【正文】 姿勢(shì)。 哦，我記得了。你該記得罷，”便向著我說(shuō)，“這是斜對(duì)門(mén)的楊二嫂，……開(kāi)豆腐店的。幸而我的母親也就進(jìn)來(lái)，從旁說(shuō)： “不認(rèn)識(shí)了么？我還抱過(guò)你咧！” 我愕然了。 我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。 “哈！這模樣了！胡子這么長(zhǎng)了！”一種尖利的怪聲突然大叫起來(lái)。2．現(xiàn)代文閱讀閱讀《故鄉(xiāng)》選段，完成小題。答題格式為：首先運(yùn)用了什么論據(jù)或提出了什么分論點(diǎn)，然后再用什么論據(jù)論證論點(diǎn)，最后再次論證論點(diǎn)（補(bǔ)充論點(diǎn)）或得出什么結(jié)論?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)論證思路的分析能力。②道理論證，引用諸葛亮的話論證“靜是內(nèi)心修為的優(yōu)雅展示”的觀點(diǎn)。故答案為：（1）成大事當(dāng)養(yǎng)靜氣（2）引出本文的論題；激發(fā)讀者的閱讀興趣；作為道理論據(jù)證明了文章的中心論點(diǎn)?？忌獙W(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞句（語(yǔ)言標(biāo)志）和段落準(zhǔn)確提取和歸納答題信息。首先提出論題，然后論述“靜是什么”，最后點(diǎn)明本文的中心論點(diǎn)。在答作用時(shí)要考慮對(duì)每段的觀點(diǎn)句的論證或?qū)χ行恼擖c(diǎn)的論證。（3）考查論證方法的類型及其表達(dá)效果。內(nèi)容上：作為道理論據(jù)證明了文章的中心論點(diǎn)。一問(wèn)考查的是第①自然段，那么就要考慮這一段在文章位置上的意義。要通過(guò)閱讀全文，找到關(guān)鍵性的語(yǔ)句進(jìn)行分析，比如標(biāo)題“讓文化抖落浮躁的塵?！薄爸挥形幕?，才能讓浮躁的社會(huì)和城市寧?kù)o下來(lái)”“拂去功利主義，抖落浮躁塵埃”等句，即可概括出文章的中心論點(diǎn)：成大事當(dāng)養(yǎng)靜氣。（4）首先提出本文的論題：“靜”；接著從五個(gè)方面論述“靜是什么”；最后點(diǎn)明本文的中心論點(diǎn)“成大事當(dāng)養(yǎng)靜氣”。（3）①比喻論證，生動(dòng)形象地論證了“靜，則是一種精神之美、覺(jué)悟之美、靈動(dòng)之美”的觀點(diǎn)。一個(gè)真正的好作家，追求不一定多但一定很高，筆耕一生，若能孕沙成珠，留得一篇千古不朽的好文，可謂生之萬(wàn)幸，一生無(wú)憾。一篇好文擾如灌頂酸酬，足以讓無(wú)力者有力、讓蠻橫者明理、讓迷失者轉(zhuǎn)向，也可以撫慰受傷的身心、洗滌蒙塵的心靈、喚醒沉睡的靈魂。 ⑦文字工作者，無(wú)疑是一項(xiàng)神圣光榮的職業(yè)。俯察古今中外，但凡名垂青史的文學(xué)大師，無(wú)不心懷萬(wàn)物、悲憫蒼生。古人講“心生而言立，言立而文明”“文如其人”“言由以生”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。 ⑥拂去功利主義，抖落浮躁塵埃，創(chuàng)作確實(shí)是一項(xiàng)淡泊名利、遠(yuǎn)離喧囂的心靈表達(dá)。巴爾扎克說(shuō)：“生活是最過(guò)硬的。柳青、趙樹(shù)理等作家為了寫(xiě)一部好的作品，雙腳時(shí)常沾滿泥土，四季深入農(nóng)村。”精益求精是優(yōu)秀作家最基本的品質(zhì)。一位文藝界人士說(shuō)：“浮躁，本身就是一道障礙，只有克服，才能更好地向前。”文化浮躁了，靈魂的困乏和焦慮誰(shuí)來(lái)救贖？急功近利不僅是對(duì)文化的傷害，更是對(duì)社會(huì)精神氣質(zhì)的污染。一些圖書(shū)出版，拼的不是內(nèi)容質(zhì)量，而是“策劃”和“包裝”，只求在轟轟烈烈的氛圍中賺足眼球和銀兩，圖書(shū)的實(shí)際影響無(wú)人問(wèn)津。 ③今天的文化場(chǎng)域，正迎來(lái)一個(gè)百花齊放的春天，也彌漫著功利浮躁之氣。然而，好作品不易得，能捧得一篇佳作是讀者之幸，更是作者的至上榮耀。一篇好的作品，就是一座豐碑，可以千年不朽，萬(wàn)年猶新。 ①在一個(gè)寧?kù)o的黃昏，辭掉一切繁雜，找一個(gè)僻靜之處，放松身心，讀一篇好文，猶如品茗，釅香四溢，蕩氣回腸。一、現(xiàn)代文閱讀1．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成下列各題。 （3）（6/2）22+612=（平方厘米） 答：。 （2）（6/2）212247。 （）2230≈5（立方厘米） 答：大約可以節(jié)約5立方厘米牙膏。 （2）（6+1/3）=（立方米） 答：。（6/2)26=（立方分米） 1/3=（立方分米） 答：、。（4/2)2103/53≈226（克） 答：有大米226克。（1）（22/2)2+2250=(平方厘米） 答：。這個(gè)紙箱的長(zhǎng)、寬、高各是多少厘米？附參考答案填表。把它倒入一個(gè)底面直徑6cm，高4cm的圓錐形杯里。如果每人每天刷牙要用2厘米長(zhǎng)的牙膏，那么1個(gè)月（30天）要用多少立方厘米的牙膏？如果管口直徑減小1毫米，那么1個(gè)月（30天）大約可以節(jié)約多少立方厘米牙膏？（得數(shù)保留整數(shù)）。底面直徑10m，圓柱高6米。這些柱子大約重多少噸？（得數(shù)保留整數(shù)）李老師做一件冰雕作品，要將兩個(gè)棱長(zhǎng)60厘米的正方體冰塊分別雕成最大圓柱和圓錐。如果每立方厘米大米約重3克。 （1）做一個(gè)雨量器外殼，至少要用多少平方厘米的不銹鋼材料？ （2）雨量器里的圓柱形儲(chǔ)水瓶底面直徑14cm，一次雨后，儲(chǔ)水瓶里的水深4cm，儲(chǔ)水瓶里有水多少毫升？一根竹筒從里面量直徑是4厘米，長(zhǎng)為10厘米。底面直徑22cm，高50cm。六年級(jí)《圓柱與圓錐》綜合練習(xí)填表。圖形半徑直徑高底面積表面積體積圓柱4cm5cm6dm圓錐2m9m12m4m一個(gè)圓柱形水池，從里面量得底面直徑是16m，它的容積是多少立方米？在它的四周和底面抹上水泥，至少用了多少千克水泥？（每平方米用水泥10千克）氣象站的雨量器外殼是一個(gè)圓柱形。它的外殼是用不銹鋼做成的，并且無(wú)蓋。把大米裝至竹筒長(zhǎng)的 處做米飯。這根竹筒里的大米重多少克？（得數(shù)保留整數(shù)）孔廟大成殿前檐有10根石雕龍柱，高6米。它們的體積各是多少立方分米？一個(gè)糧倉(cāng)，下面是圓柱形，上面是圓錐形。 （1）這個(gè)糧倉(cāng)的占地面積有多大？ （2）它的容積是多少立方米？（墻壁的厚度忽略不計(jì)）一盒牙膏，管口直徑6mm。一罐杏仁露是圓柱形，底面直徑6cm，高12cm。 （1）杯子的容積是多少立方厘米？ （2）每罐杏仁露大約可倒多少杯？ （3）制作一個(gè)飲料罐至少需要多少平方厘米材料？如右圖，一個(gè)長(zhǎng)方體紙箱內(nèi)裝有24聽(tīng)飲料（飲料罐數(shù)據(jù)如9題）。 圓柱：8cm， 3分米，10分米， 圓錐：4m， 6m， ，（16/2)2=(立方米） 10[（16/2)2+16]=(千克） 答：。 （2）（14/2)24=(毫升） 答：。 [()2610]≈81（噸） 答：這些石料重81噸。（1）（10/2）2=（平方米） 答：。（）2230=（立方厘米） 答：。（1）（6/2)24=(毫升） 答：。=3（杯） 答：每罐可倒3杯。66=36（厘米） 64=24（厘米） 答：箱子長(zhǎng)、寬、高分別是36厘米、24厘米、12厘米。讓文化抖落浮躁的塵埃郭震海讀完良久，心醉神往，掩卷靜思，不得不承認(rèn)，這一個(gè)個(gè)獨(dú)立的文字，經(jīng)過(guò)作家的召喚，排列成文，可以直抵心靈，喊醒靈魂。 ②精神的貧血比饑餓更可怕，一個(gè)人一個(gè)時(shí)代莫不如此。作為人類的“精神食糧”，文學(xué)一路記載著人類的生活軌跡，如一面鏡子，映照著人類的靈魂，又如一把除塵的刷子，凈化著人類的心靈。有的人或沉浸于描寫(xiě)一己悲歡、杯水風(fēng)波，或以剪貼拼湊模仿為寫(xiě)作生存方式。一些本該嚴(yán)肅認(rèn)真的作品研討會(huì)，也沾染上求名博利的風(fēng)氣，互相吹捧和宣傳，忘記了研討會(huì)的初衷和意義。 ④“只有文化，才能讓浮躁的社會(huì)和城市寧?kù)o下來(lái)。如果說(shuō)文化是治愈浮躁的良藥，那么文學(xué)作為文化原野上的高峰，不僅不能浮躁，還應(yīng)擔(dān)當(dāng)起文以載道、以文化人的責(zé)任。”無(wú)論如何，一個(gè)作家不能忘了握筆書(shū)寫(xiě)的初衷，不能推脫肩上應(yīng)有的道義擔(dān)當(dāng)。 ⑤“文章千古事，得失寸心知。曹雪芹寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》，“披閱十載、增刪五次”，所以才能“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋?！?。文學(xué)說(shuō)到底就是參與，參與到人民的實(shí)踐中去，走到人民的生活中去，好作品的種子才能萌發(fā)出來(lái)?！迸c生活隔離，還能寫(xiě)什么？欲作文先做人，做人必先修心，因?yàn)槲挠尚亩?、文起于心。心之寬度決定文之高度，思想和境界決定文風(fēng)和文路。寫(xiě)作不僅僅是記錄和表達(dá)。寫(xiě)作是一件苦勞之事。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2015年12月24日04版，有改動(dòng)） （1）本文的中心論點(diǎn)是什么？ （2）第①自然段在文中有什么作用？ （3）本文第④⑥自然段畫(huà)線句子主要采用了哪一種論證方法？有什么作用？ （4）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的論證思路 【答案】（1）成大事當(dāng)養(yǎng)靜氣（2）引出本文的論題；激發(fā)讀者的閱讀興趣；作為道理論據(jù)證明了文章的中心論點(diǎn)。②道理論證，引用諸葛亮的話論證“靜是內(nèi)心修為的優(yōu)雅展示”的觀點(diǎn)。 【解析】【分析】（1）考查對(duì)文章中心論點(diǎn)的概括。（2）考查語(yǔ)段的作用。結(jié)構(gòu)上：引出論題；激發(fā)讀者的閱讀興趣。這也是在考查材料與觀點(diǎn)的關(guān)系問(wèn)題。“如果說(shuō)文化是治愈浮躁的良藥，那么文學(xué)作為文化原野上的高峰”這是運(yùn)用了典型的比喻論證；“古人講‘心生而言立，言立而文明’‘文如其人’‘言由以生’，說(shuō)的就是這個(gè)道理”運(yùn)用的是道理論證。（4）考查論證思路。要通過(guò)閱讀全文后，抓住點(diǎn)明結(jié)構(gòu)思路的語(yǔ)言標(biāo)志。議論文的文體特征鮮明，語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范，因而在表達(dá)上呈現(xiàn)一定的規(guī)律。（3）①比喻論證，生動(dòng)形象地論證了“靜，則是一種精神之美、覺(jué)悟之美、靈動(dòng)之美”的觀點(diǎn)。（4）首先提出本文的論題：“靜”；接著從五個(gè)方面論述“靜是什么”；最后點(diǎn)明本文的中心論點(diǎn)“成大事當(dāng)養(yǎng)靜氣”。分析議論文的論證思路需抓住與文章結(jié)構(gòu)有關(guān)的符號(hào)或關(guān)鍵詞，還要加上一些顯示議論文特征的詞語(yǔ)來(lái)概括。 我愈加愕然了。 “他多年出門(mén)，統(tǒng)忘卻了。”我孩子時(shí)候，在斜對(duì)門(mén)的豆腐店里確乎終日坐著一個(gè)楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。那時(shí)人說(shuō)：因?yàn)橐粒@豆腐店的買賣非常好。然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國(guó)人不知道拿破侖，美國(guó)人不知道華盛頓似的，冷笑說(shuō)： “那有這事……我……”我惶恐著，站起來(lái)說(shuō)。 “那么，我對(duì)你說(shuō)。我們小戶人家，用得著。 “我并沒(méi)有闊哩。 “阿呀呀，你放了道臺(tái)了，還說(shuō)不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門(mén)便是八抬的大轎，還說(shuō)不闊？嚇，什么都瞞不過(guò)我。 我知道無(wú)話可說(shuō)了，便閉了口，默默的站著。 “阿呀阿呀，真是愈有錢(qián)，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢(qián)……”圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。（2）語(yǔ)言描寫(xiě)。（3）插敘。（4）說(shuō)明由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的破產(chǎn)，城鎮(zhèn)小市民經(jīng)濟(jì)也日益貧困。抓住表現(xiàn)楊二嫂特意登門(mén)看“我”的主要目的的重點(diǎn)語(yǔ)句，如“順便將我母親的一副手套塞在褲腰里”等思考作答。迅哥兒，你闊了，搬動(dòng)又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。（3）本題考查對(duì)記敘的順序及其作用的掌握。（4）本題考查對(duì)文章主旨的進(jìn)一步理解。寫(xiě)楊二嫂的前后變化，通過(guò)前后生活的對(duì)照，從一個(gè)側(cè)面揭示課文主題。二是，運(yùn)用插敘，可以起到補(bǔ)充主要事件或襯托主要人物的作用。3．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問(wèn)題開(kāi)在心里的橘子花徐光惠山風(fēng)徐徐，吹拂著臉龐。我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過(guò)一座小山坡，頓覺(jué)眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。 ②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛(ài)的小精靈。一陣風(fēng)吹過(guò)，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動(dòng)。 ③小時(shí)候，故鄉(xiāng)很多人都會(huì)栽種橘樹(shù)，父親在老屋后也種了兩棵。每年清明幾場(chǎng)春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之問(wèn)，你家的橘子花開(kāi)了，他家的橘子花開(kāi)了，全村的橘子花都開(kāi)了，整個(gè)村子浸透在醉人的花香里。這時(shí)，父親看著滿樹(shù)橘花，臉上露出笑容。橘子圓溜溜、黃橙橙的，酸甜可口。有一年，橘子遭了蟲(chóng)害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來(lái)了客人才拿出來(lái)招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺(jué)得心里欠欠的。 ⑤一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過(guò)一片橘林，樹(shù)上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠 ， 刺激著我的味蕾。同伴環(huán)顧四周悄然無(wú)人，便給我使了個(gè)眼色，我們迅速摘下了兩個(gè)橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書(shū)包里。 ⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進(jìn)屋的父親發(fā)現(xiàn)?！笆遣皇窃诖孱^樹(shù)上摘的？聽(tīng)說(shuō)下午有人偷摘橘子了。 ⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬(wàn)不能拿，做人一定要堂堂正正。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)堂堂正正的人。 ④橘子花開(kāi)了一年又一年，父親已過(guò)世多年，不知道那老屋后的橘子花開(kāi)了嗎？——于我，它們一定開(kāi)了，開(kāi)在我的心里，芬芳著我生命的每一天。 （3）結(jié)合語(yǔ)境，品味第②段畫(huà)線句中劃線詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（4）怎樣理解第⑧段畫(huà)線句“于我，它們一定開(kāi)了，開(kāi)在我的心里，芬芳著我生命的每一天”的含義？ （5）下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 選文語(yǔ)言形象生動(dòng)，情真意切，有濃郁的抒情意味。第③段中“他仿佛已看見(jiàn)金黃的橘子綴滿枝頭”一句使用了比喻修辭手法，形象寫(xiě)出了父親對(duì)橘子豐收的憧憬。閱讀第③④段，可以感受到作者故鄉(xiāng)民風(fēng)的淳樸和家庭的溫馨和睦。第⑤段中“樹(shù)上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠”是景物描寫(xiě)，生動(dòng)寫(xiě)出了橘子熟的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者看到滿樹(shù)紅橘子的喜悅心情。（2）前兩段運(yùn)用倒敘手法；交待發(fā)現(xiàn)橘林的過(guò)程，自然引出下文；有懸念效果。（4）對(duì)于我來(lái)說(shuō)，橘子花的香味使我想起了父親的教導(dǎo)，它一直留在我的心中影響著我；抒發(fā)了我對(duì)父親的感激與懷念之情。通讀全文，整體把握，理解內(nèi)容后再作答。從內(nèi)容上講，暗示文章主旨，飽含對(duì)父親的熱愛(ài)和感激。（2）本題考查記敘順序及其表達(dá)效果。所以第①②段運(yùn)用的是倒敘手法。結(jié)構(gòu)上：引出下文并設(shè)置懸念。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即從品味詞語(yǔ)的角度分析作答。語(yǔ)言角度的作用：親切、靈動(dòng)，富有音韻美。要在文中找到語(yǔ)句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)句所表現(xiàn)的人物情感。考查語(yǔ)句的作用，要考慮到語(yǔ)句在文章位置上的意義。要把表現(xiàn)的文章中心即抒發(fā)了我對(duì)父親的感激與懷念之情答出來(lái)。抓關(guān)鍵語(yǔ)句，在一篇文章中，中心內(nèi)容有時(shí)集中在一兩句話，這些關(guān)