【正文】 同懷視之”的知己，魯迅懷著無限沉痛的心情與茅盾、鄭振鐸以及瞿秋白生前的其他幾位好友籌劃為瞿秋白出本書。由于消息的阻塞，魯迅一時(shí)未能知曉，所以在7月30日和8月9日還在設(shè)法籌資營(yíng)救。魯迅收到信以后，就和弟弟周建人一道設(shè)法從各方面籌資，打算買一個(gè)鋪?zhàn)樱源俗鲹?dān)保去跟監(jiān)獄當(dāng)局交涉，以將瞿秋白保釋出來。3.?一天，魯迅接到一封瞿秋白從福建長(zhǎng)汀的來信。運(yùn)動(dòng)員和觀眾也和少女們一同舞起雙臂，場(chǎng)內(nèi)呈現(xiàn)萬鴿齊飛的壯觀場(chǎng)景，表達(dá)了人們對(duì)和平的殷殷期盼。五顏六色的足跡與文藝表演留下的圖畫，共同構(gòu)成一幅“人類家園”的美麗景象。 2008名演員擊缶而歌，吟誦著“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”，表達(dá)對(duì)世界各地奧運(yùn)健兒和嘉賓的歡迎。許攸一見，感慨萬千。素材：，曹操正在睡覺，一聽老朋友許攸來投，連忙從床上跳下來，鞋襪不穿，跑出恭迎。世界上沒有比友誼更美好、更令人愉快的東西了，考生可以從友誼的可貴入手，贊揚(yáng)偉大的友誼；也可以從以下角度考慮，有朋從“遠(yuǎn)方”來，他會(huì)從遙遠(yuǎn)的地方給我們帶來什么財(cái)富、見識(shí)或感受？為什么遠(yuǎn)方之客要來造訪？我們?cè)撘栽鯓拥姆绞酱芭蟆?？考生還可以上升一個(gè)層次，從國(guó)家的視角考慮，我們國(guó)家自古以來就是一個(gè)熱情好客的國(guó)度，從古至今，我國(guó)如何對(duì)待遠(yuǎn)來之客，為中國(guó)為世界做出了什么貢獻(xiàn)？總之，考生抓住一個(gè)角度思考，即可得出正確的立意。審題上沒有多少難度，但是若要寫出深意來，還需認(rèn)真思考?！窘馕觥俊驹斀狻繉忣}：本題考查學(xué)生的寫作表達(dá)能力。我自隔世而來的友人——阿拉法特。其實(shí)你的離開并沒有多久，卻為何有這么多人淡忘了你的存在？伊拉克的哀鴻遍野，伊朗再起烽火，你那高大的身影和對(duì)和平的祈愿被誰抹殺了？聯(lián)合國(guó)的半旗的誠(chéng)意致敬又隨誰的變質(zhì)而煙消云散？而今，通過這神奇的通道向我們走來，訴說著你對(duì)和平的祈盼，讓我緊緊握著和平的未來。我自異域來的友人——特蕾莎修女。我的朋友，讓我抱抱你吧！你那曾經(jīng)溫暖過窮苦殘疾人民的身軀，是那么的溫柔和圣潔；你那玲瓏卻跳得有力的心臟，是那么晶瑩透明。你自異域而來，帶著對(duì)神明和生命的敬畏；你自天堂而來，帶著對(duì)人間和弱小的大愛。如今，當(dāng)你看到這中原的今日，你的額頭不再皺眉，倍感欣慰；你從古代來，用拐杖敲醒我對(duì)著土地的熱愛！我自遠(yuǎn)古來的友人——陸放翁。拄杖無時(shí)夜叩門，你步履蹣跚卻精神抖擻，你的心中還有愿望和夢(mèng)想；王師北定中原，家國(guó)天下壓得你彎了腰，卻始終不肯垂下頭。要求：除詩歌外文體不限。點(diǎn)睛：本題考生注意挖掘材料中的分享，在寫作的過程中就有了寫作的方向，最好是將生活中與他人分享的例子寫入作文中，同時(shí)也要注意挖掘分享的意義，這樣就能使得作文寫得更加深刻。因?yàn)榉窒砟茏屛幕呦蛞粋€(gè)又一個(gè)新的高峰，分享能創(chuàng)造一個(gè)和諧寧靜的國(guó)際大環(huán)境，分享將使世界這個(gè)大家庭更溫暖!讓我們懂得分享，讓我們?cè)囍窒?，讓我們充分發(fā)揮分享的魔力，讓分享這個(gè)神奇的詞語在生活中熠熠生輝!【解析】試題分析：本題考查的是一篇材料兼命題作文，考生要注意抓住材料“生活中有很多東西可以分享，美味可以分享，歡樂可以分享，幸?？梢苑窒?，經(jīng)驗(yàn)可以分享…… 生活因分享而充滿溫馨。再想想二戰(zhàn)時(shí)期法西斯對(duì)于人、對(duì)于文化的肆意扼殺幾乎將世界一步步推向衰敗。世界是一個(gè)大家庭，各國(guó)燦爛的文化需要世人共享。因?yàn)榉窒?，他們得到了世人的尊敬。居里夫婦毫不吝嗇各自的一點(diǎn)一滴，無論是財(cái)富抑或是科研成果，他們都與世人同享，所以他們成為了我們畢生愛戴尊敬的對(duì)象……因?yàn)榉窒恚伺c人之間的隔閡漸漸消失。竹林七賢徜徉在山水之間，在分享彼此的志趣之時(shí)升華了各自的情誼。沒有分享，便不能開闊心胸，而心胸狹隘如何能有真正的快樂?分享就似一種催化劑，有了它便可以催生出更多的幸福與快樂。他在分享中得到了人們的敬重，在敬重里獲得了更多的快樂?！鄙w茨的確如其所言做到了分享:他與世人分享他最新的研發(fā)成果。比爾分享是一種大智慧。分享一個(gè)具有魔力的詞語，給我們以無盡的財(cái)富與收獲。小草青蔥，樹木成陰，草木在同一片土地呼吸。 ② 不少于800字③ 不要套作，不得抄襲。請(qǐng)以“分享”為題目寫一篇文章。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。在《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中為未成年人設(shè)置了四道防線?；顒?dòng)二：閱讀教材99頁探究與分享中事例《小強(qiáng)可以向誰求助》，思考以下問題：你如何看待小強(qiáng)的父母和網(wǎng)吧老板的行為？針對(duì)父母的行為，小強(qiáng)可以向誰求助？如果你是小強(qiáng)的同學(xué)，你愿意給她提供那些幫助？作為中學(xué)生，你應(yīng)該怎樣珍惜權(quán)利履行義務(wù)呢？（5）組內(nèi)展示各小組組內(nèi)展示對(duì)學(xué)、群學(xué)的成果、以及存在的疑問。（板書課題）（2）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)（學(xué)生自主完成） （3）自主學(xué)習(xí)：未成年人的定義？保護(hù)未成年人的法律有哪些？3護(hù)未成年人的四道防線？學(xué)生課前預(yù)習(xí)完成自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師課上檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)部分內(nèi)容的完成情況。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集保護(hù)未成年人合法權(quán)益的相關(guān)法律名稱和規(guī)定。具體學(xué)法有：體驗(yàn)學(xué)習(xí)法，合作探究學(xué)習(xí)法等。二、教法學(xué)法本課教學(xué)中以引導(dǎo)學(xué)生自主探究為主，輔以多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)的過程中感悟。增強(qiáng)珍惜權(quán)利、自覺履行義務(wù)的意識(shí)。了解全社會(huì)給予未成年人特殊關(guān)愛和保護(hù)。了解保護(hù)未成年人合法權(quán)益的“四道防線”認(rèn)識(shí)法律對(duì)保護(hù)未成年人權(quán)益的重要作用。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)未成年人需要特殊保護(hù)的原因。學(xué)情分析：未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受不良因素的影響和不法侵害，所以，需要全社會(huì)給予特殊的保護(hù)；未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，是人類的共識(shí)，是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義。《法律為我們護(hù)航》教學(xué)設(shè)計(jì)齊市富區(qū)長(zhǎng)青鄉(xiāng)第二中學(xué)校 岳鵬超一、教學(xué)背景分析教材分析：本框是人教2011課標(biāo)版七年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)第四單元第十課第一框的內(nèi)容，該課以“法律為我們護(hù)航為主題展開”，設(shè)置本框主要是幫助青少年了解法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。掌握獲得法律幫助和維護(hù)合法權(quán)益的方式和途徑，提高運(yùn)用法律的能力。因此學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)，了解法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)十分必要。了解保護(hù)未成年人合法權(quán)益的相關(guān)法律。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用保護(hù)未成年人合法權(quán)益的相關(guān)法律。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)法律對(duì)青少年的關(guān)愛。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：法律保護(hù)未成年人合法權(quán)益的“四道防線”難點(diǎn)：增強(qiáng)珍惜權(quán)利、自覺履行義務(wù)的意識(shí)。以小組合作的形式，使學(xué)生積極的參與課堂，在輕松愉快的情境中實(shí)現(xiàn)更多的信息交流。三、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：搜集相關(guān)資料，制作課件。教學(xué)流程：（1）導(dǎo)入新課：保護(hù)未成年人是全社會(huì)共同的責(zé)任，那么，未成年人為什么會(huì)受到這樣的關(guān)愛呢？今天就讓我們共同學(xué)習(xí)《法律為我們護(hù)航》這一課并了解相關(guān)內(nèi)容。（4）合作探究：活動(dòng)一：觀看視頻《未成年人保護(hù)那些事》回答以下問題：國(guó)家為什么要對(duì)未成年人實(shí)施特殊保護(hù)？國(guó)家對(duì)未成年人實(shí)施特殊保護(hù)，是不是違背了“法律面前一律平等”的原則？保護(hù)未成年人都是誰的責(zé)任？在未成年人保護(hù)法中，設(shè)置了“四道防線”保護(hù)我們未成年人的合法權(quán)益，我們一起閱讀教材99頁相關(guān)鏈接了解“四道防線”保護(hù)的內(nèi)容。（通過小展示對(duì)學(xué)生的對(duì)學(xué)、群學(xué)進(jìn)行檢查）（6）班級(jí)展示 展示各組學(xué)習(xí)成果及我組生成的問題（7）整理學(xué)案、達(dá)標(biāo)測(cè)試 自從“陽光體育運(yùn)動(dòng)”開展以來，全國(guó)中小學(xué)開展各種形式的體育活動(dòng)，該舉措是對(duì)未成年人的（ ）A、家庭保護(hù) B、學(xué)校保護(hù) C、社會(huì)保護(hù) D、司法保護(hù)“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步”，青少年被譽(yù)為“祖國(guó)的花朵，八九點(diǎn)鐘的太陽”，是國(guó)家的希望、民族的未來。①請(qǐng)寫出這四道防線分別是什么？②法律為什么要給未成年人設(shè)置四道防線？③面對(duì)四道防線，未成年人應(yīng)采取的正確態(tài)度是什么？教學(xué)反思：本節(jié)課是法律知識(shí)教學(xué)，法律知識(shí)對(duì)學(xué)生來說比較陌生和抽象，學(xué)生不易于理解，多媒體課件的運(yùn)用是一個(gè)好的方式，這樣可以調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生從情感上樂于參與，組織學(xué)生多種感官的參與，使枯燥單調(diào)的法律知識(shí)教學(xué)變得豐富生動(dòng)。 生活中有很多東西可以分享，美味可以分享，歡樂可以分享，幸福可以分享，經(jīng)驗(yàn)可以分享…… 生活因分享而充滿溫馨。要求：① 文體不限，詩歌除外。【答案】分享百靈啼聲婉轉(zhuǎn)，麻雀撲打著翅膀，鳥兒在同一片藍(lán)天飛翔。行人匆匆，游人閑適，人們?cè)谕黄恋厣?。分享能帶給人們精神上的充實(shí)與快樂。懂得分享的人能收獲高于常人幾倍的快樂。蓋茨曾說:“每天清晨當(dāng)我醒來，我便思索著如何與他人分享我的快樂，因?yàn)槟菚?huì)使我更快樂。他與社會(huì)分享自己的財(cái)富。不會(huì)分享的人只能在自我為中心的小圈子中自以為“幸?！钡囟冗^每一天。分享能夠提升人生的情趣與境界，贏得人們的尊敬。蘇軾與王安石雖然政見不同，卻喜歡互相探討詩詞、分享兩人的文學(xué)見解，因而他們的友情堅(jiān)如磐石。因?yàn)榉窒?，他們收獲了雙倍的幸福。分享能使各種文化和諧相處，使國(guó)際關(guān)系更加融洽?；叵胫袊?guó)古代閉關(guān)鎖國(guó)的歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)封閉的環(huán)境中文化的趨同與單一會(huì)日益嚴(yán)重?，F(xiàn)代社會(huì)需要和諧，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)分享?！边@樣考生就可以結(jié)合生活中的分享來寫作了。請(qǐng)以“有朋自遠(yuǎn)方來”為題，寫一篇不少于800字的作文?！敬鸢浮坑信笞赃h(yuǎn)方來清茶一杯，明月滿窗；獨(dú)坐案前，翻開一卷墨香，探望從遠(yuǎn)方來的友人；友人之所以為友，是因?yàn)樗麄儩M載這人性的光輝、人格的光芒；因此，我愿靜息以待，他們自遠(yuǎn)方來，留給我一方靈魂的圣水，一縷思想的陽光 。一代文人，本應(yīng)是踏馬游街，卻演變成顛沛流離；山河社稷，危在旦夕！那昏君，那亂臣，后退了，抱著衣食的美夢(mèng)；你不甘，你不愿，前進(jìn)著，懷著對(duì)這土地深沉的愛！你是一代又一代人的楷模，你激勵(lì)著這個(gè)民族要相信“柳暗花明”終會(huì)到來！而不幸的是，你化作零落的泥土，惟有香如故。大愛潤(rùn)物細(xì)無聲。我看著你的手，它已不如你年輕時(shí)那般光滑柔軟；它曾為流浪兒童擦過身子，它曾幫滿身癩瘡者上過藥膏，它曾為艾滋病患者抹去淚水。走進(jìn)我的你，是那么光彩照人，凈化著我的靈魂，賜予我大愛的力量。心系天下祝和平。沒有種族差別，沒有國(guó)界之分，只愿人類和平共處！這就是你，一個(gè)阿拉伯男子的心愿。合上這卷墨香，你們不得不離開，但卻留給了我無盡的精神享受：愛國(guó)、無私、和平，在心中結(jié)合成對(duì)生命美好的祝福和祈盼！有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？何日君再來？我當(dāng)虛席以待。題目非常簡(jiǎn)單，要求以“有朋自遠(yuǎn)方來”為題，寫一篇文章。人世間最可貴的感情無疑是親情，除卻親情，那就是友情。立意：，我們當(dāng)虛席以待；，朋友必來；，帶來財(cái)富、溝通、共識(shí)、和諧；。曹操遙見許攸，撫掌歡笑，攜手共入，先拜于地。，北京第二十九屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式在國(guó)家體育場(chǎng)隆重舉行，來自世界各地的領(lǐng)導(dǎo)人和貴賓出席了開幕式，同全場(chǎng)觀眾共同見證這一激動(dòng)人心的歷史時(shí)刻。到了21時(shí)10分，運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)式開始，反映世界五大洲風(fēng)格的樂隊(duì)輪番奏響不同大陸的經(jīng)典樂曲，來自奧林匹克運(yùn)動(dòng)發(fā)源地的希臘代表團(tuán)首先入場(chǎng)，其他國(guó)家和地區(qū)代表團(tuán)按簡(jiǎn)化漢字筆畫順序先后進(jìn)場(chǎng)，共有204個(gè)國(guó)家和地區(qū)的代表團(tuán)參加本屆奧運(yùn)會(huì)。100名白衣少女和著節(jié)拍，交叉雙臂、揮動(dòng)雙手，如同潔白的和平鴿振翅高飛。歷經(jīng)7年的精心籌備，中國(guó)向世界奉獻(xiàn)一個(gè)共敘友情、同享和平的盛大慶典。原來瞿秋白不幸被捕，起先他冒充醫(yī)生，身份還未暴露，便寫信來請(qǐng)求接濟(jì)。因叛徒指認(rèn)，瞿秋白身份暴露，于1935年6月18日英勇就義。后來確信瞿秋白已犧牲，魯迅在很長(zhǎng)一段時(shí)期悲痛不已。其時(shí)魯迅身體狀況已經(jīng)很差了，但他抱病忍痛，殫精竭慮為此書操勞。此書以“諸夏懷霜社”署名，“諸夏”，即中國(guó)，“霜”為瞿秋白的原名，“諸夏懷霜”意為中國(guó)人民永遠(yuǎn)懷念瞿秋白。東漢末年，天下紛爭(zhēng)，群雄四起?？兹趯⒍[衡推薦給漢獻(xiàn)帝，贊美他：“資質(zhì)美善異于常人，見善若驚，嫉惡如仇，如使立于朝廷百官之中，必可見其正直廉能。曹操懷忿召為鼓吏，禰衡演出史上有名的“擊鼓罵曹”?？兹诒詣傊保蛑G阻曹操南征劉備、劉表、孫權(quán)之事拂逆曹操之意。以前禰衡侮辱丞相，都是孔融指使的?。〔懿俅笈?，將孔融并其二子殺害棄市，年五十六歲。文章巧妙地把書中人物當(dāng)成“遠(yuǎn)方”的朋友，自己讀書即是朋友自遠(yuǎn)方而來，這樣作者在選材上就可以信手拈來了。文章這樣收尾，照應(yīng)了前文所說的“他們自遠(yuǎn)方來，留給我一方靈魂的圣水，一縷思想的陽光”。閱讀下面的文字，按要求作文。 請(qǐng)以“遇”為標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。 （注意）除詩歌外，文體不限；不要套作，不得抄襲。不論過去、現(xiàn)在，亦是未來。因?yàn)?，我不想失去相遇那刻的美。那刻，猶如無數(shù)飛花騰起，少女清亮的眼眸中閃過一絲漣漪。這種美，只能留給相遇?！蓖醌I(xiàn)之與桃葉的詞句間流露出他們對(duì)相遇時(shí)刻的感恩與回味。相遇，那是一段故事的開始，是人生一小段的起點(diǎn)?；蛟S，我會(huì)與你在未來的某一瞬間相遇。那會(huì)是一個(gè)怎樣的清晨?青石路上，石子間稀松的泥土里還散發(fā)著雨后的清香，稀少的行人路上留下一串斑駁的腳印，樹上的雨水滴落下來，正好滴進(jìn)小印坑里，沖淡了印記……你從對(duì)面走來，臉上掛著那朵淡淡的微笑，目光柔和，你輕輕地觸著路旁的芍藥花，就這樣走來。這種相遇，我在期盼，期盼著那一刻的美。有時(shí)，我們，也許就會(huì)站在窗前，望著芍藥花，回想曾經(jīng)或是期盼未來的相遇，而自然忽略了那些也許是令人悲嘆的過程。那是因?yàn)?，縱有相憶，卻不悔相遇!【解析】【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生命題作文的寫作能力。請(qǐng)以“遇”為標(biāo)題。生活中有很多的不期而遇，可以寫遇見成功、機(jī)遇、貴人等美好；也可以寫遇見困難、挫折、失敗等。題干要求“可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可以闡明你的觀點(diǎn)”?？梢詫懜兄x生活中的遇見。感謝生活中遇到的人、事等。如寫“遇”閱讀，一次偶然的跟閱讀的遇見，促使我自此與以往的自己不再相同，閱讀和時(shí)光一起塑造了一個(gè)不一樣的我。遇只是一次偶然，但足夠生存，正因生命中有數(shù)不清的遇見的存在，促使了我們由不相識(shí)到相識(shí)，從無知到成熟。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感?！军c(diǎn)睛】命題作