【正文】 一次次的失敗，馬強(qiáng)喪失了信心，我鼓舞他只要努力去做，沒有做不的事。我還給馬強(qiáng)帶來線和　　大號針，課間時和他一同穿針。每次我在幫他做好這些事情的同時，告訴全班同學(xué)要多關(guān)心和照顧馬強(qiáng)，因為他和我們身體健康的學(xué)生不一樣，他在學(xué)習(xí)上比我們每個同學(xué)付出的都要多。在做練習(xí)時他的筆、橡皮也是常常滾落在地，不是找不到這個，就是找不到那個。就連同桌，也常常告他的狀：老師，馬強(qiáng)把我的本壓出皺了。做練習(xí)是的學(xué)生早已找好了題號，但是他連書的面數(shù)還沒翻到?？吹竭@樣，我真為這個孩子感到心酸。寫每一個字，用右手的食指用力的夾著，左胳膊伸著，身子傾斜，渾身用力。我班有位馬強(qiáng)的同學(xué)，他是先天的高度遠(yuǎn)視，不僅僅這樣，大腦不能協(xié)調(diào)的指揮手、腳的動作。而我自參加工作以來，始終是從事低到高班級的班主任工作。在老師愛心的雨露照射滋潤下，學(xué)生感到群眾的暖和和舒適，從而激發(fā)起奮進(jìn)的欲望。　　霍姆林斯基說：教育的技的全部奧秘就在于熱愛每個學(xué)生?！　±蠋煿ぷ餍牡皿w會 篇2　　人世間，最無私、最寬厚的是愛，愛心是人的一種專心的高尚的情感，是人的行為的動力，愛能夠產(chǎn)生融化冰雪的力量，愛心所至，金石為開。我堅信只要自己肯努力，學(xué)生就會給我回報，我做了，我也得到了。向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”俗話說:：“活到老，學(xué)到老39?！　∫獙ν聜兊慕?jīng)驗加以研究和觀察，并進(jìn)行自我觀察，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育。對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實施并根據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)。老師將從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者。在未來的課堂上，知識將有三個方面組成，教科書及教學(xué)參考書提供的知識、老師個人的知識、師生互動產(chǎn)生的新知識。多媒體教學(xué)輔助手段能夠給學(xué)生以具體形象、有聲有色的情境感受，還有其它手段不能代替的跨越時空的信息量，都會極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，從而使抽象教學(xué)形象具體化，使學(xué)生在體會、感悟中獲取新知。因此，深化地了解學(xué)生是非常重要的，我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生好奇心強(qiáng)，有活力，情感單純而強(qiáng)烈，記憶力強(qiáng)，想象力豐富，處在形象思維強(qiáng)而抽象思維正在形成階段，假如能根據(jù)學(xué)生們的情感和年齡特征，找到學(xué)生們感愛好的話題作為切入點進(jìn)行教學(xué)，再開展多種多樣的活動，一定會得到很好的教學(xué)效果。【精華】老師工作心得體會合集7篇 　　【精華】老師工作心得體會合集7篇　　 老師工作心得體會 篇1　　現(xiàn)在老師的職責(zé)已經(jīng)越來越少地傳授知識，而越來越多地激勵思考；老師必須集中更多地時間和精力從事那些有效果和有制造性的活動，讓每個學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會生存、學(xué)會做人，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，老師必須依據(jù)新課程理念對每一堂課仔細(xì)思考，精心預(yù)備，讓課堂成為學(xué)生的樂園?！　〉谝弧⒘私鈱W(xué)生 　　學(xué)生是教學(xué)的主體，課程活動設(shè)計的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來，引導(dǎo)他們體驗情感，培育能力，構(gòu)建自己的知識體系。　　第二、充分運用多媒體教學(xué)輔助手段　　為了在課堂上給學(xué)生提供更多的信息，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，提供直觀的教學(xué)材料，僅憑老師的語言和行為動作是無法完全達(dá)到效果的?！　〉谌?、提高自身素質(zhì)　　必須仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，非凡是素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和基礎(chǔ)教育改革等方面的理論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育。新課程將改變教科書一統(tǒng)課堂的局面，老師不再只是傳授知識，老師個人的知識也將被激活，師生互動產(chǎn)生的新知識的比重將大大增加。因此，就老師而言，要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須接受繼續(xù)教育。在新課程實施中實現(xiàn)自身進(jìn)展，老師的進(jìn)展又將構(gòu)成新課程實施的條件?！皩W(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗，并不是把個別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。39?！　∫院脦Р?，以小組牽動班級整體，發(fā)揮小老師的作用，以習(xí)慣培育為重點，以學(xué)科知識為基礎(chǔ)，以拓展思維、能力為目標(biāo)，不斷提高學(xué)生的能力，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，搞好輔導(dǎo)及時調(diào)整教學(xué)狀況查漏補缺，讓學(xué)生不僅在課堂教學(xué)中有收獲，在輔導(dǎo)中也能拓展思維?！　∫弧夂竦膼坌?，滋潤學(xué)生的心田。老師的愛是建立在對教育工作的事業(yè)心和職責(zé)感上方的，有這樣一個分式是：親近感+理解感+期望感。　　有人說：沒當(dāng)班主任的老師，不是完善的老師。不斷學(xué)習(xí)，使用好手中的指揮棒，讓學(xué)生在愛的旋律中，譜寫人生樂章。剛?cè)胍话嗉墪r，看見馬行走不便，說話不清楚，口水不時的流出嘴角老長。即使這樣他書寫出的字你根本無法辨認(rèn)。別的孩子書寫時，我就后把手的