【正文】 （3）用橫線畫(huà)出描寫(xiě)先生外貌的句子。 “我”至今不能忘記先生的原因是________。批改之不足，還特別地當(dāng)面加以解釋，我這一個(gè)“一眼望到底”的學(xué)生，居然成了一個(gè)受益最多的學(xué)生了。 但是從這一次起，徐先生算是認(rèn)識(shí)我了。誰(shuí)和我有點(diǎn)爭(zhēng)論遇到糾纏不清的時(shí)候，都會(huì)引用這一句：“你是什么東西？我一眼把你望到底！”當(dāng)時(shí)我看形勢(shì)不妙，也就沒(méi)有再多說(shuō)，讓下課鈴結(jié)束了先生的怒罵。他在講臺(tái)上來(lái)回踱著，吸溜一下鼻涕，罵我一句，足足罵了我一個(gè)鐘頭，其中警句甚多，我至今還記得這樣一句：“！你是什么東西！我一眼把你望到底！”我一向是上午搗亂下午安分的學(xué)生，我覺(jué)得現(xiàn)在受了無(wú)理的侮辱，便挺身分辯了幾句。這一堂是作文，老先生拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了兩個(gè)字，題目尚未寫(xiě)完，當(dāng)然照例要吸溜一下鼻涕，就在這吸溜之際，一位性急的同學(xué)發(fā)問(wèn)了：“這題目怎樣講呀？”老先生轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，冷笑兩聲，勃然大怒：“題目還沒(méi)有寫(xiě)完，寫(xiě)完了當(dāng)然還要講，沒(méi)寫(xiě)完你為什么就要問(wèn)？……”滔滔不絕地吼叫起來(lái)，大家都為之愕然。他經(jīng)常是仰著頭，邁著八字步，兩眼望青天，嘴撇得瓢兒似的。我常給他畫(huà)漫畫(huà)，勾一個(gè)輪廓，中間點(diǎn)上兩塊橢圓形的黑塊，便惟妙惟肖。他的鼻子、眼睛、嘴好像是過(guò)度地集中在臉上的一塊區(qū)域里。他的相貌很古怪，他的腦袋的輪廓是有棱有角的，很容易成為漫畫(huà)的對(duì)象。 我的一位國(guó)文老師 （6）言之有理即可。 （4）體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。 （6）略 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。（4）爺爺愛(ài)“我”勝于愛(ài)荔枝，“我”從這串荔枝中體會(huì)到了爺爺?shù)膼?ài)。 （6）回答這種開(kāi)放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的實(shí)際。 （5）考查對(duì)課文考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 （4）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。答案合理即可，不唯一。（6）略 【解析】【分析】（1）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4）爺爺愛(ài)“我”勝于愛(ài)荔枝，“我”從這串荔枝中體會(huì)到了爺爺?shù)膼?ài)。 （5）第一自然段中，用波浪線畫(huà)出體現(xiàn)“我很不懂事”的句子。委屈——________（3）聯(lián)系上下文，給第⑤自然段的橫線處填上合適的文字。呵斥——________ 怒不可遏——________ 我也學(xué)會(huì)了“撒謊”，告訴他們：我也不喜歡，給您吧?。?）給短文第③自然段缺標(biāo)點(diǎn)的地方補(bǔ)上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 以后，我發(fā)現(xiàn)身邊有許多像爺爺那樣的人，他們以種種“不愛(ài)，不喜歡”為借口，把好處讓給了我。 我低著頭走出了爺爺?shù)姆块g，這時(shí)我才明白，關(guān)非爺爺不愛(ài)吃，而是因?yàn)開(kāi)_______________________________________！從這時(shí)起我心中便藏下子這串鮮荔枝。聽(tīng)了媽媽的話，我委屈地哭了。 當(dāng)荔枝所剩無(wú)幾時(shí)，媽媽給爺爺端飯來(lái)了。我狼吞虎咽地大吃起來(lái)，爺爺在一旁默默地笑著看著我吃。爺爺知道我最愛(ài)吃鮮荔枝，就招呼我說(shuō)“小王琴，來(lái)，來(lái)，這個(gè)爺爺不愛(ài)吃，你拿去吃吧。果然姑姑從袋子里拿出來(lái)蜂王漿等補(bǔ)品，還有一大串鮮荔枝！“爸，這是你最愛(ài)吃的鮮荔枝！”姑姑邊說(shuō)邊剝給爺爺吃。姑姑拎著一大袋東西來(lái)看他。”于是這些好吃的便成為我的“囊”中物。 小時(shí)候，我很不懂事，爺爺一生病，家里人都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，只有我最開(kāi)心?！?0篇】新版部編人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀練習(xí)題精選及答案+作文習(xí)作1．閱讀下文，回答問(wèn)題。 藏在心中的鮮荔枝因?yàn)閬?lái)看望爺爺?shù)氖迨濉⒁虝r(shí)常會(huì)留下一些奶粉、罐頭之類的“好東西”，爺爺又總是說(shuō)：“我不愛(ài)吃?？墒?，八歲時(shí)由吃引起的一件事卻給了我很大的觸動(dòng)，使我思想感情也發(fā)生了變化。 這一天，爺爺又病了，咳得很厲害?！皽?zhǔn)是又有好吃的啦！”我想是，便偷偷地藏在臥室門(mén)外看。那晶瑩的荔枝肉饞得我直流口水，可惜就在這時(shí)我被媽媽叫走了。 回來(lái)時(shí)，姑姑已經(jīng)走了?！蔽腋械狡婀郑銌?wèn)道_____爺爺_____剛才姑姑不是說(shuō)您最愛(ài)吃嗎_____噢_____爺爺以前愛(ài)吃_____現(xiàn)在不_____不愛(ài)吃啦了_____“太棒了！”不管三七二十一。見(jiàn)此情景，她怒不可遏地呵斥道：“小琴，你怎么把爺爺最愛(ài)吃的鮮荔枝給吃了！”說(shuō)著就將剩下的幾個(gè)荔枝奪了過(guò)去，放在了爺爺?shù)拇策?。爺爺趕緊地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我……我不愛(ài)吃……”而我不再不像小時(shí)候那樣不懂事了。 我感到奇怪，便問(wèn)道________爺爺________剛才姑姑不是說(shuō)您最愛(ài)吃嗎________噢________爺爺以前愛(ài)吃________現(xiàn)在不________不愛(ài)吃啦了________（2）寫(xiě)反義詞。 （4）讀了短文，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“從這時(shí)起我心中便藏下了這串鮮荔枝”的理解。 （6）你聽(tīng)過(guò)像文中爺爺類似的謊言嗎？請(qǐng)用幾句話說(shuō)一說(shuō)你的經(jīng)歷？ 【答案】 （1）：“；，；？”“；……；，；……；！”（2）喜出望外；安慰；舒坦（3）他愛(ài)我遠(yuǎn)勝于愛(ài)那串鮮荔枝。（5）爺爺一生病，家里人都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，只有我最開(kāi)心。 （2）反義詞，是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的反義詞。 （3）考查補(bǔ)寫(xiě)省略的內(nèi)容，一般要注意補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容與所給出的內(nèi)容一致，要聯(lián)系上下文，注意語(yǔ)句通順。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 故答案為：（1）：“，？”“……，……！” （2）喜出望外、安慰、舒坦 （3）他愛(ài)我遠(yuǎn)勝于愛(ài)那串鮮荔枝。 （5）爺爺一生病，家里人都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，只有我最開(kāi)心。 （2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞、反義詞就容易了。 （3）此題考查補(bǔ)寫(xiě)省略的內(nèi)容的能力。 （5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。2．閱讀下文，回答問(wèn)題。 我在十八九歲的時(shí)候，遇見(jiàn)一位國(guó)文先生，他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。 先生姓徐，名錦澄，我們給他取的綽號(hào)是“徐老虎”，因?yàn)樗麅?。頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉型卻是方方的，扁扁的，有些像《聊齋志異》繪圖中的夜叉的模樣。他戴上一副墨鏡，銀絲小鏡框，這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特征。他的身材高大，但是肩總是聳得高高的，鼻尖有一些紅，像酒糟的，鼻孔里藏著兩桶清水鼻涕，不時(shí)地吸溜著，說(shuō)一兩句話就要用力地吸溜一聲，有板有眼有節(jié)奏，也有時(shí)忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出兩根“玉箸”，他用手一摸……他常穿的是一件灰色長(zhǎng)袍，好像是在給誰(shuí)穿孝，袍子在整潔的階段我沒(méi)有趕得上看，余生也晚，我看見(jiàn)那袍子的時(shí)候它已油漬斑斕。我很難看見(jiàn)他笑，如果笑起來(lái)，是獰笑，樣子更兇。 有一天，先生大概是多喝了兩盅，搖搖擺擺地進(jìn)了課堂。這時(shí)候我可按捺不住了。這一下我可惹了禍，老先生把他的怒火都發(fā)在我的頭上。 這一句頗為同學(xué)們所傳誦。酒醒之后，他給我批改作文特別詳盡。（1）用文中原句回答。（2）先生給“我”的印象主要是從________、________、________、________、________等方面來(lái)刻畫(huà)的。 （4）眼鏡成了先生最顯著的特征，這說(shuō)明（ 先生知識(shí)淵博形象滑稽，容易成為漫畫(huà)的對(duì)象C.既點(diǎn)明先生的特征，又說(shuō)明其知識(shí)的淵博（5）先生說(shuō)的“一眼望到底”的意思是________，加引號(hào)的作用是________。 （2）本題可以根據(jù)文章的第二、三自然段的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括。 （4）理解句子仔細(xì)閱讀文章，結(jié)合上下的內(nèi)容進(jìn)行理解。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查的是對(duì)內(nèi)容的理解能力。 （2）本題考查的是對(duì)內(nèi)容的理解概括能力。 （3）本題主要考查的描寫(xiě)手法。 （4）本題主要考查的是句子的作用。 （5）本題主要考查的是對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。3．閱讀下文，回答問(wèn)題。 朱莉亞望著襁褓中的弟弟邁克，他躺在嬰兒床里不住地哭，屋子里彌（m237。n237。爸爸媽媽告訴朱莉亞，邁克病得很重。他老是哭，現(xiàn)在也是?！边~克果然不哭了，盯著姐姐看，眼里閃著淚花。這時(shí)，她聽(tīng)到父母在隔壁房間說(shuō)話。朱莉亞很好奇，她親了親弟弟，踮（diǎn我最近連賬單都付不出來(lái)。母親回答：“老天保佑，現(xiàn)在只能靠奇跡來(lái)救邁克了。 朱莉亞感到疑惑：“奇跡是什么？他們?yōu)槭裁床慌粋€(gè)來(lái)？”她跑進(jìn)房間，從存錢罐里倒出了唯一的一塊錢硬幣，她要去買個(gè)奇跡給弟弟。好容易輪到她了，朱莉亞把那枚攥（zu224。 zhu224。收銀員看見(jiàn)是個(gè)臉色紅撲撲的小女孩，便彎下腰笑著問(wèn)她：“小妹妹，你要買什么？”” “嗯，我弟弟病得很重，我……我要