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正文內(nèi)容

人教部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)71家的意味教案-展示頁

2025-04-01 22:36本頁面
  

【正文】 鮮艷,樣子卻很好看?!皣\嘰嘰嘰”樹上的兩只麻雀吸引了我的目光。哦,外面的世界是憂傷的!我不著怎么就被帶到了另一個(gè)地方。我孤身一人站在那里。瑟瑟金風(fēng)吹來,望無際的稻田像大海泛起了波濤,沉甸甸的谷穗像怕羞的姑娘靦腆地低著頭。咦?周圍怎么沒有人?我環(huán)視四周,周圍都是一些農(nóng)作物向遠(yuǎn)方望去,好像怎么也望不到頭。周圍的一切都那么美,好像仙境里一樣。枝頭上鳥兒在嘰嘰喳喳的嬉鬧,好像和我一樣在欣賞著大地的美景。咦?這不是小說中的落花樹嗎?風(fēng)一吹,滿樹的花輕輕搖擺,像是仙女遺落的一方紗衣在風(fēng)中搖擺。我不斷地向前走,向前走,不知不覺中,我來到了一個(gè)我從沒有來過的公園。但井底之蛙的我,早已把外面世界美好遮掩在深谷里,重巒疊嶂的山峰緊緊將我鎖扣在大山之中,造就了只活在幻想世界的我。我渴望外面的世界,更加渴望外面世界的生活。②除詩歌、戲劇外,文體不限③不得少于800字。請(qǐng)以“圍墻外邊”為題,寫一篇文章。圍墻的里邊,有你有我;圍墻的外邊,故事無限。圍墻,有形無形,各種各樣。補(bǔ)題時(shí)能運(yùn)用修辭的可運(yùn)用修辭,使文章靈動(dòng),有吸引力,同時(shí)也顯示出對(duì)語言的駕馭能力。補(bǔ)全題目,首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容,從自己熟悉的內(nèi)容、擅長的體裁著手來寫;二是化大為小。在補(bǔ)題時(shí),我們可以選擇不同的角度。半命題作文補(bǔ)題很關(guān)鍵,補(bǔ)出的題目顯示了作文的選材、立意、情感態(tài)度及語言能力,同時(shí)也決定作文成敗。由于它處在“命”與“非命”,“限制”與“非限制”之間,考生對(duì)題目還具有“一半”,甚至是“一多半”的自主選擇權(quán),所以考生自主發(fā)揮、自由馳騁的空間還相當(dāng)大。不論橫線上填寫什么詞語,作文時(shí)都要注意寫作選材,作文的選材最好要貼近自己的生活,敘述自己的思考和感悟,說真話抒真情。半命題作文,拿到命題后,要想一想,自己最想寫的是什么,寫出來可以反映什么主題,所反映的主題是否積極向上。寫作重點(diǎn)放在后面補(bǔ)寫的內(nèi)容上,“我還有理想”寫作重點(diǎn)放在“理想”上。不論選擇那個(gè)詞語,都要注意記敘清楚事情的來龍去脈。這是一篇半命題作文,題目是“我還有 ”。把我們每一個(gè)人的小夢(mèng)想,編織成一個(gè)大夢(mèng)想——中國夢(mèng)。這是一件多么有意義并且有成就感的的事情?。∥曳浅>磁逦覀兊睦蠋?,更堅(jiān)定了長大了要做一名老師的夢(mèng)想,但是我現(xiàn)在還是一名小學(xué)生,如何才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想呢?我想,想要實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想就要努力學(xué)習(xí),做到課前預(yù)習(xí),課堂中認(rèn)真聽講,課后認(rèn)真復(fù)習(xí),還要多讀課外書,同時(shí)也要更好的養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。如果把學(xué)生比作一朵朵美麗的花朵,那老師就是一位辛勤的園丁,老師為祖國的花朵修枝剪葉,施肥除草,使祖國的花朵茁壯成長。即使再偉大的人物也是老師辛勤培育出來的,老師是神圣的,偉大的。每個(gè)人心目中都有一個(gè)美好的夢(mèng)想,當(dāng)然我也不能例外。睡眼惺松的我站在窗前,打開窗戶,盡情呼吸著窗外飄入的新鮮空氣。立意自定,體裁自選,不少于800字。海明威在《老人與?!分械闹魅斯5貋喐缦矚g使用“我還有……”的句式跟自己對(duì)話,想一想,你一定也會(huì)有一些屬于自己的艱難和困境,這時(shí)候,我們也不妨想一想:我還有什么?歲月,青春,理想;健壯的身體,珍愛的家人,無數(shù)的朋友……請(qǐng)以“我還有 ”寫一篇文章。所以作文內(nèi)容就得通過描寫一個(gè)人的舉手投足一顰一笑,來表現(xiàn)其性格修養(yǎng)、精神風(fēng)貌和內(nèi)心世界。點(diǎn)睛:這是一道材料型的命題作文,分析時(shí)既要兼顧作文命題,又要抓住材料的主旨內(nèi)涵。我也時(shí)常想起他的熱淚,他讓我在錯(cuò)中復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中保留了一絲美好和感動(dòng)。直到他被球隊(duì)放棄。既是球隊(duì)的境況再不好,他也是選擇與球隊(duì)一同度過。十三年來他也始終無法帶領(lǐng)著球隊(duì)奪得那座金燦燦的奧布萊恩杯。他失敗過很多次。后來又一次發(fā)生交通事故,是他將傷者即使送到醫(yī)院。他曾經(jīng)被警察查出在他的車上藏有大麻,他也有無過缺席過球隊(duì)訓(xùn)練。但他卻帶著全身上下20余處大傷小傷,獨(dú)得48分,領(lǐng)著球隊(duì)先勝一場(chǎng)!是人為之驚動(dòng),大跌眼鏡。他曾經(jīng)閃亮過,01年的NBA總決賽上,無人看好他們。他的媽媽總是要帶著他們住在最廉價(jià)的公寓,一天涯打好幾分工,并且總是要時(shí)不時(shí)的搬家。而我也總是記著他所說過的話:永遠(yuǎn)對(duì)愛著你的家人和朋友保持著熱愛。他全身的紋身充分顯示了自己的信仰。他的名字叫阿倫艾弗森?!敬鸢浮壳?,這個(gè)人有一個(gè)人,這人他曾經(jīng)窘迫過,這人他曾經(jīng)有過過錯(cuò),當(dāng)然他也曾無數(shù)次的失敗過?!∪藗兂Uf“眼睛是心靈的窗戶”,其實(shí)一個(gè)人的舉手投足一顰一笑,都有可能體現(xiàn)其性格修養(yǎng)、精神風(fēng)貌和內(nèi)心世界。五、作業(yè): 找一張家庭合照,與同學(xué)分享里面的親情故事。 三、課堂小結(jié) 學(xué)生暢所欲言:學(xué)了這一課,你明白了什么? 四、教師寄語 家,就像是一組拼圖,缺了哪一塊,都不完整。那么,你是怎樣孝親敬長的?下面,六人一組交流。”意思是說,孝順父母,敬愛兄長,就是仁的根本。 選派4名學(xué)生代表分享推薦的家風(fēng)家訓(xùn)及推薦理由,教師點(diǎn)撥評(píng)價(jià)。這句話說明家庭具有(  ) A.教育功能     B.撫育和贍養(yǎng)功能 C.人口生產(chǎn)功能 D.消費(fèi)功能 ⑵“我想有個(gè)家,一個(gè)不需要華麗的地方,在我疲倦的時(shí)候,我會(huì)想到它。我相信即使有天大的障礙也無法阻擋親人的相聚! (二)視頻感悟,了解家的內(nèi)涵 多媒體播放微課視頻《家的內(nèi)涵》 問:你從視頻中學(xué)到了什么?(2~3名學(xué)生回答,教師點(diǎn)評(píng)。正所謂“每逢佳節(jié)倍思親”!你有類似的經(jīng)歷嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕母惺?。因?yàn)榧抑杏袦剀暗挠H情,家中有關(guān)愛我們的親人,所以我們才會(huì)覺得家庭是我們永遠(yuǎn)都會(huì)眷念的地方。(多媒體展示課題、學(xué)習(xí)目標(biāo)) 學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo),明確本節(jié)課將要達(dá)到的目標(biāo)。 難點(diǎn):領(lǐng)悟家的豐富內(nèi)涵【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 播放音樂相冊(cè)《我有一個(gè)家》 提問:同學(xué)們,你們從這個(gè)音樂相冊(cè)中看到了什么,聽出了什么? 師:說得非常好,幸福的家庭對(duì)于我們每個(gè)人都有著非凡的意義,而甜蜜、溫馨、和諧就是幸福家庭的味道。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:體味家庭中的親情之愛,理解父母對(duì)我們的愛,以實(shí)際行動(dòng)增進(jìn)與父母的情感。義務(wù)教育人教版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)第七課第一框《家的意味》教學(xué)設(shè)計(jì)襄陽市襄城區(qū)新集中學(xué) 楊偉峰【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能:了解家庭含義、家庭功能、家庭的確立,明確家的豐富內(nèi)涵。 過程與方法:通過故事探究、視頻感悟、分享交流等環(huán)節(jié),使學(xué)生領(lǐng)悟家的內(nèi)涵,從而能夠用實(shí)際行動(dòng)向父母長輩表達(dá)孝敬之心?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn):體味家的味道 理解父母對(duì)我們的愛,能夠以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母長輩。今天我們就一起來品味《家的意味》。 二、新課探究 (一)故事探究,品味家的味道 多媒體展示兩個(gè)關(guān)于家的小故事: 提出問題,學(xué)生思考: ⑴、通常有人把家說成某一座房子或某一個(gè)住址,這說明家是什么? ⑵、為什么故事中的富豪說他居住的房子不是他的家呢? ⑶、你怎么理解這個(gè)一貧如洗的中年男子“我又有家了”這句話? 學(xué)生回答后,教師點(diǎn)撥:家,是我們身心的寄居之所;是我們心靈的港灣。 多媒體播放春運(yùn)圖片,師:剛剛我們探究的是外國人關(guān)于家的故事,其實(shí)在中國人心目中家同樣有著豐富的內(nèi)涵,你們看,這每年都能看到的摩托大軍,這火車站擁擠的人群,這因?yàn)榛丶叶?dòng)的心情,這些擁擠的人群、焦灼而期盼的眼神,流淌的都是濃濃的親情。(學(xué)生回答) 師:是啊,中國人眼中的家是代代相傳,血脈相連的生活共同體。) 隨堂測(cè): ⑴有這么一句古話:養(yǎng)不教,父之過。我想有個(gè)家,一個(gè)不需要多大的地方,在我受驚嚇的時(shí)候,我才不會(huì)害怕……”,你對(duì)“家”的理解是(  ) ①家是我們溫馨的港灣?、诩沂且粋€(gè)住所,只是我們居住吃飯的地方 ③家是我們情感的棲息地?、芗抑杏杏H人,家中有親情 A.①②③    B.①③④    C.①②④    D.②③④ (三)分享交流,談家風(fēng)說孝經(jīng) 四人一組,在白紙上畫出或?qū)懗瞿阏J(rèn)為應(yīng)該繼承并發(fā)揚(yáng)光大的家風(fēng)家訓(xùn),并說說你推薦的理由。 師:古語有云“百善孝為先”,《論語》中也說“孝悌也者,其為仁之本歟。可見,孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德。 教師巡查交流結(jié)果,要求學(xué)生將交流的“孝經(jīng)”寫在書本上。你陪我長大,我陪你變老。閱讀下面的材料,根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想,寫一篇不少于800字的記敘文。要求:(1)選準(zhǔn)角度,自定立意;(2)以“瞧,這個(gè)人”為題;(3)文體特征鮮明。但這個(gè)人從來就不會(huì)低頭,不會(huì)輕言放棄。他有著一雙明亮而又清澈的大眼睛,他那溝壟的發(fā)型展示著他的桀驁不馴。他永遠(yuǎn)都是那么心直口快,直言不諱。在他困苦之時(shí),他的家里甚至連一點(diǎn)點(diǎn)非也無法支付??杉词乖谶@種惡劣的環(huán)境下,也不曾是他到下過,因?yàn)樗呀?jīng)是家里唯一的男子漢,他發(fā)誓要帶領(lǐng)全家走出困境。更多的人認(rèn)為他們一場(chǎng)比賽也贏不了。人無完人,他也犯過許許多多的錯(cuò)誤。但是他不會(huì)固執(zhí)地解釋太多,而是知錯(cuò)就該。那位傷員甚至不能相信她坐上的是阿倫艾弗森的車。在那年的決賽中,他一人的瘋狂堅(jiān)持無法換得球隊(duì)的勝利。一次次望著他人勝利是的歡呼,他那眼里多了一絲絲的滄桑……但是,無論在什么情況下,他都從未放棄過。即使球隊(duì)在比賽中落后多少分?jǐn)?shù),他也從不拋棄勝利的希望。人的一生之中會(huì)自會(huì)有許多不順,他向我闡述了什么是堅(jiān)強(qiáng)。【解析】試題分析:本題既是材料作文,又是命題作文,要求以“瞧,這個(gè)人”為題寫一篇作文,通過分析題目,本篇作文比較適合寫成記敘文,要抓住一個(gè)人的舉手投足,一顰一笑的描寫,來表現(xiàn)其性格修養(yǎng)、精神風(fēng)貌和內(nèi)心世界。如“瞧,這個(gè)人”,從題目看是要圍繞“這個(gè)人”來寫,那么寫“這個(gè)人”的什么呢,那就得根據(jù)材料來決定了,材料的主旨則是一個(gè)人的舉手投足一顰一笑,都有可能體現(xiàn)其性格修養(yǎng)、精神風(fēng)貌和內(nèi)心世界。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。題目自己填空后形成。【答案】我還有一個(gè)夢(mèng)想初夏的清晨,陽光像一個(gè)調(diào)皮的孩子從窗簾的縫隙里鉆了進(jìn)來,輕輕撥動(dòng)我的眼瞼,親吻著我的臉頰,一股暖意瞬間傳遍全身,迫不及待地叫醒還未起床的我??粗鴭扇醯年柟庹丈湓谘矍暗囊淮贝备邩巧?,高樓即刻映射出淡淡的桔色的光環(huán),一層一層慢慢地散布開來,顯得格外的美麗。有人想成為數(shù)學(xué)家象華羅庚那樣,在數(shù)學(xué)領(lǐng)域開創(chuàng)出新天地,有的人想成文學(xué)家魯遜先生那樣,在中國的文學(xué)界闖出一番事……而我的夢(mèng)想是當(dāng)一名老師,從小媽媽就教我“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。是老師,把一個(gè)不懂事的孩子教育成一個(gè)善解人意的好孩子;是老師,把一個(gè)貪玩的孩子培養(yǎng)成一個(gè)勤奮好學(xué),力求上進(jìn)的好學(xué)生。我聽著聽著,就幻想自己成了一名老師,站在講臺(tái)上給小朋友們上課……后來,我上學(xué)了,每天來到學(xué)校,看到老師見到同學(xué)們?cè)诟?jìng)賽中獲得好成績時(shí),感到無比的高興;看到他們和我們?cè)谝黄鹜嫠?;看到他們通過辛勤的工作,諄諄的教誨,讓我們學(xué)會(huì)了各種文化知識(shí),學(xué)會(huì)了許多做人的道理。我還要向我們的老師們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的無私的奉獻(xiàn)精神!學(xué)習(xí)他們崇高的敬業(yè)精神!學(xué)習(xí)他們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度!爭取長大了做一名優(yōu)秀的老師!如今我的夢(mèng)想已放飛,從現(xiàn)在起,我要腳踏實(shí)地,堅(jiān)持不懈,不斷探索,不斷創(chuàng)新,超越自我,為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而奮斗!記住“有志者,事竟成”這個(gè)道理!讓我們敞開雪白的翅膀,飛向夢(mèng)想的藍(lán)天。夢(mèng)想是個(gè)人的,理想是大家的,只要堅(jiān)持,永不放棄,就能放飛夢(mèng)想,實(shí)現(xiàn)理想!【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。橫線上可以在提示語中的“青春,理想;健壯的身體,珍愛的家人,無數(shù)的朋友……”等詞語中任選一個(gè),也可以另行想一個(gè)詞語,比如勇敢、堅(jiān)強(qiáng)等等,把題目補(bǔ)充完整。比如“我還有理想”,從題目來看適合寫記敘文,或者散文。具體作文時(shí),要寫清楚發(fā)生了什么事,結(jié)果是什么,通過一件事或者幾件事“我”我失去了什么,這些失去的東西對(duì)于我來說有什么意義,雖然失去的東西對(duì)我很重要,但是沒關(guān)系,我還有理想。這樣,思考周全之后再將題目補(bǔ)全,最后落筆成文?!军c(diǎn)睛】所謂半命題作文,就是限定半的內(nèi)容,留出一半的內(nèi)容由學(xué)生填寫的作文形式。對(duì)于考生來說,這種命題形式比全命題作文的靈活度要大得多,從本質(zhì)上說它只限定了個(gè)寫作范圍,而把選材、立意組織、結(jié)構(gòu)的自由留給了考生。補(bǔ)全題目常用方法:一是避生就熟。越是熟悉的角度、內(nèi)容,我們寫作時(shí)的把握也就越大。化大為小就是選擇一個(gè)比較小的切入口,從一個(gè)具體的角度切人題目,從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目;三是運(yùn)用修辭手法。根據(jù)下面材料寫一篇作文。開滿鮮花的,引來朋友;鋼筋水泥的,保護(hù)安全;無知的圍墻,使人孤隨寡聞;冷臉的圍墻,讓你形單影只。走出圍墻,可以領(lǐng)略世間滄桑的無限情懷。要求:①要有自己的經(jīng)歷體驗(yàn)和感悟,不得抄襲?!敬鸢浮繃鷫ν膺叀巴饷娴氖澜绾芫?,外面的世界很無奈……”每當(dāng)我聽到這首歌后都會(huì)思考,外面的世界到底是怎樣的呢?我如同關(guān)在籠中的鳥兒,對(duì)外面世界的景物充滿無限的好奇心;對(duì)外面世界的繁華熱鬧期待不已。每當(dāng)面對(duì)著枯乏無味的書本,描繪著精妙絕倫的山景圖,描繪的繪聲繪色、活靈活現(xiàn)的景色,仿佛我早已沉浸在其中,感受自然風(fēng)光。于是,帶著心中那份好奇,清晨我拖著行李走出了家門,想要一探究竟,看看外面的世界到底是什么樣子的。這好像是我所見過的最美麗的公園了。花瓣上帶有晶瑩的露珠,好像透明的白水晶。我輕輕地吮吸了一口氣,這里的空氣好新鮮呀!周圍的霧氣散發(fā)出一種無法形容但又沁人心脾的味道,讓人好想多呼吸幾次。哦,原來外面的世界是美麗的!我繼續(xù)向前走,忽然,我來到了空曠的田野中。田野里,一穗穗的高梁高傲地矗立著。我向天空望去,開闊的天空在此時(shí)此刻好像也顯現(xiàn)出一種淡淡的憂傷。微風(fēng)輕輕掠過我的頭發(fā),掀起我的裙角。等我反應(yīng)過來后發(fā)現(xiàn),這是一個(gè)僻靜的小院子,好像人們都出去了。一只看上去好像是媽媽,另一只好像是剛出殼的小鳥。媽媽嘴里他叼著一只小蟲,放到小麻雀的嘴邊,小麻雀剛要用嘴叼住,它卻突然縮了回來?!毙÷槿溉粲兴嫉狞c(diǎn)了點(diǎn)頭,自己去找蟲子了。外面的世界是美麗
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