【正文】 連擺手說：“向我學(xué)習(xí)，不敢當(dāng)！”名雖揚(yáng)，實(shí)不夠。他一直反對別人稱他為“大師”?！暗驼{(diào)”絮語考生要結(jié)合文段的內(nèi)容，緊扣文章的觀點(diǎn)，結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行表達(dá)，語言要簡潔?？忌谄綍r注意掌握各種論證方法及其作用，在分析時要結(jié)合句子的意思和文段的內(nèi)容進(jìn)行理解。答題時盡量用文中的語句回答。 ⑵本題考查文章內(nèi)容的理解能力?！军c(diǎn)評】⑴本題考查的文章內(nèi)容的概括能力。②為良知，為社會，為國家培育夢想。 ⑶正反舉例論證，扣住“弱者等待條件，強(qiáng)者創(chuàng)造條件”正反舉例論證了人生沒有條件創(chuàng)造條件可以取得成功；使論證更進(jìn)一層，增強(qiáng)了說服力。 故答案為：⑴①關(guān)于兒時的夢想是什么的 ②關(guān)于兒時的夢想是否實(shí)現(xiàn)的 ③如何實(shí)現(xiàn)兒時的夢想答案中的能緊扣文中的觀點(diǎn)，調(diào)動自己的閱讀積累或生活體驗(yàn)作答即可，如，真正的成功者就應(yīng)善于在沒有條件中創(chuàng)造條件，從而實(shí)現(xiàn)夢想。 （3）將海灣地區(qū)那些王室成員家族的后代優(yōu)越的生活條件與歐洲金球獎得主阿根廷人梅西家里的經(jīng)濟(jì)條件差截然不同的兩類人進(jìn)行對比，運(yùn)用了對比論證和舉例論證的方法，突出了論證了創(chuàng)造一切可以創(chuàng)造的條件可以取得成功的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了說服力?！薄翱茖W(xué)報(bào)國，才是科學(xué)家最大的榮耀！”“‘為天地立良心，為萬世開太平’而選擇、培育我們的夢想。③實(shí)現(xiàn)夢想需要創(chuàng)造條件，努力奮斗。（4）①實(shí)現(xiàn)夢想離不開熱愛和堅(jiān)持，實(shí)現(xiàn)夢想不能等待。 ④對待未來夢想如何期待的（2）對人類的關(guān)注，真正在為人類社會創(chuàng)造價值；科學(xué)報(bào)國，為“天地立良心，為萬世開太平”。 （3）閱讀（讓夢想飛），請你說說，第5段寫海灣地區(qū)王室成員家族后代和阿根廷人梅西、馬拉多納的事例，目的是什么？ （4）認(rèn)真閱讀上文三則材料，根據(jù)材料提供的信息，簡述你對夢想的看法。（摘自阮直《人生不用太多的條件》，有刪改）（1）概括（“夢想”調(diào)查）的主要內(nèi)容。 ⑥抓住機(jī)遇，時刻記住不足，只要我們具備創(chuàng)造條件的智慧與信心，就能讓夢想飛。可就是這些“侏儒”的條件反倒成就了他們譜寫神話的動力。歐洲金球獎得主阿根廷人梅西曾經(jīng)是個“侏儒癥患者”，就是生長激素缺乏，導(dǎo)致阻礙骨格生長，家里的經(jīng)濟(jì)條件不能承受治療費(fèi)用，但是這些條件都沒有制約梅西熱愛足球投身足球，幾年后他成了世界足壇的巨人。 ④弱者等待條件，強(qiáng)者創(chuàng)造條件。撬動地球的力量也不是用另一個地球，而是一個支點(diǎn)，一個杠桿的條件就具備理論的可能。就像資源條件極差的日本，并沒有制約他們成為經(jīng)濟(jì)大國。沒有土地做工廠，他們有發(fā)明創(chuàng)造；沒有廣表的國土立足，他們有智慧。有條件是個好命運(yùn)，沒條件就是個好機(jī)會。 ②缺乏優(yōu)越條件的，是不是就人生沉重，夢想遙遠(yuǎn)？羨慕的是那些優(yōu)越的生存條件，比如他們從小就能接受到的一流教育，他們有盡情揮霍不盡的財(cái)富。（選自《科技日報(bào)》，有刪改）（讓夢想飛） 施一公強(qiáng)調(diào)：要不斷去追問自己，是否真正在為人類社會創(chuàng)造價值？科學(xué)報(bào)國，才是科學(xué)家最大的榮耀！他說：現(xiàn)在學(xué)生受物質(zhì)主義沖擊太厲害，我想通過自己的努力，讓學(xué)生們覺得，做科研很酷，而不是賺錢很酷。在這個娛樂至死的年代，他清醒地告誡那些有志于科研的學(xué)生：讓價值觀回歸理性，不再用金錢作為衡量成功的唯一指標(biāo)。大生命學(xué)科在21世紀(jì)是最大的學(xué)科。當(dāng)他1989年從清華大學(xué)本科畢業(yè)時，他的興奮點(diǎn)是從政和經(jīng)商，而對學(xué)術(shù)并無興趣。 施一公，中國著名的結(jié)構(gòu)生物學(xué)家，是中國科學(xué)院、美國藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院、美國國家科學(xué)院的“三合一院士”。 總的來說，%的受訪者認(rèn)為自己新的一年會更好，%的受訪者認(rèn)為會更精，%的受訪者覺得不會有變化。 調(diào)查中，%的受訪者表示，不能等以后有空了再去實(shí)現(xiàn)夢想，追夢要趁早。 調(diào)查顯示，%的受訪者表示仍會為兒時的夢想努力，%的受訪者表示不會，要實(shí)現(xiàn)夢想，%的受訪者認(rèn)為最重要的是熱愛和堅(jiān)持，%的受訪者認(rèn)為腳踏實(shí)地的行動最重要，%的受訪者表示應(yīng)該多積累、少空談，%的受訪者表示要有同道中人。%的受訪者表示還在努力中。 有多少人實(shí)現(xiàn)了兒時的夢想？調(diào)查中，%的受訪者表示并未實(shí)現(xiàn)。 兒時的夢想都是關(guān)于什么的？調(diào)查顯示，%的受訪者是想從事某職業(yè)，%的受訪者是想賺很多錢，%的受訪者是關(guān)于實(shí)現(xiàn)某個目標(biāo)，%的受訪者想環(huán)游世界。新的一年又來了，你小時候的夢想還在嗎？中國青年報(bào)社調(diào)查中心在春節(jié)期間進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查。 年少時，每個人都有自己的夢想，或多或少或大或小。2．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文段，回答問題。 ⑶本題考查復(fù)句的運(yùn)用能力。 ⑵本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力?！军c(diǎn)評】⑴本題考查說明文的說明對象及其特征的梳理概括能力。前面主要講的是原子鐘在計(jì)時方面的應(yīng)用，而第⑤小節(jié)講到“原子鐘成為科學(xué)家研究宇宙天體乃至地形地貌等更廣泛科學(xué)領(lǐng)域的新型探測工具”，體現(xiàn)出原子鐘用途的進(jìn)一步擴(kuò)大，比前一個用途更進(jìn)一層。 故答案為：⑴“時間魔盒”原子鐘；發(fā)展；應(yīng)用（用途） ⑵B； ⑶我贊同小芳的觀點(diǎn)。而不應(yīng)該選用表并列關(guān)系的“既……又……”。故答案為B。據(jù)此可完成本題的作答。結(jié)合文章第②段“這種精確的計(jì)時裝置使時間的計(jì)量更加統(tǒng)一和準(zhǔn)確，為科學(xué)技術(shù)研究、現(xiàn)代生產(chǎn)活動和人們的日常生活都帶來了很大的方便，于是有人將之稱為‘時間魔盒’”，可將題目擬寫為：“時間魔盒”原子鐘。 【解析】【分析】（1）從全文看，本文依次介紹了“原子鐘”的發(fā)明、特點(diǎn)、發(fā)展和應(yīng)用等內(nèi)容。前面主要講的是原子鐘在計(jì)時方面的應(yīng)用，而第⑤小節(jié)講到“原子鐘成為科學(xué)家研究宇宙天體乃至地形地貌等更廣泛科學(xué)領(lǐng)域的新型探測工具”，體現(xiàn)出原子鐘用途的進(jìn)一步擴(kuò)大，比前一個用途更進(jìn)一層。 【答案】 （1）“時間魔盒”原子鐘；發(fā)展；應(yīng)用（用途）（2）B（3）我贊同小芳的觀點(diǎn)。但只有超精密的原子鐘才有可能探測到這個差異。D.C.B. ） A.________ ②從全文看，本文依次介紹了原子鐘的發(fā)明、特點(diǎn)、________、________。 ⑥可以預(yù)見，隨著原子鐘技術(shù)的不斷發(fā)展，一方面其為更廣闊的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，例如宇宙天體、人造衛(wèi)星、地形地貌、半導(dǎo)體芯片等的研究應(yīng)用創(chuàng)造新的機(jī)會，另一方面也將普及到更廣泛的生產(chǎn)和生活領(lǐng)域，為人們的日常生活帶來更多的便利。據(jù)英國《自然》雜志的報(bào)道，科學(xué)家也在利用便攜式微型精密原子鐘來測量山脈的高度，其原理也是基于山峰和谷底引力變化所導(dǎo)致的時間差異。但一般原子計(jì)時裝置可能無法覺察到這種微小差異，只有超精密的原子鐘才有可能探測到這個差異。 ⑤我們已經(jīng)知道時間并非絕對均勻的流逝過程，在不同的引力條件下時間流逝是有一定差異的。特別重要的進(jìn)展還在于，如今的原子鐘________已作為一種精確的計(jì)時裝置得到應(yīng)用，________成為科學(xué)家研究宇宙天體乃至地形地貌等更廣泛科學(xué)領(lǐng)域的新型探測工具。工作模式則分為光學(xué)原子鐘和量子原子鐘等多種不同的模式。到20世紀(jì)末，一方面通過進(jìn)一步對原子鐘的使用條件進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)定，另一方面通過技術(shù)改進(jìn)，例如使用激光冷卻和原子俘獲，以及更精密的激光光譜技術(shù)，使原子鐘的精確性有了更大的提高。 ②原子鐘的計(jì)時方式是采用測量一種穩(wěn)定的原子能級之間的躍遷頻率作為計(jì)時的方法。 ①20世紀(jì)四十年代末，由于美國科學(xué)家發(fā)明了一種利用測量原子穩(wěn)定能級之間躍遷的方式來計(jì)時的方法后，計(jì)時方式進(jìn)入了所謂的“原子鐘時代”。初三中考初中語文閱讀理解專題訓(xùn)練帶解析(1)一、現(xiàn)代文閱讀1．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下列小題。 在1967年，國際度量衡大會決定采用原子鐘來定義基本時間單位。這種精確的計(jì)時裝置使時間的計(jì)量更加統(tǒng)一和準(zhǔn)確，為科學(xué)技術(shù)研究、現(xiàn)代生產(chǎn)活動和人們的日常生活都帶來了很大的方便，于是有人將之稱為“時間魔盒”。 ③進(jìn)入21世紀(jì)，科學(xué)家不但在原子鐘的準(zhǔn)確性方面繼續(xù)努力，還在原子鐘的微型化和節(jié)能化方面狠下功夫，使得新一代原子鐘實(shí)現(xiàn)了芯片級的躍升，所需能量也大大降低，從而在穩(wěn)定性和精密性方面再一次得到了極大的優(yōu)化，并進(jìn)入到了商業(yè)化推廣階段。 ④當(dāng)前，原子鐘在工作物質(zhì)方面也開始多樣化，不再限于銫元素。原子鐘甚至已經(jīng)突破了單純原子的界限，開始朝著原子核和單個離子特性測量的方向發(fā)展。反映到原子鐘的運(yùn)行上，其時間快慢也由于引力場的作用而有所差異。基于這個思路，在目前更新一代原子鐘技術(shù)的基礎(chǔ)上，科學(xué)家開始通過探測其時間差異來研究不同宇宙天體的變化所引起的引力波現(xiàn)象。（1）①請用比喻的修辭為本文擬寫一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，要求題目中包含本文的說明對象。（2）下列對文章內(nèi)容理解和分析不正確的一項(xiàng)是（第②段劃線句用舉例子的說明方法，說明了技術(shù)改進(jìn)的方式和作用。直到21世紀(jì)，新一代原子鐘實(shí)現(xiàn)了芯片級的躍升，才使得原子鐘在精確性方面有了極大的提高。第⑤段援引英國《自然》的報(bào)道，說明了原子鐘在科研上的應(yīng)用原理。在原子鐘的運(yùn)行上，其時間快慢也由于引力場的作用而有所差異。（3）第④段的橫線處缺少一組關(guān)聯(lián)詞，小明用“既……又……”來填空，小芳用“不僅……還……”來填空，你贊同誰的觀點(diǎn)？并說說你贊同的理由。理由：“不僅……還……”是遞進(jìn)復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞語。而“既……又……”是并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，不能體現(xiàn)層進(jìn)關(guān)系。由此可知，本文說明的對象是“原子鐘”。答案是多元的。 （2）依據(jù)“進(jìn)入21世紀(jì)，科學(xué)家不但在原子鐘的準(zhǔn)確性方面繼續(xù)努力，還在原子鐘的微型化和節(jié)能化方面狠下功夫，使得新一代原子鐘實(shí)現(xiàn)了芯片級的躍升，所需能量也大大降低，從而在穩(wěn)定性和精密性方面再一次得到了極大的優(yōu)化，并進(jìn)入到了商業(yè)化推廣階段”可知，B項(xiàng)的“直到21世紀(jì)，新一代原子鐘實(shí)現(xiàn)了芯片級的躍升，才使得原子鐘在精確性方面有了極大的提高”的概括，與原文表達(dá)的意思不完全一致。 （3）閱讀文本可知，“已作為一種精確的計(jì)時裝置得到應(yīng)用”與“成為科學(xué)家研究宇宙天體乃至地形地貌等更廣泛科學(xué)領(lǐng)域的新型探測工具”句意之間的關(guān)系是遞進(jìn)關(guān)系，所以應(yīng)該選用表遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語“不僅……還……”。據(jù)此應(yīng)該贊同小芳的觀點(diǎn)。理由：“不僅……還……”是遞進(jìn)復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞語。而“既……又……”是并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，不能體現(xiàn)層進(jìn)關(guān)系。解答時抓住關(guān)鍵句進(jìn)行即可。解答時認(rèn)真審題，將內(nèi)容放入原文進(jìn)行對比，注意不可妄加猜測。解答時需要認(rèn)真審題，明確此題的考查重點(diǎn)，先點(diǎn)明觀點(diǎn)，然后再結(jié)合內(nèi)容表達(dá)需要的是什么關(guān)系的復(fù)句，最后進(jìn)行效果差別敘述即可。 關(guān)于“夢想”的主題閱讀（“夢想”調(diào)查）長大后，有的人仍在堅(jiān)持，但還有許多人，或滿足于現(xiàn)實(shí)的安穩(wěn)，或受限于現(xiàn)實(shí)的平庸。至于沒有實(shí)現(xiàn)夢想的原因，%的受訪者表示是生活現(xiàn)實(shí)所致，%的受訪者坦言自己沒有毅力和決心，%的受訪者表示夢想本身太幼稚，還有人表示是父母家人阻攔。（選自《濟(jì)寧晚報(bào)》）（培育夢想）他在世界上第一次解析了“剪接體”結(jié)構(gòu)，成為最震動世界的突破之一；在抑制腫瘤因子和治療老年癡呆癥藥物研究方面，也具有讓世界震驚的研究成果。 但是，他當(dāng)年的生物學(xué)成績非常不好，遺傳學(xué)和細(xì)胞學(xué)的實(shí)驗(yàn)與課程，在班上都是中下等成績。因?yàn)槁犃饲迦A大學(xué)一位老師說的一句話：“這個世界發(fā)展中，一半以上的學(xué)術(shù)問題來自對人類的關(guān)注，叫做生命科學(xué)?！庇谑?，就是這個對專業(yè)一無興趣、二無專長的人，告訴自己一定要培養(yǎng)起對生命科學(xué)的興趣，一定要把生命科學(xué)的研究作為自己的夢想！就這樣，他走上了生命科研之路，并摘取了生物科學(xué)巔峰的“皇冠”。 有同學(xué)問他如何處理“理想與現(xiàn)實(shí)的掙扎、夢想和世俗的不可調(diào)和”這一矛盾時，他說，“這其實(shí)是個大問題，涉及到目前普遍存在的科研浮躁心態(tài)”。要“為天地立良心，為萬世開太平”而選擇、培育我們的夢想。 ①我們有時羨慕那一些生下來就落地首都的孩子們，他們在沒有“貴族”的國度里，就是國民中的“貴族”；有時羨慕那一些將門虎子與大家閨秀，在起點(diǎn)上他們就贏了草根一族。 ③倫敦開始也是村莊，就像貴族的起點(diǎn)也有草莽，把村莊作為起點(diǎn)，把從創(chuàng)造條件作為開始，才是我們?nèi)巳硕季邆涞臈l件。這個機(jī)會就是創(chuàng)造，就像歷史上的猶太民族，在喪失了生存的家園、遭受了滅頂之災(zāi)，他們漂泊世界各地，寄人籬下，反倒強(qiáng)化了他們的生存能力。按人口比例算，哪個民族都沒像猶太人那樣產(chǎn)生過那么多的教授、專家、學(xué)者。真正的成功就是善于在沒有條件中創(chuàng)造條件。真正的成功者就應(yīng)善于在沒有條件中創(chuàng)造條件，從而實(shí)現(xiàn)夢想。 ⑤可如今的許多人創(chuàng)業(yè)，就是依賴條件，總是把自己平庸的人生歸咎于條件不好，可條件都好了，我們還用奮斗嗎？海灣地區(qū)那些王室成員家族的后代很少有科學(xué)家、藝術(shù)家、奧運(yùn)冠軍的，他們優(yōu)越的生活條件就是他們翅膀上的黃金。當(dāng)年的馬拉多納也被足球?qū)＜乙暈椴痪邆涮咦闱蛏聿臈l件的“侏儒”。如果要條件，就要那只海鳥嘴里叼著的一截樹枝，那樣就足夠飛越太平洋了。 （2）閱讀（培育夢想），概述施一公從事生物研究的原因。 【答案】 （1）①關(guān)于兒時的夢想是什么的 ②關(guān)于兒時的夢想是否實(shí)現(xiàn)的 ③如何實(shí)現(xiàn)兒時的夢想（3）正反舉例論證，扣住“弱者等待條件，強(qiáng)者創(chuàng)造條件”正反舉例論證了人生沒有條件創(chuàng)造條件可以取得成功；使論證更進(jìn)一層，增強(qiáng)了說服力。②為良知，為社會，為國家培育夢想。 【解析】【分析】（1）“調(diào)查報(bào)告”就是針對某些問題做的調(diào)查，不難看出是對哪些問題做調(diào)查的，首先是“兒時的夢想是什么？”其次是“兒時的夢想是否實(shí)現(xiàn)？”第三是“如何實(shí)現(xiàn)兒時的夢想？”最后是“對待未來夢想如何期待？” （2）根據(jù)題目要求從“培育夢想”中篩選符合要求的句子，如“因?yàn)槁犃饲迦A大學(xué)一位老師說的一句話”“培養(yǎng)起對生命科學(xué)的興趣，一定要把生命科學(xué)的研究作為自己的夢想?！备爬ㄗ鞔鸺纯伞?（4）開放性題目，要言之有理。要有科學(xué)報(bào)國的夢想。 ④對待未來夢想如何期待的 ⑵對人類的關(guān)注，真正在為人類社會創(chuàng)造價值；科學(xué)報(bào)國，為“天地立良心，為萬世開太平”。 ⑷①實(shí)現(xiàn)夢想離不開熱愛和堅(jiān)持，實(shí)現(xiàn)夢想不能等待。③實(shí)現(xiàn)夢想需要創(chuàng)造條件，努力奮斗。解答此題關(guān)鍵在于對文章的整體感知，理解文章的內(nèi)容，考生要注意對關(guān)鍵語句的提取和篩選?？忌Y(jié)合題干要求，在文中找到答案區(qū)域，進(jìn)行歸納。 ⑶本題考查論證方法及其作用的理解。 ⑷本題考查的是學(xué)生的理解和表達(dá)能力。3．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成小題。 ①所謂低