【新教材】部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)11在天晴了的時(shí)候公開課教學(xué)設(shè)計(jì)1-展示頁(yè)
2025-04-01 22:53本頁(yè)面
【正文】 。虹霓消逝的地方教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。八、布置下一期閱讀內(nèi)容《在虹霓消逝的地方》1．正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)生展示。六、學(xué)有所用、仿寫練筆。五、拓展誦讀、升華情感。比賽學(xué)生自由組合到臺(tái)前誦讀。我們用自己的誦讀把詩(shī)人的情感充分地表達(dá)出來(lái)。自由、歡樂、力量、意志，并填空。例如：第一句中的：“不愿”“渴望”抓住“爭(zhēng)短長(zhǎng)”“飛翔”。(你能從詩(shī)中那些詞句上體會(huì)到詩(shī)人怎樣的情感？邊讀邊想、邊讀邊記。 生再讀體會(huì)詩(shī)情。 學(xué)生匯報(bào)讀。二．誦讀課文、把握節(jié)奏。我們?cè)賮?lái)看幾組圖片（放多媒體）學(xué)生認(rèn)真觀察。現(xiàn)代詩(shī)歌不受舊體詩(shī)的格律束縛，注重詩(shī)歌的內(nèi)在旋律和節(jié)奏，在感情的抒發(fā)上顯得更加自由奔放。教學(xué)過程：一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生查閱并了解惠特曼的生平與所處的時(shí)代背景，收集與本詩(shī)主題相類似的其他現(xiàn)代詩(shī)歌。，教育學(xué)生樹立人生的理想。在自由和力量中飛翔教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。附板書設(shè)計(jì) 泥路:溫柔 小草:新綠 走走 小白菊:綻透 鳳蝶兒:閑游 1 在天晴了的時(shí)候新陽(yáng) 溪水 看看 暗綠 云，收集與本詩(shī)主題相類似的其他現(xiàn)代詩(shī)歌。七、布置下一期閱讀內(nèi)容《在自由和力量中飛翔》1．正確、流利、有感情地朗讀課文。六、總結(jié)全文 同學(xué)們，生活中處處都有美，我們只是缺少了一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。集體讀一讀。指名讀一讀。五、品味詩(shī)句、練習(xí)背誦。拓展思維：你留心觀察過雨后天晴時(shí)的景象嗎？把你看到的、聽到的說一說。同學(xué)們，天晴了，除了可以看到潤(rùn)濕的銷路、炫耀著新綠的小草、綻放的小白菊、自在閑游的鳳蝶兒，還可以看到怎樣的景象呢？請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀第三節(jié)。 ?。?）師導(dǎo)：通過詩(shī)人的描述，雨后的小路、小草、小白菊、鳳碟兒給你留下了怎樣的印象呢？ （7）師導(dǎo)：同學(xué)捫，雨后的景色是多么的美麗而清新！在天晴了的時(shí)候，我們真該到小徑中去走一走?！ 。?）指名說說自己最喜歡的畫面，然后再讀一讀。（小路、小草、小白菊、鳳蝶……） （3）找出相關(guān)的詩(shī)句，讀一讀。深入研讀，欣賞美景 ?。?）自由朗讀詩(shī)歌的第一節(jié)，想一想文中描寫了哪些雨過天晴的景物？用橫線把景物名稱畫出來(lái)。了解課文的內(nèi)容提示：從詩(shī)的結(jié)構(gòu)來(lái)入手?！ 。?）指名朗讀，糾正。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。檢查自讀情況。（出示課件）今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首他的詩(shī)歌《在天晴了的時(shí)候》。引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，從中感悟自然美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。自主積累詞語(yǔ)。部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)11在天晴了的時(shí)候公開課教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)，運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法自主識(shí)字，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，1個(gè)多音字，會(huì)寫4個(gè)生字，查閱字典、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。體會(huì)這首詩(shī)所包含的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)： 通過有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩(shī)歌所包含的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、介紹作者，導(dǎo)入新課教師板書“戴望舒”：同學(xué)們，聽說過這個(gè)人的名字嗎？知道他是誰(shuí)嗎？教師小結(jié)：戴望舒是20世紀(jì)30年代“現(xiàn)代派”的代表詩(shī)人。二、初讀課文自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句?！ 。?）出示生詞，朗讀，識(shí)記?！ 。?）提出不理解的生字、詞，作上記號(hào)。要求讀通順?！ ⌒〗M討論 相互交流 三、再讀課文默讀全詩(shī)，想想課文哪些詩(shī)句寫出了雨過天晴時(shí)的景物，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。 ?。?）指名反饋?！ 。?）齊讀第一節(jié)，想象畫面。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。因?yàn)椤▽W(xué)生讀描寫小路、小草、小白菊、鳳蝶兒的句子） ?。?）在讀了詩(shī)人描寫天晴后的小路、小草、小白菊、鳳蝶兒的句子后，你們發(fā)現(xiàn)了詩(shī)歌在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？（擬人）這樣寫有什么好處呢？四、拓展思維，豐富畫面。指名反饋：詩(shī)歌描繪的天晴了所看到的景象有哪些？小結(jié)：雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，烏云散了，一切顯得那樣的明朗：溪中波光蕩漾，林中樹影婆娑，天空云兒閑游……多美呀！我們一起把這三行詩(shī)句讀一讀。小結(jié)：雨后的景色多美呀！所以作者不斷地倡議我們?cè)谔烨绲臅r(shí)候出去走走，我們一起來(lái)讀第二節(jié)。自由誦讀課文。集體評(píng)議。熟讀成誦。老師希望大家能夠和戴望舒一樣熱愛自然、熱愛生活，留心觀察，擁有一雙能夠發(fā)現(xiàn)美的眼睛。不會(huì)的生字查字典。體會(huì)詩(shī)文中所表達(dá)的詩(shī)人的理想和情感。能達(dá)到誦讀。教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的思想感情。多媒體課件。檢查學(xué)生對(duì)《在天晴了的時(shí)候》掌握情況。本節(jié)我們走近美國(guó)作家惠特曼的現(xiàn)代詩(shī)《在自由和力量中飛翔》（板書課題）首先我們認(rèn)識(shí)一下惠特曼(放多媒體)學(xué)生介紹。自由發(fā)言，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說說觀看后的感受。小黑板出示朗讀要求。多媒體范讀。三．品讀詩(shī)句、體會(huì)詩(shī)情。（你讀懂了什么？有什么不懂的地方？(突出個(gè)性理解。（詩(shī)中的“小鳥”代表什么？“雄鷹”代表什么？（你的理想和志向是什么？（總結(jié)板書。四．再讀詩(shī)歌、抒發(fā)豪情。多媒體范讀。選出優(yōu)秀的配音樂讀。學(xué)生展示收集現(xiàn)代詩(shī)。試著仿照課文的寫法，寫幾句話表達(dá)自己的理想。七、集體起立、誦讀全詩(shī)。能達(dá)到誦讀。
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