【正文】 些文字的身影，反而日久彌新，仿佛不滅的燭光，給人以溫暖的慰藉。這是民國的舊時光，我品讀著這些文字，行走在這片美好中。這些清澈雋永的文字，宛如一顆閃耀的流星，劃過時代的天空，留在人們的心底。這個時代的文人們，用美好的文字，勾勒整個時代的愛與風景。感謝她讓我對生活充滿感激與溫度，原來，我一直行走在美好中……，雕鏤著歷史的年輪；熟悉小城中的青梅往事，是生命中最美的邂逅。卻又是最美的。我們終將走向下一個站點，去遇見更多的人。我們有的人繼續(xù)是讀書，有的人或是走入社會，又或是學習專業(yè)知識。然后因為一場考試，我們走散了。我，行走在美好中。但是，每一個六七歲的孩子也許都不會特別的感到童年是美好的，是需要珍惜的，可能只有長大了，才會明白“珍惜”這兩個字吧！3. 太多的青春歲月已悄然流逝，這一路，風風雨雨，喜怒哀樂。偶爾撒撒嬌，耍點小脾氣，大家也都會忍著，讓著我。2.“池塘邊的榕樹上，只有那知了在聲聲叫著夏天……”這首童年的歌曲又勾起了我對童年的回憶。我只是不斷地把記憶翻出，再深埋，日漸堆砌無法鏟平的癥結(jié)。那些年月，都是一種毛茸茸的溫暖與感動，時不時伴隨點哀傷。那些陽光下的顏色，透過一張張面容，入目三分，于是流下了七分的淚。立意：——教誨；——鼓勵；——祝福；——指導；素材：，于是，半路上我開始了逃亡，與行走?！靶凶摺睉菍崒?，可以是一個事件，一個片段，也可以是一個場景。生活中處處不缺美好，愿我們一生都行走在美好中！【解析】【詳解】此題考查命題作文的寫作能力?！币凰查g，我受到了震撼，突然看他是那樣的挺拔偉岸，為之我感到慚愧，全然沒有了一絲的憐憫，有的只是尊敬與佩服；我繼續(xù)扶著他前進，雨水輕拍著路面，輕風徐來，小巷中雨霧朦朧，前方是那樣的美好。走了一段，我看見前面路中央有一個下水井蓋沒蓋，便提醒他：“叔叔，前面有個井蓋沒蓋，我們從邊上過去吧，小心點兒。那是一個雨天，下午放學回家，我看著教室窗外砸落的雨滴暗自慶幸，幸虧早晨上學的時候媽媽提醒我?guī)懔?，我家住的遠，這么大的雨，沒帶傘回去的話免不了被澆成落湯雞，走出教室，撐起傘我便快步回家，雨水打在傘面上，發(fā)出“噼啪”的聲音，耳邊風聲呼呼作響，真倒霉！我禁不住抱怨道，怎么這么大的雨，路面上被激起一個個水泡，走上一條小巷子，路變得泥濘不堪，周圍行人都低著頭匆匆掠過，路很難走，我只得左挑右撿的前行。請用我們手中的筆，解開情感密碼，激活心靈記憶，以“行走在美好中”為題目寫一篇不少于800字的記敘文。閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。善于抓住這些問題和詞句，讀懂話題材料，在領(lǐng)會材料意蘊的基礎(chǔ)上構(gòu)思立意。審題時，首先就是要把隱含于材料中的命題意圖解讀出來，要吃準命題意圖材料，需抓住關(guān)鍵問題和詞句。透過窗戶，向遠處看，我茫然【解析】試題分析：話題作文的材料具有雙重身份，它既是話題的引語，又是對作文的提示語?！拔磥怼本褪恰跋卵?，當一切被白雪覆蓋，天地間只有白茫茫的一片，我們捉摸不透它是什么，因為，它 什么 都 可能 是 。未來對我來說本就是那么縹緲…“未來”就 是“下雪”，我們原本那么期盼它的到來，可當它真的到來時，我們的擔憂、恐慌、或者，無奈，會遠大于新奇。“這代表著什么？”我大聲問，可，我的聲音被白雪吞沒，沒有回答。“這就是你的未來。大雪帶給他們的早已不是快樂或“瑞雪兆豐年”的預示，而是痛苦，不能安安穩(wěn)穩(wěn)過日子的痛苦…… 幸好，我又看到來自全國各地的久遠，救助隊帶去了生活必需品，更重要的是，他們帶去了一份關(guān)愛，帶去了一分生的希望！ 但愿那兒的人們能趕快堅強起來，不要輕易被生活的挑戰(zhàn)打??！我慢慢踮起腳尖，向更遠處看去——我看到了一片白色，除了白雪，還是白雪。本來經(jīng)濟就不發(fā)達的地方更是無法承受大雪帶來的打擊，正在奄奄一息地掙扎。我在想，正如父親所說，我們當初的新奇或許早已無影無蹤，取而代之的是擔憂和無奈。但我們只知下雪時純白的美，卻從不知曉大雪也會帶給我們那么多災害！，我們不曾知道。人們開始有點討厭著糟糕的天氣了吧。雪地上除了一行匆匆的腳印外，什么也沒有。樓下有人在攝像，拍照，也有很多興奮的孩子在 打雪仗，堆雪人兒。記得期末考試前的那個周日夜飄過些零星小雪，整個教學樓都沸騰了；然后，就前幾天，在全國普遍降下大雪的背景下，上海也下起大雪，鵝毛大雪——我有生以來看到過的真正的大雪。父親說：“雪下多了就不稀奇了吧。窗外是白茫茫的一片，冬雪覆蓋了整個上海，覆蓋了這多少年沒下過大雪的傷害。3)=16厘米作文請以“向遠處看”為題，寫一篇不少于700字的文章（詩歌除外）。(6612)247。1060=3750=37686千克=247。247。444247。5= 平方米2) (6247。V柱=一個底面半徑為6厘米、高為12厘米的圓柱體鐵塊，燒熔重新鑄成一個底面半徑為9厘米的圓錐體，它的高是多少？6分如果每立方米谷子重750千克，這堆谷子共有多少噸？6分一個圓柱形蓄水池底面內(nèi)直徑是3米，深2米，在池的內(nèi)壁與底面抹上水泥，抹水泥部分的面積是多少平方米？如果每平方米用水泥8千克，共要水泥多少千克？6分五、解決問題：37分周師傅做6節(jié)同樣大小的圓柱形通風管，每節(jié)長12分米，底面半徑是6厘米，一共要用多少平方分米的鐵皮？（得數(shù)保留一位小數(shù)）5分 高22cm )。 D、無法計算做一個圓柱形油桶，至少要用多少平方米鐵皮是求它的(B、300立方分米 D、4一個長6米的圓柱體狀的木頭，把它平均截成相等的三段，表面積增加了20平方分米，則這個圓柱體木頭的體積是（ C、3 B、2C、圓柱的側(cè)面積一塊圓柱形橡皮泥，能捏成_______個和它等底等高的圓錐形橡皮泥。B、圓柱的表面積A、圓柱的體積 )立方分米。）三、選擇題 ?。ā　　。┮匀切蔚囊粭l邊為軸旋轉(zhuǎn)一周一定可以得到一個圓錐體。（　　?。┤绻粋€物體上下兩個底是相同的圓，側(cè)面是曲面，則這個物體一定是圓柱。）圓柱的高不變，底面半徑如果擴大三倍，則它的體積擴大9倍。）若兩個圓柱的側(cè)面積相等，則它們的體積也相等。（ ) 平方分米二、判斷正誤　12分一個圓柱狀的杯子的體積就是它的容積。 )立方厘米=( )升 1900毫升=( ）立方分米。）來計算。 求長方體、正方體和圓柱的體積都可以用（一個圓柱和一個圓錐底面積和體積都相等，則它們高的比是（一個圓柱和一個圓錐等底等高，圓錐的體積是9立方分米，圓柱的體積是（ ）倍，體積擴大（ ）立方分米。）立方厘米。 沿一個圓柱底面的一條直徑垂直向下切開，截面為一個邊長6厘米的正方形，它的體積是（ ），它的表面積是（ 以一個長和寬分別為8厘米和4厘米的長方形的長為軸旋轉(zhuǎn)一周得到的形體是（ ）條高，一個圓錐體有（ 一個圓柱有（ ）（ ），寬等于圓柱的（）。 六年級圓柱圓錐班級___ __姓名___ __得分___ __一、填空：（每空1分，共26 分）一個圓柱的側(cè)面沿側(cè)面的一條高展開后是（），當（ ）和（ ）相等的時候是（ 它的長等于圓柱的（ ），所以圓柱的側(cè)面積 =（）。 ）條高。）。）立方厘米，與它等底等高的圓錐體的體積是（把一個圓柱木頭削成一個最大的圓錐，削去部分的體積是36立方分米，則這個圓錐的體積是（ 一個圓柱的底面半徑擴大3倍，高不變，則底面周長擴大（）倍。 ）立方分米。 ）。 ）（一個圓柱和一個與它等底等高的圓錐的體積和是100立方分米，這個圓柱的體積是（ 1=()平方分米 250 平方厘米=( （ ?。ā　　。﹫A柱的體積等于圓錐體積的3倍。 （ 10分在長4米的圓柱形鋼柱上，這根鋼柱的體積是( A、B、 C、31400把一個大圓柱分成兩個小圓柱后發(fā)生變化的是（）A、1 ）A、30立方米 C、600立方分米 A、體積B、側(cè)面積 C、表面積四、計算下列形體的表面積和體積（圓錐不算表面積）：15分底面直徑為16cm，高是5米，這個沙堆占地多少平方米？4分繞一個等腰直角三角形（如下圖）的一條直角邊旋轉(zhuǎn)一周，得到一個立體圖形，這個立體圖形的體積是多少立方分米？（得數(shù)保留兩位小數(shù)）4分已知一個圓錐形的谷堆，高是3米。壓路機的滾筒是一個圓柱，以每分鐘滾10周計算，1小時能壓多少平方米的路面？6分答案:一、長方形，高、底面周長、正方形、底面周長、高、底面周長高兩個底面之間的距離，無數(shù)，一條圓柱體，183，9271：3底面積高7512604800二、∨三、A、B、C、A、C四、S表=＋=V錐=314立方厘米五、2126=≈【(6247。2)＋62】8=3247。3≈(247。2)(247。2)3247。(99247?！敬鸢浮肯蜻h處看透過窗戶，向遠處看。但今年不同，今天已是不知第幾次下雪了，雪也又已積得好厚?！笔前?，不那么有新鮮感了。也許大多數(shù)上海人都是帶著一種新鮮感也在這么想。今天就不同了，天似乎更顯得陰沉了。沒有孩子們的歡聲笑語，也沒有四處飛馳的雪球，和可愛的雪人兒。 向遠處看，我似乎可以看到公路和高架上不斷有車子相撞，造成交通堵塞，到處是人們的埋怨聲，咒罵聲；向遠處看，我似乎可以看到火車站的候車內(nèi)，嘈雜的人群不知所措，由于大雪的緣故，好多班火車的發(fā)車時間只能一拖再拖；向遠處看，我似乎可以看到臨時搭建的房屋、不牢固的危房無法承受大雪之重，應聲倒底，沒有壓到人一是不幸中的萬幸……沒辦法，誰讓上海不是經(jīng)常下雪，沒有充分的準備應對大雪的考驗呢？而事實是，這就是上海人盼星星盼月亮盼望見到的大雪。唯有當我們親身經(jīng)歷后才懂得大雪到底是不是我們所應該期盼的。再向遠處看，我似乎又能看到外地，的漫天大雪，災害比上海嚴重得多。我看到那兒的人們在呼喊，也在無奈。我不知道那是哪里。”，忽然有一個聲音說。是嗎，這就是我的未來？難道我剛才所看到的都是某種暗示？我不知道，我才不透。“未來”就是“下雪”，未來有數(shù)不清的挑戰(zhàn)等待著我們，只有堅定信念，鍥而不舍的人才能克服困難，撥開云霧，找到屬于自己的太陽。 。話題材料總是隱藏著命題者的某些意圖，對作文范圍與立意等做出的某種限定都是命題意圖。話題材料中有一些關(guān)鍵的問題和詞句，直接或間接地點明或暗示了話題的中心思想，指示話題的思想價值取向?！跋蜻h處看”，這個“遠處”可以是指具體的遠處，那就是實寫遠處之景，之人，之事，也可以寫“遠處”的抽象比喻意，“遠處”可以指高度，也可以指長遠的眼光，長遠的計劃和打算，對未來的設(shè)想。成長的歲月中，我們經(jīng)歷過很多觸動心靈的一瞬，它是坎坷中的一個微笑，迷茫時的一個指教，悲傷時的一個引導，成功時的擁抱，激勵我們一路走來，在我們心底沉淀成美好?！敬鸢浮糠段模盒凶咴诿篮弥性谌松牡缆飞?，布滿了坎坷與曲折，但也少不了幫助與指引，而在我的旅途中，一位盲人為我指了路，引導我坦然前行。忽然一陣風吹過，卷起了雨傘，我腳下一滑差點摔倒，抬頭看到一個人扶著墻站著，想必是摔了一跤，腿上全是泥，手足無措，艱難的一點點挪動，我暗嘆一聲繼續(xù)前走，走近時才發(fā)現(xiàn)他是閉著眼的，臉上顯的很焦急茫然，我才明白原來他是盲人，心生憐憫便上前扶住了他，他對這突然到來的攙扶顯得人驚訝與喜悅，連聲說著謝謝，然后我又問了他在哪兒住，正好是與我同路，我便決定送他一段，他感激的又是一陣道謝?！彼牭胶筱读艘幌拢缓蟊惴砰_了我的手蹲了下去，用手摸索著，我突然迷茫了，他終于摸到了井蓋，努力的蓋到了井口，站了起來揉搓著沾滿了泥水的雙手說：“我們繞過去了，萬一后面來的人沒看到踩空就危險了，還是蓋上的好，蓋上的好，不費事兒的。現(xiàn)在每每想起那個不知名的盲人，我的心中就會被他那默默奉獻卻不求回報，一心為他人著想的精神所感動，雖然只是一件小事，卻折射出了高貴的品質(zhì)，我陪他走過了一段路，他卻為我指明了一生的路。審題：這是一道材料+命題的作文，題目是“行走在美好中”，命題作文的審題首先是找到關(guān)鍵詞，弄清關(guān)鍵詞之間的關(guān)系?！懊篮弥小睉翘搶?，立意時注意要對“美好”做岀具體的詮釋，根據(jù)材料中的“它是坎坷中的—個微笑，迷茫時的一個指教，悲傷時的一個引導，成功時的一個擁抱”提示，對這些生活中的瞬間進行相應的挖掘，可分別理解為“善意、微笑，指導、教誨，慰藉、同情，祝福、鼓勵”等，這樣文章就會深刻，注意要寫成記敘文，將題目演繹成一個故事；用故事表達出一種思想；將思想蘊藉于描寫之重?！}記無法割舍的一段過往，硬生生地壓在一張單薄的相片里。連同學錄還沒有寫完，你們便匆匆四散離開，不斷地行走，行走。你們是我心頭的一抹陽光，尺寸間，是天下。你們的笑容不斷跳躍，浩浩蕩蕩，轟轟烈烈地踏平了我的飛揚青春，塵土彌漫，終歸是一處處虛無。我的童年應該算是幸福的，美滿的家庭，分享著爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆的寵愛。那時的我天真可愛，像一個小公主，不用擔心衣食住行，享受著“衣來伸手，飯來張口”的高等待遇，不用去想作業(yè)的煩惱……童年，真是一段讓人羨慕的時光。我也從未遺失美好。那是存活在我記憶深處最美好的人，是在那樣一個美好的班級里，一群友好的人?；蚴侨ケ本⒒蚴侨ド虾?、或是去成都；又或是去南充、平昌、。但不管是走向那里又去干什么。而那些過去了的卻只能是回憶。，讓我于無聲處聆聽到萬丈狂瀾的豪邁聲響；讓我于黑暗處發(fā)覺色彩斑斕的明艷光影；讓我于平淡處驚覺詩情畫意的永恒美