【正文】 題考查文章詳略安排的把握，注意找出詳寫和略寫的內容，根據(jù)中心的突出明確用意。 ⑷ 運用排比，生動寫出了電燈給“我”生活各方面帶來的便利，表達“我”對燈的感激和贊美之情。用意：煤油燈、泡子燈離現(xiàn)在時間比較久遠，有的甚至在生活中已經看不到了，所以詳寫。 故答案為：⑴ 有小煤油燈、泡子燈、電燈、電燈棍兒。采用了排比的修辭方法。）寫出表達效果和體現(xiàn)的情感即可。動作描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品質。然后結合語言描寫和動作描寫的作用（語言描寫塑造人物形象的重要手段?！狈治龅贸觯好河蜔簟⑴葑訜綦x現(xiàn)在時間比較久遠，有的甚至在生活中已經看不到了，所以詳寫，讓讀者能夠理解。 （2）第②段詳寫了“煤油燈”，第③段詳寫了“泡子燈”。”得出：電燈；結合“上中學以后，我們教室里安上了‘電燈棍兒’，一個教室里就有十多根，晚上亮得如白天一樣。”得出：泡子燈；結合“上世紀六十年代中期，我們小鎮(zhèn)通上了電，我家安上了電燈。結合“我剛剛記事時，我家窗臺上放著一盞父親自制的黑乎乎的小煤油燈。（4）運用排比，生動寫出了電燈給“我”生活各方面帶來的便利，表達“我”對燈的感激和贊美之情。用意：煤油燈、泡子燈離現(xiàn)在時間比較久遠，有的甚至在生活中已經看不到了，所以詳寫。 第④段畫線句子是什么描寫？有什么表達效果？ （4）第⑥段畫線句子使用了什么修辭？有什么作用？ 【答案】 （1）有小煤油燈、泡子燈、電燈、電燈棍兒。望著今天這絢麗的燈的世界，想著父輩經歷的沒有電燈的年代，我幸福著，陶醉著，驕傲著……（1）“我”記憶中的燈有哪些？ （2）漫步在運河邊，火樹銀花，流光溢彩，倒映在河水中，格外好看。有臺燈、壁燈、吸頂燈；紅外線燈、節(jié)能燈、熱能燈等。 ⑤后來，家里家外都成了燈的世界，電燈不僅成了我們生活的必需，而且生活也因為它變得光燦燦。上晚自習時，再也不用幾個人圍著一盞提燈寫作業(yè)了。爸爸把里外屋相隔的窗戶紙撕下來，換上了兩塊玻璃，把電燈吊掛在里屋玻璃窗上，十五瓦的燈泡能把里外屋都照亮。 ④上世紀六十年代中期，我們小鎮(zhèn)通上了電，我家安上了電燈。那時候我們都盼著“樓上樓下，電燈電話”的那一天早點到來。只是這盞燈要比原來的小燈費油，我三天兩頭得去街里的商店打煤油。有了這盞燈，我家便成了“富裕戶”，每天晚上都有幾個同學來我家寫作業(yè)。這燈比原來的小煤油燈亮多了，常招來小飛蟲圍著它飛來飛去。 ③上學后，我家有了一盞泡子燈，燈有一尺多高，分燈托和燈泡兩部分，上下都是玻璃的。第二天清早，我?？匆娔赣H的鼻子、眼睛周圍都是黑的，而靠著燈的那面墻也總是黑乎乎的。晚上，母親常在燈下納鞋底，縫衣服。 ②我剛剛記事時，我家窗臺上放著一盞父親自制的黑乎乎的小煤油燈。記憶中的燈也如我一樣拔節(jié)成長。 燈解答此題要在理解文章內容和主旨的基礎上一般從結構與內容兩方面分析其妙處。文章的標題作用有：概括文章主要內容；作文章線索(文章情節(jié)圍繞線索展)；作者情發(fā)點；具象征意義；語帶雙關；全文文眼(提示文章)；吸引讀者興趣。答題時，要把題目中各個選項與文章進行仔細比對，選出符合題目要求的答案。 ⑵本題考查對文章總體把握能力，考查閱讀散文多方面的能力?！军c評】⑴本題考查理解文章關鍵內容的能力。②梨花是全文的線索。A；⑵ A； ⑶ “梨花”還指梨花其人、梨花精神即雷鋒精神。據(jù)此可知結尾引用詩句“驛路梨花處處開”，既使文章富有詩情畫意，而且歌頌了雷鋒精神已經在邊境地區(qū)軍民中發(fā)揚光大。這樣梨花既指驛路上的梨花， 還指梨花其人、梨花精神即雷鋒精神。 （3）結合文章內容分析，“我”和老余在深山里正擔心夜晚無處住宿時，發(fā)現(xiàn)了一片梨花林，找到了這件小茅屋。 （2）A 從全文整體結構看，全文按“我”和老余的行蹤為線索，一早一晚的所見所聞的時間順序組織材料，采用的是順敘，其中瑤族老人打獵迷路，夜宿茅屋，解放軍蓋小屋，梨花姐妹照料小茅屋又是插敘。 【解析】【分析】（1）A錯在“描寫老人行禮的神態(tài)”，這句話應該是動作描寫。②梨花是全文的線索。（3）文章的標題是“驛路梨花”，字面的意義是驛路上的梨花，實際上是一語雙關，它還指什么？用“驛路梨花”作標題并在文章結尾引用詩句有什么含義？ 【答案】 （1）A（2）A（3）“梨花”還指梨花其人、梨花精神即雷鋒精神。，她雖然沒出場，但通過其他人物的介紹，她的形象光彩照人，作者正是通過對梨花姑娘以及其他人物形象的塑造來展示雷鋒精神在祖國邊疆軍民中生根、開花、發(fā)揚光大的動人情景，從而歌頌了少數(shù)民族樂于助人的良好社會風氣。） ，以“我”和老余的見聞為主展開情節(jié)，時間跨度從十年前到現(xiàn)在。，交代了小茅屋的搭建者和照料者，以及這樣做的原因，歌頌了發(fā)揚雷鋒精神的人?！伴W出”寫出了動作的輕快，活躍，與她們的年齡特征相吻合。） A.“瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，”描寫老人行禮的神態(tài)，表達了老人對小姑娘誠摯的感激之情。 ⑩我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開。 ⑨不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務，常來照管這小茅屋。 ⑧“前幾年出嫁到山那邊了。 ⑦原來她還不是梨花?！彼憬愫苁芨袆樱瑥哪且院?，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋。她姐姐恰好過這邊山上來抬菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長??？”解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。 ⑥接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。 ⑤為頭的那個小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的。 ④老人嚴肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房。 ①第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋修葺一下，給屋頂加點草，把房前屋后的排水溝再挖深一些?！揪贰坎烤幤吣昙壵Z文課外閱讀理解練習一、部編版七年級語文下冊閱讀理解訓練1．閱讀下文，回答問題。 驛路梨花彭荊風一個哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應該向她學習。 ②我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘，走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛，我想：她一定是梨花。 ③瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？””十多年前，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨，他們想，這里要有一間給過路人避風雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。是雷鋒同志教我們這樣做的。我問：“梨花呢？”””（1）下面對課文的理解不正確的一項是（，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。C.“她姐姐很受感動”，“很受感動”表明梨花對發(fā)揚雷鋒精神的解放軍同志的敬仰，也點出了她后來照料小茅屋的感情因素。（2）結合全文內容，下列分析不正確的一項是（ 、間接描寫相結合的手法來突出人物形象，直接描寫的人物有“我”、老余、瑤族老人、梨花妹妹，間接描寫的人物是梨花姑娘和解放軍。，開頭變寫，中間虛實映襯，結尾人花并提，并引用詩句，升華主題。①以物喻人，使自然的梨花同小茅屋的主人相互輝映。結尾引用詩句“驛路梨花處處開”歌頌了雷鋒精神已經在邊境地區(qū)軍民中發(fā)揚光大。BCD理解正確。BCD分析正確。聽瑤族老人講，這件小茅屋是解放軍為了方便過路人而建的，解放軍走好，一個叫做梨花的哈尼小姑娘一直照料，梨花出嫁后，梨花的妹妹接著照料小茅屋。 梨花貫穿全文始終，是全文的線索。 故答案為：⑴ ①以物喻人，使自然的梨花同小茅屋的主人相互輝映。結尾引用詩句“驛路梨花處處開”歌頌了雷鋒精神已經在邊境地區(qū)軍民中發(fā)揚光大。答這樣的題，首先要整體把握文章內容和主旨，然后據(jù)此分析關鍵句的作用和內涵，還要注意結合上下文內容分析插敘的作用。解答此題，一是要了解文章內容和主旨，二是要理解重點語句表達的意思，三是要分析文章語言特定，四是要分析小說的寫作順序及表現(xiàn)手法。 ⑶本題考查分析標題作用與含義的能力，還考查分析文章結尾作用的能力。文章結尾段的作用是：總結全文，歸結主旨；呼應開頭，使文章渾然一體；卒章顯志，點明題旨；強化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思等。2．閱讀《燈》，回答下列小題。 ①我和新中國同齡。燈托好像是個矮矮的煙色舊瓶子，瓶口上蓋著一個中間鉆了洞的圓鐵片，把一小綹棉線穿過去做燈頭，點燃后能發(fā)出微弱的光。燈光暗下來的時候，母親就用針往上挑挑燈頭，馬上就會亮些，不過煙也冒得高了，我湊近燈玩時，時常會被燎到頭發(fā)。燈托上有個帶花紋的扁圓“肚子”，是裝煤油的，一個穿燈頭的金屬燈碗擰在上邊，旁邊有一個能調節(jié)燈頭大小如扣子一樣的小輪兒，上面扣的是半尺多高帶肚的煙筒狀透明燈罩。有時飛到燈泡上面的小飛蟲會被燙死，于是我便一邊輕輕用鉛筆捅下它的“尸體”，一邊說著“飛蛾撲火，自取滅亡”。把燈放在炕桌的中間，我和同學圍著它寫作業(yè)，都能沾“光”。為省錢，不做活兒或不寫作業(yè)時，母親就盡量把燈頭擰小。記得電燈亮起來的那晚，我們一家人坐在炕頭上激動得半宿沒睡。媽媽說：“這輩子沒白活，趕上有電燈了！”爸爸說：“有了它，我晚上都能做木工活！”我更是高興地上竄下跳，喊著：“我趴在被窩里都能看書嘍！”上中學以后，我們教室里安上了“電燈棍兒”，一個教室里就有十多根，晚上亮得如白天一樣。不知從什么時候起，各式各樣的燈開始在我家“落戶”。我在臺燈下看書寫作；在溫柔的壁燈下看電視；在“燈霸”下洗浴……燈，照亮了屋子，照亮了生活，也帶我進入了奇妙無比的世界。 ⑥夜晚，走在大街上，不同式樣、不同光亮的路燈、彩色廣告燈、門臉裝飾燈和天上的星星交相輝映，匯成燈的海洋。經過寒冬的人才知春天的溫暖，經歷黑暗的人才更感光亮的可貴。 本文寫記憶中的燈詳略得當，詳寫了哪些燈？作者這樣寫的用意是什么？ （3）（2）詳寫煤油燈、泡子燈。（3）語言描寫、動作描寫，生動形象地寫出了電燈亮了以后一家人興奮、激動的畫面，表明電燈給家人帶來了愉快。 【解析】【分析】（1）注意題干要求，寫“記憶中的燈”?！钡贸觯河行∶河蜔?；結合“上學后，我家有了一盞泡子燈，燈有一尺多高，分燈托和燈泡兩部分，上下都是玻璃的。記得電燈亮起來的那晚，我們一家人坐在炕頭上激動得半宿沒睡?！钡贸觯弘姛艄鲀?。結合文本“經過寒冬的人才知春天的溫暖，經歷黑暗的人才更感光亮的可貴。 （3）結合“媽媽說：‘這輩子沒白活，趕上有電燈了！’爸爸說：‘有了它，我晚上都能做木工活！’我更是高興地上竄下跳，喊著：‘我趴在被窩里都能看書嘍！’”分析，采用語言描寫和動作描寫。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。 （4）結合三個“在……；在……；在……”的句式分析。結合排比修辭的作用（排比的作用在于能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環(huán)節(jié)），運用“生動形象的寫出……，表達了……情感”的模式，寫出表達效果和體現(xiàn)的情感即可。 ⑵ 詳寫煤油燈、泡子燈。 ⑶ 語言描寫、動作描寫，生動形象地寫出了電燈亮了以后一家人興奮、激動的畫面，表明電燈給家人帶來了愉快。 【點評】⑴本題考查文章信息的賞析，注意抓住段首中心句概述。 ⑶本題考查人物描寫方法的把握，注意常見的人物描寫方法有 語言描寫、動作描寫 、心理活動描寫及外貌描寫。3．閱讀《最優(yōu)秀的學生》，回答小題。 ①那年那天,我被一個很不顯眼的學生感動了。 ②那是學校田徑運動會班級報名階段,我們班有兩個項目一直沒人報，動員也不行。她又說：“放心，我會跑出好成績！” ⑥她轉身走時又說了一句：“老師，相信我！”張梅，女生中最不顯眼的一個，黑胖憨厚，而且肢體動作顯然比常人遲鈍一些，她從來沒違反過任何紀律，但也從來沒有迸發(fā)過任何光彩，學習成績排在后15名，沒參加過任何賽事，在班級賽跑中她也是跑得最慢的一個，成績尚未達到及格線。想來想去，我決定答應她的請求。我發(fā)現(xiàn)她只是笑了笑，起身說：“謝謝老師！”終于到女生百米比賽了，我在終點張望著，內心有一種莫名的緊張。第一名沖線時，她離終點至少還有40米。這時，全場喝倒彩的學生不約而同靜了下來，顯然，全都感到一種賽事之上的奇特力量！ ?就從那次百米賽開始，張梅成了我最關注的學生，也成了我心目中最優(yōu)秀的學生。她是唯一不崇拜明星的學生，她是唯一一個學習一般卻認真參加中考而且多方打聽成績的學生，她是唯一一個讓我淚流滿面的學生。 ?14年過去了，張梅現(xiàn)在是一家家政服務公司的總裁，連鎖公司8家，擁有近億資產，并成了濟達八方的“愛心天使”。（1）概括文章的主要內容。 （3）分析第⑩段畫線句子的描寫方法，并說說它的作用。 【答案】 （1）張梅自告奮勇要參加無人報名的百米比賽，她在比賽的時候拼盡全力最后超越了平日里的自己，得到了我的關注。（2）她主動報名參加比賽說明她是一個關心集體或者有集體榮譽感的人；她在百米比賽中拼盡全力說明她是一個努力拼搏不放棄的人（或：不受外界干擾，充滿自信，執(zhí)著堅定地追求自己的目標）；她濟達八方說明她有愛心。描寫出喝倒彩的同學由震驚到佩服的情緒變化，突出張梅不受外界干擾，充滿自信，執(zhí)著堅定地追求自己的目標的性格特點。 【解析】【分析】（1）①⑧寫張梅主動報名參加班級里無人報名的女生100米賽跑。??寫張梅獲得我的關注和贊美，成為優(yōu)秀企業(yè)家。有集體榮譽感、責任心的人。自信、執(zhí)著、勇敢、拼搏的人。”看出她是一個有堅定意志、努力拼搏的人，面對他人的嘲笑，冷靜從容面對。?“擁有近億資產，并成了濟達八方的 ‘愛心天使’。 （3）這是側面間接描寫，寫出了周圍同學情緒的變化，由喝倒彩到安靜下來。表達贊美敬佩之情。示例：①張梅在班級榮譽受到威脅時挺身而出，勇敢的承擔起責任讓我敬佩，我也要在生活中主動承擔起自己