【正文】 落樹下，樹下先有落葉，不能復(fù)分別。俄有老父至曰：“吾非圣人，但見事多矣，何不以鋸中截而入？”遂依而截之。3．閱讀下面文言文（一）執(zhí)竿入城”他的母親說：“你的父親教你要以忠孝來報(bào)效國(guó)家，而今你不致于施行仁化之政卻專注于個(gè)人的射箭技藝，難道是你死去的父親的心意嗎？”。（乙）陳曉咨擅長(zhǎng)于射箭，百發(fā)百中，世人把他當(dāng)作神射手，（陳曉咨）常常自稱為“小由基”。接著老翁說：“我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了?！标悎蜃蓺鈶嵉卣f：“你怎么能夠輕視我射箭(的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）知道這個(gè)道理。老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。譯文（甲）康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)沒有第二個(gè)，他憑借射箭的本領(lǐng)自夸。 ②汝父教汝以忠孝輔國(guó)家，今汝不務(wù)行仁化而專一夫之伎【點(diǎn)評(píng)】解答對(duì)文章內(nèi)容的理解能力和學(xué)生對(duì)文言文塑造的人物形象的分析類型試題，需整體感知文本，按照題目要求，結(jié)合選文內(nèi)容來分析查找句子。 ②難道是你死去的父親的心意嗎？（3）①無他，但手熟爾解答此題，需要疏通文意，反復(fù)閱讀，整體感知文本，在此基礎(chǔ)上，按照題目要求，結(jié)合選文來分析。本題注意“八九”“頷”“豈”的正確翻譯。②難道是你死去的父親的心意嗎？（3）無他，但手熟爾；汝父教汝以忠孝輔國(guó)家，今汝不務(wù)行仁化而專一夫之伎 【解析】【分析】（1）及：等到（2）此題考查學(xué)生的翻譯能力和理解能力。②豈汝先人志邪？ （3）【甲】文中體現(xiàn)賣油翁對(duì)陳堯咨善射評(píng)價(jià)的句子是：________；【乙】文中陳堯咨的母親打他的原因是：________。今汝不務(wù)行仁化而專一夫之伎（致力，從事）（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子?？得C笑而遣之（打發(fā)）B.有賣油翁釋擔(dān)而立（放下） （1）下列句子中劃線詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（③伎：通“技”。【注釋】①由基：養(yǎng)由基，戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)神射手。及守荊南回，其母馮夫人問：“汝典郡②有何異政？”堯咨云：“荊南當(dāng)要沖，日有宴集，堯咨每以弓矢為樂，坐客罔不嘆服。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。2．閱讀文言文，回答問題”呂蒙說：“如今我們雖然與劉備結(jié)成了同盟，貌似親如一家，然而關(guān)羽是個(gè)危險(xiǎn)且極有心計(jì)的人，怎么可以不事先擬定好對(duì)策呢？”于是給魯肅謀劃了五條計(jì)策。”魯肅于是決定去見呂蒙。 【乙】魯肅取代周瑜的東吳都督職位，在陸口駐軍練兵，經(jīng)過呂蒙的營(yíng)帳時(shí)，魯肅當(dāng)時(shí)還很輕視他。 后來，魯肅路過尋陽(yáng)，跟呂蒙談?wù)?，不由大吃一驚，說：“你今天的才識(shí)智略，已不是當(dāng)年吳郡時(shí)代的呂蒙。”呂蒙才開始求學(xué)。孫權(quán)說：“我豈是要你研究儒家經(jīng)典，去當(dāng)教書匠？只不過希望你大略有個(gè)印象，知道歷史就夠了。 【附參考譯文】 【甲】最初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在手握權(quán)柄，不可以不讀書。既可作答。 ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。如魯肅對(duì)呂蒙的評(píng)價(jià)，《資治通鑒》只有“卿今者才略， 非復(fù)吳下阿蒙”的語言評(píng)價(jià)，《三國(guó)志》除了“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也”語言評(píng)價(jià)外，還有“越席就之，拊其背”等動(dòng)作描寫。如魯肅與呂蒙談?wù)摰那樾危顿Y治通鑒》用了“與蒙論議”四個(gè)字，而《三國(guó)志》則詳細(xì)地描述了呂蒙問魯肅如何防備關(guān)羽，對(duì)關(guān)羽的評(píng)價(jià)，和魯肅謀定五策等內(nèi)容。 故答案為：⑴到，等到；重新；輕視；于是； ⑵ 今東西雖為一家/而關(guān)羽實(shí)熊虎也/計(jì)安可不豫定？ ⑶ 以“魯肅拜見呂蒙母親，與呂蒙結(jié)為好友”作為文章的結(jié)尾，寫出魯肅被呂蒙“對(duì)付關(guān)羽的五策”所折服，側(cè)面突出呂蒙聽從孫權(quán)的建議開始讀書后，才干有了巨大的長(zhǎng)進(jìn)，不再是吳下時(shí)的阿蒙。所以《三國(guó)志》比較詳細(xì)。語言描寫、動(dòng)作描寫都比較豐富。 （4）結(jié)合兩文內(nèi)容分析，《三國(guó)志》“因?yàn)槊C畫五策。 （2）聯(lián)系上下文，這句話意思是：如今我們雖然與劉備結(jié)成了同盟，貌似親如一家，然而關(guān)羽是個(gè)危險(xiǎn)且極有心計(jì)的人，怎么可以不事先擬定好對(duì)策呢？所以可斷句為：今東西雖為一家/而關(guān)羽實(shí)熊虎也/計(jì)安可不豫定？ （3）兩文以“遂拜蒙母，結(jié)友而別”一句作結(jié)，是因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才，愛才。更（gēng）：重新?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。 示例2：《三國(guó)志》比較詳細(xì)。（4）示例1：《三國(guó)志》比較詳細(xì)。 （4）兩篇文章都寫到了魯肅與呂蒙見面時(shí)的情形，《資治通鑒》與《三國(guó)志》哪部作品的描述比較詳細(xì)？列舉一例，加以說明。 ①及魯肅過尋陽(yáng)________②即更刮目相待________③肅意尚輕蒙________④遂往詣蒙________（2）用“/”給下面的句子斷句，限斷2處?！彼彀菝赡福Y(jié)友而別。”蒙曰：“今東西雖為一家而關(guān)羽實(shí)熊虎也計(jì)安可不豫定？”因?yàn)槊C畫五策。”遂往詣蒙。 魯肅代周瑜，當(dāng)之陸口，過蒙屯下。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。人教版七年級(jí) 語文文言文閱讀練習(xí)含答案一、部編七年級(jí)語文下冊(cè) 文言文閱讀1．閱讀文言文，回答問題。 【甲】孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳?！泵赡耸季蛯W(xué)?！疽摇眶斆C傳（節(jié)選）《三國(guó)志》肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計(jì)略以備不虞？”肅造次應(yīng)曰：“臨時(shí)施宜。肅于是越席就之，拊其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。（1）解釋下列句子中的劃線詞語。 今 東 西 雖 為 一 家 而 關(guān) 羽 實(shí) 熊 虎 也 計(jì) 安 可 不 豫 定？（3）兩篇文章都以“遂拜蒙母，結(jié)友而別”為結(jié)尾，有何作用？結(jié)合內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析。 【答案】 （1）到，等到；重新；輕視；于是（2）今東西雖為一家/而關(guān)羽實(shí)熊虎也/計(jì)安可不豫定？（3）以“魯肅拜見呂蒙母親，與呂蒙結(jié)為好友”作為文章的結(jié)尾，寫出魯肅被呂蒙“對(duì)付關(guān)羽的五策”所折服，側(cè)面突出呂蒙聽從孫權(quán)的建議開始讀書后，才干有了巨大的長(zhǎng)進(jìn)，不再是吳下時(shí)的阿蒙。如魯肅與呂蒙談?wù)摰那樾?，《資治通鑒》用了“與蒙論議”四個(gè)字，而《三國(guó)志》則詳細(xì)地描述了呂蒙問魯肅如何防備關(guān)羽，對(duì)關(guān)羽的評(píng)價(jià)，和魯肅謀定五策等內(nèi)容。如魯肅對(duì)呂蒙的評(píng)價(jià)，《資治通鑒》只有“卿今者才略， 非復(fù)吳下阿蒙”的語言評(píng)價(jià)，《三國(guó)志》除了“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也”語言評(píng)價(jià)外，還有“越席就之，拊其背”等動(dòng)作描寫。其中：及：到了……的時(shí)候。輕：輕視。二人情投意合；這最后的一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)。肅于是越席就之，拊其背曰”詳細(xì)地描述了呂蒙問魯肅如何防備關(guān)羽，對(duì)關(guān)羽的評(píng)價(jià)，和魯肅謀定五策等內(nèi)容。而《資治通鑒》用了“與蒙論議”四個(gè)字。據(jù)此理解作答。 ⑷ 示例1：《三國(guó)志》比較詳細(xì)。 示例2：《三國(guó)志》比較詳細(xì)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴考查對(duì)常見文言詞（實(shí)、虛詞）意義的理解及知識(shí)的遷移能力。 ⑵本題考查文言斷句的能力。常見的斷句方法有：語法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。 ⑷本題考查文言文的比較閱讀，答題時(shí)應(yīng)注意，在理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，熟習(xí)各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求概括主要點(diǎn)作答，注意相同之中找不同，不同之中找相同?！眳蚊赊q護(hù)說，不是他不讀書，而是軍中事情太多，沒有時(shí)間。如果說沒有時(shí)間，誰能比我更忙，我還常常讀書，自以為大有裨益。 ”呂蒙說：“士別三日，就要刮目相待，大哥發(fā)現(xiàn)得未免太遲！”魯肅遂拜見呂蒙的娘親，結(jié)交成為好友，然后告辭。身邊的人對(duì)魯肅說：“呂蒙的名聲日漸顯耀，不可以這樣傲慢輕視，您應(yīng)該進(jìn)去接見他。酒喝的正高興的時(shí)候，呂蒙問魯肅：“您如今肩負(fù)重任，又同關(guān)羽的駐軍相毗鄰，會(huì)用什么樣的計(jì)策來應(yīng)付突發(fā)的狀況呢？”魯肅很隨意的回答說：“隨機(jī)應(yīng)變么。魯肅趕緊起身走向呂蒙，拍著他的肩背說：“子明賢弟啊，我沒有料到你的才智謀略竟然到了這樣的地步！”繼而拜見了呂蒙的母親，并與呂蒙結(jié)交為好友才離去。 【甲】陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。”康肅笑而遣之。 【乙】陳堯咨善射，百發(fā)百中，世以為神，常自號(hào)曰“小由基①”?！蹦冈唬骸叭旮附倘暌灾倚⑤o國(guó)家，今汝不務(wù)行仁化而專一夫之伎③ ， 豈汝先人志邪？”杖之，碎其金魚④。②典郡：掌管郡務(wù)。④金魚：古人的一種佩飾。 ） A.及守荊南回（和，與）C.D.①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（都用原文語句回答） 【答案】（1）B（2）①老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是（對(duì)此）微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。做此類題時(shí)，要根據(jù)文章的語境，了解句子大意，翻譯時(shí)要注意把省略的成分補(bǔ)全，把倒裝的成分理順，尤其要注意重點(diǎn)詞的解釋。（3）此題考查學(xué)生對(duì)人物形象及主題的分析概括能力。故答案為：（1）B（2）①老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是（對(duì)此）微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。 通過分析可知：陳堯咨的母親認(rèn)為陳堯咨只圖自己享受而荒廢政事，辜負(fù)了父母對(duì)他忠君報(bào)國(guó)的期盼；陳母的杖打，足見其對(duì)兒子要求的嚴(yán)格，治家的嚴(yán)謹(jǐn)。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個(gè)賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開。陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”老翁說：“沒有什么別的奧妙，只不過是手法熟練罷了?！庇谑抢衔?