【正文】 【解析】【分析】（1）先明確“擁抱”是貫穿全文的線索，然后接著題目中所給出的第一個和第四個情節(jié)，找到相關的事件，再按與示例相同的句式分別進行歸納概括。（4）①通過林海盼望回老家與父母團聚，看出他是一個重親情或孝順、懂事的人；②接到母親電話，意識到父親期待一個擁抱，決定下次回去補上擁抱，由此看出他是一個懂得反思（或知錯就改、孝順）的人；③久未回家，仍記得欠父親擁抱，說明他是一個信守承諾的人；④通過寫他得知父親病重的所思所感，看出他是一個深愛父親的人。 【答案】 （1）接到母親電話，決定給爸一個擁抱；很久未回老家，欠爸一個擁抱（2）“擁抱”這個動作表達的是愛，傳遞的是親情(或因為擁抱代表著兒子對他的愛，林海離家時擁抱了媽媽，卻只向從小天天把他摟在懷中的揮揮手，爸爸覺得父子之間生分了，爸爸期待林海對他愛的回應。 （4）結合本文具體內容分析林海這一人物形象。②________③________④爸去世時，給了爸擁抱。（有改動）（1）請從林海的角度，圍繞“擁抱”梳理本文的情節(jié)脈絡，在下列兩處橫線上填寫有關的情節(jié)內容。 ?林海再用力摟住爸的腰，說：“爸，我擁抱你了……”那是自個兒小時候爬在爸背上時聞到的味道， 是寒夜里躺在爸懷中聞到的味道。 ?林海好容易才脫下鞋爬上床，坐在爸的腳底下，然后虔誠地伸出雙手托住爸的后背， 輕輕一用力，爸便坐了起來，啊，什么時候爸變得這么輕？ ?這一路風雨無阻日夜兼程，原來回趟老家并不算太難，也不會耽擱太長時間，只要愿意擠，總會擠出時間的，可自個兒以前怎么就那么望而生畏呢？ ?林海一聽之下就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽日的大樹倒了，心臟像給一只巨手一下子摘了去，空蕩蕩的，除了疼，還是疼。 ⑩時間跑啊跑，又不知跑了多遠。好在來日方長，等忙過這陣子一定回去，還欠爸一個擁抱哩。 ⑨城里日月飛快，一晃半年過去了，林海一直忙；再一晃又過年了，林海還是忙。 ⑧無論怎么說，下次回去時，一定要狠狠擁抱爸一下。有時吧，跟爸不像是父子，倒像是陌生人，甭說擁抱了，連拉下手都覺得別扭。平日里總是本能地給媽打電話，打給爸總覺得無話可說。 ⑥林海聽了心里詫異，不就是一個擁抱嗎？爸竟然需要這個！說兒子大了不親熱了、生分了，說他以前那么喜歡你，你小時候他天天把你摟在懷里，現(xiàn)在連個擁抱都不肯……嗨，這老頭越過越像小孩兒了?！?①林海在大城市工作，去年春節(jié)終于抽出空回到老家跟爸媽歡聚一堂。3．閱讀下面的文字，回答后面的題目。結合文章內容四、五段的內容回答該問題即可。仔細閱讀文章內容，把握關鍵詞語?！焙魬_頭“是個自決的問題”，強調自己的觀點。 ⑶ 換位。 故答案為：⑴ ①讀的內容；②讀的方法；③讀書心得；④對書的態(tài)度。最后一段，有照應開頭段的作用。 （3）要求學生仔細閱讀文本，從整體上把握文本，從結構和內容兩方面分析?！薄拔艺嫒ヅu，大概是高明不了。我有我的愛與不愛，存在我自己心里。一告訴就糟”“我不惹氣。 （2）找到題干在文中的位置是第四段，然后聯(lián)系上下文回答即可?！闭f的是讀書的態(tài)度等幾個角度闡述的?！钡贸觯赫f得是怎么讀？第④⑤段結合“讀完一本書，沒有批評，誰也不告訴。 【解析】【分析】（1）第①段結合“借著什么，買著什么，遇著什么，就讀什么。從讀者考慮“這是我的事，不要多說。（2）一批評就糟，不想惹氣，不愿批評；沒功夫細細分析，不能批評；由于個人喜好，批評高明不了，不便批評。（節(jié)選自老舍《讀書》）（1）關于怎樣讀書，作者是從哪些角度展開論述的？ （2）作者為什么說“讀完一本書，沒有批評”？ （3）談談最后一段“哼，算了吧”這句話的含義與作用。但是我準知道，書是別人的好，別人的書自然未必都好，可是至少給我一點我不知道的東西。有個小女兒，女兒能不能代表兒子，就不得而知。 ⑥第四，我不讀自己的書，不愿談論自己的書。因此，設若我真去批評，大概是高明不了?！坝∠笊跫选庇袝r候并不是全書的，而是書中的一段最入我的味，因為這一段使我對這全書有了好感。 ⑤再說呢，我讀書似乎只要一點靈感。我愛念什么就念，有什么心得我自己知道，這是種享受，雖然顯得自私一點。讀完一本書再打通兒架，不上算。 ④第三，讀完一本書，沒有批評，誰也不告訴。書要是不服氣的話，來跳我呀！看偵探小說的時候，我先看最后的幾頁，省事。 ③讀得快，因為我有時候跳過幾頁去。對我，最討厭的發(fā)問是：“那個典故是哪兒的呢？”“哪句話是怎么來著？”我永不回答這樣的考問，即使我記得。不懂的放下，使我糊涂的放下，沒趣味的放下，不容氣。第一，我讀書沒系統(tǒng)。 解答時，在理解文章內容、主旨的基礎上，結合具體語句解答。此類句子一般可從文字表面的含義兩方面分析； ⑶本題是對段落作用的考查。解答此類題，要審清題意，然后從文本中圈畫出符合題意的關鍵詞句，再進行刷選、整合； ⑵本題考查詞語含義理解。） （4）總結全文，照應題目（或點題），點明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。 （3）既指風停了，“她”的身體感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使“她”內心倍感溫暖。綜合上述分析，即可得出答案。從內容上來看，畫線句寫的是“她”在贊助別人的時候寫的是小男孩的名字，而寫誰的名字對“她”來說其實已經不重要。 （4）本題考查對段落在文中作用的理解能力。語言組織：這個詞語意思是……，強調（突出、寫出）了……，表達了……的情感，或交代故事發(fā)生的背景，推動情節(jié)的發(fā)展，或為下文敘事描寫提供合理的依據(jù)。解答思路：解詞+內容+情感。從文中男孩的舉動“小男孩撿廢品時，在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了”“他走過很多地方，嘗試過很多工作，不管收入如何，他都會拿出一筆錢打到她的賬戶中”可以看出他：善良（拾金不昧）、懂事、勤勞、樂觀、知恩圖報。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質，而不是指外表特征。第2段“關鍵時刻，好友撤資，一走了之，她內心十分痛苦”，第5段“她非常感動”，第7段“不久，重拾希望的她關了原先的店”，第8段“正在她心急如焚之際”，第9段“十分感激所有幫助過她的人”，上述語句包含著表現(xiàn)“她”情感變化的詞語。）（3）總結全文，照應題目（或點題），點明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。 （4）選文中的小男孩是一個怎樣的人？ 【答案】 （1）非常感動（或感到溫暖）；心急如焚（2）既指風停了，“她”的身體感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使“她”內心倍感溫暖?！币痪渲屑狱c詞語“溫暖”的含義。 →________→→ 十分痛苦其實，對她和男孩來說，寫誰的名字已經不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄傳遞，它無法照亮整個世界，卻溫暖了很多人的心。 ⑨重新賺到錢的她，十分感激所有幫助過她的人，繼續(xù)資助貧困孩子。這條新聞播出后，很多人被她的善良感動了，寧肯繞很遠的路，也要到她的店里來吃飯，火鍋店的生意很快又好轉起來。原來當?shù)氐男W收到一筆捐款，捐款人正是她。 ⑧又過了幾年，因房子要拆遷，曾經紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時候她甚至付不起房租。她把那些錢又重新匯給男孩，并打電話告訴他不必這樣做，因為她出資援助他，完全是因為他的善良，根本不求回報。從那時開始，不管生意好壞，她都堅持資助小男孩上學，直到他大學畢業(yè)。 ⑦風停了，她感到了一陣溫暖。男孩開心地笑了。她忽然想起來，放在汽車后備箱里的空飲料瓶還在。男孩為了減輕家里的負擔，就利用放學的時間出來撿廢品。 ⑤真是個好孩子！他要撿多少廢品才能換一部手機？她非常感動，問道：“天晚了，你一個人在這兒不怕嗎？”男孩笑著說：“沒啥怕的，每天放學后我都來，為了賺學費呀！” ④她輕輕搖醒小男孩：“你怎么趴在這里睡覺？”男孩揉揉眼睛問：“阿姨，您丟東西了嗎？”她下意識地一摸口袋，手機居然不見了！小男孩見狀，拿出一部手機，笑著說：“這是您的嗎？”原來，小男孩撿廢品時，在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了。 ③風更大了，她走到自己的汽車前面，竟發(fā)現(xiàn)一個十一二歲的小男孩趴在車前睡著了，手里拿著一個臟兮兮的蛇皮口袋，看樣子是撿廢品的。關鍵時刻，好友撤資，一走了之，她內心十分痛苦。生意本來紅紅火火，不料廚師的一次失誤，導致兩位顧客食物中毒。初中七年級 語文下冊課外閱讀理解題及答案一、七年級語文下冊現(xiàn)代文閱讀理解訓練1．閱讀下列文章，回答問題 傳 遞 ①夜色凄冷，陣陣江風襲來，她不禁打了個寒顫。 ②一年前，她禁不住好友的慫恿，拿出所有的積蓄和朋友合伙開了一家火鍋店。盡管她們第一時間為對方治療，火鍋店的聲譽還是受到了影響，顧客開始越來越少。 ⑥原來，男孩的母親是聾啞人，他還有一個妹妹，一家四口人的生活全靠父親打零工維持。她看了看他的蛇皮口袋，里面放著幾個飲料瓶子。她趕快從后備箱里搬出來，又找出車內散落的舊報紙和雜志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。不久，重拾希望的她關了原先的店，籌錢開了一家新的火鍋店。男孩能自食其力了，他走過很多地方，嘗試過很多工作，不管收入如何，他都會拿出一筆錢打到她的賬戶中。 正在她心急如焚之際，小城電視臺的記者忽然跑來采訪她。她沉思了片刻，很快就明白，這件事的幕后策劃者一定是男孩。每次捐款，她總寫下那個男孩的名字。（原文有改動）（1）通讀全文，根據(jù)下面的提示找出表現(xiàn)“她”情感變化過程的詞語。 →________ 重拾希望 十分感激（2）結合上下文說一說第（7）段“風停了，她感到了一陣溫暖。 （3）分析結尾劃線句在選文結構和內容上的作用。（或小男孩的樂觀堅強使“她”深受鼓舞，重拾希望。（4）善良（拾金不昧）、懂事、勤勞、樂觀、知恩圖報 【解析】【分析】（1）本題考查篩選信息的能力。 （2）本題的考點是人物形象描寫與分析。解題思路：從具體的寫人方法（外貌、語言、動作、心理描寫；正面、側面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等）入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點。 （3）本題的考點是重點詞語理解。方法：聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義（引申義，比喻義，雙關義）；找出其指代的具體內容（使不明了的明了化；將比喻、象征還原）。根據(jù)上下文可見，“溫暖”一語雙關，既指“她”的身體感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使“她”內心倍感溫暖。解答時，要從內容和結構兩方面進行具體分析?！八睆男∧泻⑸砩霞橙〉搅α浚艿綆椭?，他們在傳遞善心的同時溫暖他人，點明了文章的主旨；從結構上來看，畫線句在文章末尾，起到了總結全文的作用，同時點明“傳遞”溫暖，照應了題目，點明了文章主旨。 故答案為： （1）①非常感動（或感到溫暖） ②心急如焚 （2）善良（拾金不昧）、懂事、勤勞、樂觀、知恩圖報。（或小男孩的樂觀堅強使“她”深受鼓舞，重拾希望。⑴⑵⑶⑷ 【點評】⑴本題考查的是篩選信息的能力。在文中找到句子的位置，根據(jù)具體的情節(jié)內容來分析句子。要從內容和結構兩方面考慮； ⑷本題考查人物形象的理解分析能力。2．閱讀下文，回答問題。 ①怎樣讀書，在這里，是個自決的問題；我說我的，沒勉任誰跟我學。借著什么，買著什么，遇著什么，就讀什么。我不能叫書管著我。 ②第二，讀得很快，而不記住，書要都叫我記住，還要書干嗎？書應該記住自己。我又不是印刷機器養(yǎng)的，管你這一套！不合我的意，我就練習跳遠。一告訴就糟：“嘿，你讀《啼笑因緣》？”要大家都不讀《啼笑因緣》，人家寫它干嗎？一批評就糟：“尊家這點意見？”我不惹氣。我有我的愛與不愛，存在我自己心里。“印象甚佳”便是好書，我沒功夫去細細分析它，所以根本不能批評。其實這一段的美或者正足以破壞了全體的美，但是我不去管；有一段叫我喜歡兩天的，我就感謝不盡?！皟鹤邮亲约旱暮谩?，我還不曉得，因為自己還沒有過兒子?！袄掀攀莿e人的好”，我也不敢加以擁護，特別是在家里。自己的，一提都頭疼！自己的書，和自己的運氣，好像永遠是一對兒累贅。 ⑦第五，哼，算了吧。 【答案】 （1）①讀的內容；②讀的方法；③讀書心得；④對書的態(tài)度。（3）換位?！焙魬_頭“是個自決的問題”，強調自己的觀點。”得出：說得是讀什么？第②③段結合“讀得很快，而不記住，書要都叫我記住，還要書干嗎？書應該記住自己?！钡贸觯赫f得是從書中得到什么感悟？第⑥段結合“我不讀自己的書，不愿談論自己的書。故答案是：讀的內容（讀什么）；讀的方法（怎么讀）；讀書心得；對書的態(tài)度。結合“誰也不告訴。讀完一本書再打通兒架，不上算?！薄啊∠笊跫选闶呛脮覜]功夫去細細分析它，所以根本不能批評。”概括即可。從結構上：首先看其位置。從內容上，與論點“怎樣讀書，是個自覺的問題”一致，并強調了論點。 ⑵ 一批評就糟，不想惹氣，不愿批評；沒功夫細細分析，不能批評；由于個人喜好，批評高明不了，不便批評。從讀者考慮“這是我的事，不要多說。 【點評】⑴本題考查學生分析議論文的結構和思路以及概括能力。 ⑵本題考查學生的理解和賞析能力，找到問題題干在文中的位置是第四段，聯(lián)系上下文回答。 ⑶本題考查學生對重要語段的作用的認識，從結構上和內容上把握。 最后一次擁抱徐樹建一眨眼的工夫假期結束了，要返程的時候，林海心里不免難過起來，工作太忙了，路途太遙遠了，或許下一次團聚又得是春節(jié)時。 ②時候不早了，林海用力擁抱了一下媽，又向蒼老的爸揮揮手，掉頭大踏步就走了，再耽擱下去，他的眼淚會流出來。 ③當?shù)郊业臅r候，媽打來一個電話，說：“海子，你走后你爸一直不開心，酒不肯喝不說，連飯也不想吃。 ④林海忙說：“媽，您告訴爸，一有空我就會回去的，那時候我一定多陪爸幾天……” ⑤媽打斷林海說：“不僅僅是這個，我偷偷告訴你原因，主要是你離開家時跟我擁抱了，沒有跟他擁抱，他就有點傷心了?！?⑦不過爸說得對，不知從什么時候起，父子之間開始變得生分了。而一旦父子面對面，更是絞盡腦汁也想不出一句話，跟媽倒有無窮無盡的話要說?；蛟S天底下所有的父子全是這樣吧？老家就像天上的月亮，美麗萬分，卻又遙不可及。這天忽然接到電話：爸突發(fā)疾病，不行了！ ?當一腳踏