【正文】 疆場數(shù)十年；他們是英雄，永遠活在你我心中！他們是好男兒，他們盡顯男兒本色！段鵬是好男兒。要求：根據(jù)材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。油頭粉面的現(xiàn)象并不可怕，只是在表現(xiàn)“娘炮”特色的同時，男兒本色尤其是骨子里的陽剛內(nèi)涵不能丟?！蹦胁幌衲?，天天霸屏的“娘炮”誤導了青少年的價值取向。2018年秋，中央電視臺的《開學第一課》除了延時播放備受詬病，節(jié)目中的“娘炮”現(xiàn)象更是引發(fā)人們的大討論。索亞歷險記（節(jié)選）孩子失蹤 人們悲痛冒險的天性 脫險回家 全鎮(zhèn)歡慶 講述歷險 夸張吹噓看望伙伴 山洞被封敢于冒險 追求自由 突出課文重點，引導學生有條理地掌握課文內(nèi)容。幫助理解課文，鞏固課文?？偨Y(jié)全文，整體掌握。課堂小結(jié)本文講述了湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事，作品成功塑造了湯姆 滔滔不絕 費盡口舌 前所未有 浩浩蕩蕩 十全十美 欣喜若狂 軟若無力 嘀嘀嗒嗒二、聯(lián)系上下文，你知道課文中那個溺水死亡的“衣衫襤褸的人”是誰嗎？找來原著讀一讀，然后再驗證一下。通過拓展延伸，讓學生了解更多課外讀物，開闊視野，擴大知識面。 通過對情節(jié)的分析，感受人物的內(nèi)心世界。思考，回答問題活動探究讓學生了解作者、掌握字詞?；顒犹骄?。感悟、思考、表達。但是不管如何，還是可以試一試的，于是他煞有介事地小聲呻吟起來。于是這孩子趕忙從被子里把他那只腫痛的腳趾頭搬出來，仔仔細細地察看一番。這樣一想，他覺得還是暫時先留著這顆牙，看看還能不能找出別的毛病。他的上排門牙中有一顆松動了。可是沒過多久他就泄了氣，根本一點疼痛的感覺都沒有。他仔細檢查了一下自己，沒有現(xiàn)存在什么毛病。突然一個念頭閃現(xiàn)在他的腦海中—他希望自己大病一場；若是這樣，他就可以待在家里不去學校了。《湯姆如先悲后喜的情緒變化，使鎮(zhèn)上的人們略顯失常的表現(xiàn)充滿喜劇的氣氛。如湯姆在講述他的歷險經(jīng)歷時用一連串的“怎樣”進行敘述，夸張和吹噓溢于言表，但從中也可以看出湯姆和貝奇走出山洞是多么不容易。如薩契爾太太和波莉阿姨的絕望狀態(tài)，以及湯姆講述自己的歷險經(jīng)歷時的語言，都細膩地表現(xiàn)了人物的心情與性格。（3）同學們，這本書的主人公明明是湯姆，可是這里卻為什么要花這么多筆墨來細致入微地描寫薩契爾太太、波莉阿姨和小鎮(zhèn)上人們的悲傷絕望呢？這樣寫對描寫主人公湯姆有什么幫助呢？運用側(cè)面描寫的方法，有力地反襯出湯姆和貝奇自信、聰明、勇于挑戰(zhàn)的精神。（1）認為湯姆和貝琪是靠什么走出絕境的？自信 聰明 勇于挑戰(zhàn)（2）你認為湯姆是個怎樣的孩子？結(jié)合具體的內(nèi)容來簡單說一說。（2）交流探討：？？結(jié)合具體的內(nèi)容來簡單說一說。他們鉆出小洞，從里面出來后遇到了幾個乘小船的人，向他們說明情況后，他們把湯姆和貝琪送回家來。洞中迷路——摸索出口——找到出口——說服貝琪——爬出洞口——進行呼救——安全脫險湯姆利用放風箏的繩子離開貝琪尋找出口，在繩子拉盡時發(fā)現(xiàn)了亮點，他摸索到那里鉆出一個小洞，看到了密西西比河。（2）交流探討：找出脫險過程的相關(guān)詞語，一邊瀏覽一邊說一說脫險的過程。湯姆在講歷險時不?！霸鯓印薄叭绾巍?，夸張與吹噓溢于言表。湯姆躺在一張沙發(fā)上，因為湯姆身體虛弱，渾身一點兒力氣也沒有。 （3）湯姆講述自己的歷險經(jīng)過湯姆躺在一張沙發(fā)上，身邊圍滿了熱切的聽眾。撒切爾太太和波莉姨媽的絕望狀態(tài)細膩地表現(xiàn)出了人物的心情與性格。對波莉姨媽的細節(jié)描寫，突出了其悲痛絕望的心情。 動作描寫，表明撒切爾太太身體極度虛弱，以及悲痛絕望的心情。（1）撒切爾太太和波莉阿姨的絕望，大部分時間都在說胡話。（2）交流探討：說說哪些情節(jié)特別吸引你。索亞探望生病的小伙伴哈克。（2）快速默讀課文，想想課文主要寫了哪些事情？①孩子們回來前小鎮(zhèn)上人們的悲痛心情；②孩子們歸來時人們的欣喜；③湯姆 （1）課文主要講的內(nèi)容是什么？課文主要記敘了湯姆組織互相評價讀書。，指名朗讀課文，其他同學注意聽讀音是否正確。最后，湯姆和哈克貝利重返山洞，找到了一筆寶藏，成了這個村的英雄。不久之后，在一次野餐活動中，他與他心愛的姑娘貝琪?撒切爾在一個巖洞里迷了路，整整三天三夜饑寒交迫，面臨著死亡的威脅......最終，他們走出了山洞，村里人發(fā)現(xiàn)他們，他們講述了在洞中的經(jīng)歷之后，村人用石塊堵住了山洞口。因為害怕兇手發(fā)現(xiàn)他們知道這件事，湯姆、哈克貝利帶著另一個小伙伴一起逃到一座荒島上做起了“海盜”，弄得家里以為他們被淹死了，結(jié)果他們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。聰明頑皮的湯姆受不了姨媽和學校老師的管束，常常逃學闖禍。小說通過主人公的冒險經(jīng)歷，對美國虛偽庸俗的社會習俗、偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學校教育進行了諷刺和批判。索亞歷險記》等。 主要作品：《百萬英鎊》《哈克貝利克萊門，美國杰出的幽默諷刺作家，也是著名演說家。吐溫 (18351910)： 原名薩繆爾 搜索、 凄慘 、吹噓、 摸索、 告誡 、寡婦、 煞白、 欣喜若狂 、滔滔不絕二、初讀課文、整體感知過渡：讓我們把這些字帶到課文中，一起來讀好課文。浩浩蕩蕩: 原形容水勢大的樣子。臥床不起: 因疾病、年老等原因躺在床上不能起來。費盡口舌: 總的就是說完全的浪費，沒有一點點的效果。十全十美: 歡欣高興得像發(fā)狂一樣。滔滔不絕: 像流水那樣毫不間斷。 欣喜若狂: 歡欣高興得像發(fā)狂一樣。 滿不在乎：完全不放在心上。（3）開展讀字游戲：一起來撿松脂球,開火車讀（可以多種形式，借助語境，引導學生理解詞意）祈禱：一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。 guǎ kǎ lǎn lǚ嗒 噓 琪 寡 卡 襤 褸指名認讀，相機正音。講授新課一、識字解詞，出示要求：（1）不認識的字可以看拼音，或者請教老師和同學。激發(fā)興趣?！苯裉煳覀兙鸵黄鹑ヒ娨灰娺@顆“明珠”。有人說：“如果馬克索亞歷險記》。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課同學們,我們學習了哪些外國名家的作品？安徒生的《丑小鴨》、《窮人》、《威尼斯的小艇》等今天老師還要推薦一篇長篇小說給你們，它就是美國文學大師馬克重點能概括課文的主要內(nèi)容，并初步感知人物形象與精神品質(zhì)，激發(fā)課外閱讀的興趣。培養(yǎng)學生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括文章主要內(nèi)容的能力。 部編版語文6年級上第7課《湯姆索亞歷險記》節(jié)選教學設(shè)計 課題 《湯姆索亞歷險記》節(jié)選單元2單元學科語文年級6年級學習目標自主閱讀，初步了解湯姆索亞的歷險經(jīng)歷，體會湯姆的性格特點。 、態(tài)度與價值觀體會湯姆敢于探險、追求自由的性格特點。難點能概括課文的主要內(nèi)容，并初步感知人物形象與精神品質(zhì)，激發(fā)課外閱讀的興趣。吐溫先生的四大名著之一《湯姆 這部小說受到了世界各國讀者的喜愛，歷經(jīng)百年，魅力不減。吐溫的小說是皇冠的話，那這部小說就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。出示課題。? 通過設(shè)問激發(fā)學生的學習興趣，導入本課學習。（2）讀準每一個字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個自然段寫上序號。（1）出示要求認讀的生字： dā xū q237。（2）課件出示生字組詞。本文是說人們希望兩個失蹤的孩子能平安回來。課文中是說湯姆覺得再到洞里去自己并不在意。形容高興到了極點。形容話一句接著一句，說個不停。形容高興到了極點。一般情況下指為勸說某人改變主意，或者讓其遵從自己的意見而用盡一切的方法。衣衫襤褸: 衣服破破爛爛。后形容事物的廣闊壯大，或前進的人流聲勢浩大。：馬克蘭亨19世紀后期美國批判現(xiàn)實主義文學的杰出代表，他曾被譽為“ 美國文學史上的林肯”。費恩歷險記》《湯姆： 作品多以密西西比河畔為背景，反映十九世紀末期美國社會的方方面面，作者在序言中說:“這本書里所描繪的冒險故事大多都實有其事,其中的一兩件是我的親身經(jīng)歷,其余的是我兒時伙伴們的故事”。 3.《湯姆?索亞歷險記》內(nèi)容簡介：湯姆幼年喪母，由姨媽收養(yǎng)。一天深夜，他與好朋友哈克貝利?費恩到墓地玩耍，無意中目睹了一起兇殺案的發(fā)生。經(jīng)過激烈的思想斗爭，湯姆終于勇敢地站出來，指證了兇手。湯姆和貝琪告訴村里人在山洞里見到了殺人犯印第安?喬，當村人在洞中找到印第安?喬時，他已經(jīng)死了。人們都感激他。，看誰讀得好。：課文主要講的內(nèi)容是什么？請大家?guī)е@些問題讀課文。索亞在山洞歷險后返回家的故事。索亞講述自己和貝奇在山洞遇險的經(jīng)歷；④湯姆三、精讀感悟（一）同桌合作學習：（1）快速朗讀課文，邊讀邊做標注。 、交流，然后回答。人家聽見她呼喊孩子，看見她每次抬起頭側(cè)耳聽上好久，然后一邊呻吟著一邊軟弱無力地倒下頭去，那情景真是讓人心碎。，她那滿頭的灰發(fā)幾乎全變白了。C. 說說這個情節(jié)中，你感覺表達精彩的地方是什么？細節(jié)描寫非常傳神。 （2）小鎮(zhèn)上人們的表現(xiàn)欣喜若狂、衣衫不整成群結(jié)隊地迎接，邁著雄壯有力的步伐，浩浩蕩蕩地穿過大街，歡呼聲一浪高過一浪排著隊摟著獲救的孩子又親又吻，使勁握住撒切爾太太的手，淚水如雨，灑了一地說說這個情節(jié)中，你感覺表達精彩的地方是什么？語言詼諧幽默，通過語言、動作和神態(tài)的描寫，表現(xiàn)了人們喜悅的心情。他給他們講著這次精彩的歷險過程，同時還夸張地吹噓了一番。 表現(xiàn)他淘氣和歷險后心理得到了極大的滿足他怎樣離開貝琪去探險……又是怎么去探索第三條通道……怎樣回去找貝琪……如何費盡口舌說服了貝琪……自己怎樣先爬出洞口，然后又幫助貝琪爬了出來，他們是如何坐在那里高興得大聲哭了起來，一些人怎樣乘著小船打那兒經(jīng)過，他倆又是怎樣呼喊著他們……起初這些人如何不相信這荒唐離奇的故事…… 從湯姆“怎樣……怎樣……”的講述中，我們可以看出來什么？描寫生動。 （二）學習4自然段：（1）朗讀課文第4自然段，邊讀邊做標注。、交流，然后回答。于是他回去找貝琪，把好消息告訴她，并成功讓貝琪相信。（三）小組合作學習：（1）朗讀課文，邊讀邊思考。 、交流，然后回答。 當山洞中迷路，貝琪絕望時，三次探路，最終找到通道； 在已經(jīng)迷路的情況下利用風箏線探路； 講精彩歷險過程，還不忘夸張地吹噓一番； 恢復后即看望朋友哈克； 當有人問他是否還想再到那個山洞走一趟時，他說自己不會在意的。 （四）概括課文的寫作手法（1）細節(jié)描寫十分傳神。（2）語言描寫非常生動。（3）運用輕松、幽默的表達方法。（五）推薦閱讀。索亞歷險記》精彩片段 湯姆躺在那兒胡亂想著。這倒是不無可能。他又重新檢查了一遍，這次他想著可以找出肚子疼的借口，并且滿懷希望地讓疼痛作。于是他又仔細思考起來，突然，他現(xiàn)自己找到目標了。他真是太走運了；他正想要開始呻吟，用他自己的話說這叫“開場白”，然而他猛地想起如果他用這個借口來應付的話，姨媽估計會當真拔了這顆牙，那時候就是偷雞不成反啄米了。他挖空心思，也沒現(xiàn)什么毛病，突然他想起曾經(jīng)聽醫(yī)生說過有一種病可以讓病人躺兩三個星期左右，而且弄不好的話有可能會爛掉一只手指?？墒?，他又不知道那種病到底有些什么病癥。學生自主學習、探究。作探究，披文入思考并回答問題。理解、探究。讓學生理清課文的思路。通過學習讓學生感受湯姆具有淘氣的機靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無所不能、膽大妄為、頑皮好奇、無拘無束、向往自由、獨立樂觀、勇敢、有愛心、喜歡冒險、講義氣的形象。課堂練習一、下面的詞語沒有錯別字的一組是（ ）。鞏固學習目標，加深理解。索亞這個“頑童”形象，讓我們看到他身上所具有的勇于探險、追求自由的精神。布置作業(yè)把湯姆索亞歷險的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽。 板書設(shè)計 湯姆高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一種觀點認為：“娘炮”之風當休矣！“少年娘則中國娘。另一種觀點認為，在多元化的社會，人們應該多包容此種“娘炮”現(xiàn)象，精致、細膩、溫柔，也可以是男性多元化審美的一種。針對上面的觀點你有何思考？請寫一篇文章，表明你的看法并闡釋觀點。【答案】男兒本色鐵馬曉嘶營壁冷，樓船夜渡風濤急，有誰憐？猿臂故將軍，無功極……——題記狹路相逢勇者勝。作為特種作戰(zhàn)分隊——梁山分隊的隊長，他有著應有的沉著，智慧與能力?！币淮喂虬?，幾滴淚珠，道出軍人的辛酸，