng)、渾然一體?！军c(diǎn)評】⑴本題考查考生詩歌鑒賞的能力。 ⑵本題考查考生對詩句的作用的理解和賞析。2．閱讀下面的詩歌，完成小題。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（2）詩人借周瑜火燒赤壁的勝利慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇，抒發(fā)自己生不逢時(shí)，有政治軍事才能而不得施展的抑郁不平?！罢坳笔且鹪娙耸惆l(fā)感情的工具，同時(shí)為下文情感的抒發(fā)做鋪墊。這里涉及到歷史上著名的赤壁之戰(zhàn)。眾所周知，赤壁之戰(zhàn)吳勝曹敗，可此處作者進(jìn)行了逆向思維大膽地設(shè)想，提出了一個(gè)與歷史事實(shí)相反的假設(shè)。而是說“銅雀春深鎖二喬”，銅雀臺乃曹操驕奢淫樂之所，蓄姬妾歌姬其中。把硝煙彌漫的戰(zhàn)爭勝負(fù)寫得如此蘊(yùn)藉，實(shí)在令人佩服。 故答案為：⑴ 運(yùn)用了以小見大的寫作手法，借一件古物興起對歷史的慨嘆，為下文鋪墊。 ⑵本題考查詩句思想感情的把握，注意明確句意，結(jié)合時(shí)代背景明確思想感情。 名詞解釋：酬和詩，一般為通過答詩的形式，對酬和對象在詩中提到的話題進(jìn)行相應(yīng)的關(guān)切，或寄托勸勉鼓勵(lì)之情，或僅是朋友間情趣的表達(dá)。”代表詩作有劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》等。嘉祐六年蘇軾赴鳳翔簽判任，再過澠池，蘇轍作《懷澠池寄子瞻兄》寄贈(zèng)兄長，后蘇軾作詩相和。歸騎還尋大梁陌，行人已度古崤西。遙想獨(dú)游佳味少，無方騅馬但鳴嘶。泥上偶然留指爪，鴻飛那復(fù)計(jì)東西。往日崎嶇還記否，路長人困蹇驢嘶。（1）蘇軾以“老僧已死成新塔，壞壁無由見舊題”一聯(lián)答蘇轍的“________”，以“________”一句答蘇轍的“無方騅馬但鳴嘶”，以可見，所謂酬和必答來意。 【答案】 （1）舊宿僧房壁共題；路長人困蹇驢嘶（2）示例1：蘇軾把人生看作漫漫征途，就像萬里飛鴻偶然在雪泥上留下爪痕，接著又飛走，追求遠(yuǎn)大前程，沒有地方會是終點(diǎn)。 示例2：蘇軾以“雪泥鴻爪”比喻人生，人生的遭遇既為偶然，當(dāng)以順適自然的態(tài)度去對待人生。示例3：蘇軾認(rèn)為即使面對人生的“雪泥”也不用怕，可如飛鴻一般“踏”上去，以此鼓勵(lì)兄弟將人生諸事皆可看作偶然與平常，樂觀對待，用追求前路來替代懷緬往事，以此來化解憂惱。 （2）寫作背景：曾經(jīng)借宿過的澠池僧舍，如今已經(jīng)成為一座收藏逝去老僧骨灰的新塔，再次路過澠池的蘇軾、蘇轍兄弟，再也無法查看曾經(jīng)在僧舍里的題字了。名詞解釋：“人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥”，人生旅程中的足跡像什么呢？應(yīng)該就如飛來飛去的鴻鵠，隨機(jī)停歇，在雪地上留下的泥爪印一樣。人生無常，順其自然，該來來，該去去，不必牢牢惦記，時(shí)時(shí)牽掛，便可少些煩惱。 故答案為：⑴舊宿僧房壁共題；路長人困蹇驢嘶 ⑵ 示例1：蘇軾把人生看作漫漫征途，就像萬里飛鴻偶然在雪泥上留下爪痕，接著又飛走，追求遠(yuǎn)大前程，沒有地方會是終點(diǎn)。 示例2：蘇軾以“雪泥鴻爪”比喻人生，人生的遭遇既為偶然，當(dāng)以順適自然的態(tài)度去對待人生。 示例3：蘇軾認(rèn)為即使面對人生的“雪泥”也不用怕，可如飛鴻一般“踏”上去，以此鼓勵(lì)兄弟將人生諸事皆可看作偶然與平常，樂觀對待，用追求前路來替代懷緬往事，以此來化解憂惱。答題時(shí)通過分析詩句中所寫的人、事、物理解詩句的內(nèi)容，然后再此基礎(chǔ)上選擇合適的句子詩句答題。4．閱讀下面文字，完成題目。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。 （2）詩句中加下劃線字“乃”與下列句中“乃”意思相同的一項(xiàng)是（______） A.B.C.D.“乃”在這里是“你的”。A：就。C：你的。故選C。 【點(diǎn)評】⑴文言詞語的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用； ⑵本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的常考題，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見，有些詞所包含的意義不只一個(gè)，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思。當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天時(shí)，你們舉行家祭時(shí)不要忘了告訴我！5．閱讀下面這首詩歌，回答問題。 （2）下列語句表述正確的一項(xiàng)是（詩歌有些是押韻的，押韻使詩歌具有音韻美，詩句在形式上和諧呼應(yīng)，抑揚(yáng)頓挫，便于誦讀和記憶，如艾青的《煤的對話》。詩人總會選擇富有表現(xiàn)力的意象，傳達(dá)出獨(dú)特的情感。C.如艾青的《大堰河—我的保姆》，詩中的情感至真至醇，酣暢淋漓。詩歌在情感美的背后，往往蘊(yùn)藏著理性美。（3）以本詩為例，談?wù)劄槭裁窗啾环Q為“太陽與火把”的歌手。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對文學(xué)常識的積累答題即可。A《艾青詩歌》不注重韻腳的限制和字?jǐn)?shù)的整齊，《煤的對話》并不押韻。C表述正確。 （3）艾青的詩集 《火把》(1941)、《向太陽》(1947)表達(dá)了對驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭、爭取勝利的美好愿望。故答案為：⑴ 艾青詩選；⑵ C； ⑶ 這首詩借“煤”的意象，歌頌“煤”遇火就燃燒，會發(fā)光發(fā)熱的品格，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭、爭取勝利的美好愿望，因而艾青被稱為“太陽與火把”的歌手。文學(xué)常識主要是考查考生對課文所涉及到的重要作家作品以及作品內(nèi)容、作品人物的識記情況和相關(guān)文體知識、文化常識的了解情況。同時(shí)還要與名著閱讀配合起來進(jìn)行。 ⑵本題考察對艾青詩歌的熟悉程度。 ⑶本題考查理解詩歌意象和思想感情的能力。6．請運(yùn)用所積累的知識，完成各題。苦于跋sh232。橋是土地與土地的連系（同“聯(lián)系”）；橋是河流與道路的愛情；橋是船只與車輛點(diǎn)頭致敬的驛站；橋是乘船與步行者揮手告別的地方。 （2）給下列劃線的字注音或者看拼音寫漢字。佇立跋________（3）此詩中有一個(gè)錯(cuò)別字的詞是________，正確的寫法是________。 （5）請把文中畫線的句子改為反問句。；涉（3）截段；截?cái)啵?）途中停留、傳遞信息的場所（5）苦于跋涉的人類，難道不應(yīng)該感謝橋嗎？（6）①橋。 【解析】【分析】（1）《橋》選自《艾青詩選》艾青，原名蔣正涵，號海澄。艾青被認(rèn)為是中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一。 （2）關(guān)于字音，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是多音字。注意“佇”的拼音，“涉”的書寫。跋涉：形容旅途艱苦，十分艱難。截?cái)?，指切斷；隔斷?（4）要求學(xué)生首先理解詞語的本義，驛站：是古代供傳遞軍事情報(bào)的官員途中食宿、換馬的場所。 （5）結(jié)合“苦于跋sh232。”分析，應(yīng)改為：苦于跋涉的人類，難道不應(yīng)該感謝