【正文】 …生活之中，無處不是意外。也可贊成“玩兒”可以玩出學(xué)問，玩出成績，重點圍繞“玩兒”的積極作用展開，即可如開放智力，發(fā)散思維等。有的說玩也可以玩出學(xué)問，玩出成績，“玩兒”是豐富的源泉。從古至今，人們對“玩與學(xué)習(xí)”的關(guān)系是仁者見仁智者見智，各有各的見解。本題寫作的任務(wù)是“說玩兒”，要求寫篇議論文。據(jù)《開元天寶遺事》卷上之“戲擲金錢”條的記載：“內(nèi)庭嬪妃，每至春時，各于禁中結(jié)伴三人至五人，擲金錢為戲，蓋孤悶無所遣也。又稱打錢、擲錢、攤錢?！痹诰葡缟希看蠓騻冿嬀?、賦詩，還玩投壺這種游戲。常在宴會上玩，以助酒興。據(jù)《禮記這對他日后在科學(xué)領(lǐng)域取得成就幫助很大。結(jié)果是同學(xué)們都比不上錢學(xué)森，這是因為他疊的紙鏢十分對稱、平整，縫隙很小。先疊紙鏢，就是用一張方紙依對角線折成長而尖像箭一樣的鏢。錢學(xué)森，我國杰出的科學(xué)家，為我國航天事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)。行文思路：首先，文章開頭以“玩”字引入話題，然后博古覽今，將玩的好處和壞處展開論說，最后總結(jié)自己的觀點，正確看待、實踐“玩兒”這一生活的藝術(shù)，生活的茶香便也指日可期?？偠灾?，學(xué)與玩是一條知識鏈，我們不能拆散它，要學(xué)會利用它。也可贊成玩也可以玩出學(xué)問，玩出成績，重點圍繞“玩兒”的積極作用展開即可，如開放智力，發(fā)散思維等。有的說玩也可以玩出學(xué)問，玩出成績，“玩兒”是豐富的源泉。從古至今，人們對“玩與學(xué)習(xí)”的關(guān)系是仁者見仁智者見智，各有各的見解。本題是命題作文。正確看待、實踐“玩兒”這一生活的藝術(shù)，生活的茶香便也指日可期。“玩兒”，是一種積極而樂觀的人生態(tài)度，是以一笑帶過世間百般辛酸滋味的從容姿態(tài)，可它絕非打發(fā)消遣大好時光的借口，也非消磨人生激情的渠道。當(dāng)“玩”的內(nèi)涵有了本質(zhì)的變化，變得空洞而無意義，那么便是時忖度“玩”的限度了。而反觀如今唾手可得的掌上移動游戲，不可說毫無益處，但實在良莠不齊。著名的文物鑒賞專家王世襄一生著書立說，貢獻(xiàn)無數(shù)，卻是如此總結(jié)過往的一生：“我這輩子沒干別的，凈玩兒了。而真正做出名堂的大家，面對一生的成績也不過保有一顆“玩心”。用“玩兒”的態(tài)度和心理，繡口一吐半個盛唐，筆尖揮毫上河圖景。琴棋書畫，如今看似是一個可憐小孩的課外班名目，千百年前卻因融會了名士們對生活情趣的追求和美的享受而真正成為了“玩”的藝術(shù)。“玩”的益處也早已入前人之書。于是種種茶道中的“玩具”由此鋪排展開，茶針、茶壺、全套茶具講究精致的工序……如今的現(xiàn)代人且從繁忙不暇的快節(jié)奏中抽身享受短暫的茶藝游戲。殊不知，若視“玩”如洪水猛獸，避之不及，生活不僅喪失了本身的樂趣，人生的進(jìn)程也便平庸而阻礙重重了。可一瞥身旁的家長，則大多眉頭緊鎖，表情嚴(yán)峻，心中生出一萬個“玩物喪志”“現(xiàn)實的環(huán)境危機(jī)四伏”“輸在起跑線上”之種種內(nèi)憂外患。【答案】說“玩兒”如今再一說到“玩”一字，稚嫩孩童們皆滿眼星光閃爍。請以“說玩兒”為題，寫一篇議論文，不少于700字。③以《中國古代漆器》《明代家具珍賞》《蟋蟀譜集成》《北京鴿哨》等“世紀(jì)絕學(xué)”享譽(yù)中外的文物鑒賞家王世襄，總結(jié)自己一生時說：“我這輩子沒干別的，凈玩兒了。①古人教子曰：業(yè)精于勤，荒于嬉。最后寫作時要注意材料的安排，結(jié)構(gòu)上的關(guān)聯(lián)，多種表達(dá)方式的運(yùn)用，這樣才能寫出好文章來。點睛：此作文題頗新穎，但寫好此文是不容易的，學(xué)生對“那么簡單”的意義不好掌握?？梢赃x擇多個平凡事例從生活的各種場合寫社會生活中一些簡簡單單的愛的行為表現(xiàn)，也可以就一人一事來寫“他”平凡的行為中表達(dá)的愛。從文題來看，沒有第一人稱，可以寫自己親歷，也可以寫所見所聞，可以寫身邊，也可以寫從報刊電視讀到看到的事情，比如，電視報道的“乞丐哥”“尋找最美鄉(xiāng)村教師”?！窘馕觥吭囶}解析：此題考查命題作文的寫作。那把傘就像一堵堅實的墻，擋住了風(fēng)雨，留下的，是一片清新的天地，一個充滿暖意的地方。手上的那把傘，因為有了溫度而顯得沉重；而我，迎來了內(nèi)心的天明?！盎丶矣冒伞?，只聽他輕輕地說道，“另外，不要忘了用熱水洗臉，否則會感冒的！”……這些話一直縈繞于我的耳畔，當(dāng)我沉默很久才說出“謝謝”二字時，只剩我一人站在空蕩蕩的屋檐下。他一步步走上臺階，我仿佛感到陽光向我逼近。霧漸漸消散，猶如冰層上的一絲裂隙。他的袖卷和褲腿已濕了半截，緩緩向下滴著雨；頭發(fā)也因為淋了雨而顯得凌亂不堪。我睜開疲憊不堪的眼睛，卻發(fā)現(xiàn)他撐著傘立在臺階下。失望如烏云般嚴(yán)密地遮蔽在天空中，抹掉了最后的陽光，只剩下颼颼的涼意與無邊的黑暗?？吹贸鏊胝f些什么，可卻什么也沒有說……驀然間……他跳入一片雨水淋漓的世界，快步踏在濕漉的路上，留下一串清脆的腳步聲和那瞬間即逝的腳印，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，消失了。猛然間，他瞥見了蹲在一旁的我，我急忙向他揮手，投去求助的眼神。我頓時覺得有了一絲希望，或許他可以幫助我。此時，我正蜷縮在一個陰暗的角落里——一個冰冷的世界——內(nèi)心充滿失望：今天怕是回不了家了。要求:選好角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲。三是閱讀者獲得的信息是零星的,不系統(tǒng),不嚴(yán)謹(jǐn)。(2)(反方)大家好!我認(rèn)為碎片化閱讀存在極大弊端,理由如下:一是降低閱讀效果。風(fēng)箏——飛得再高,也擺脫不了他人的操縱。) 黃帝的做法讓我們明白在平時的學(xué)習(xí)生活中,不要妄自尊大,要虛心向他人請教,要時常自我反省,自我完善。共同點:他們都通過自身的經(jīng)歷,發(fā)現(xiàn)自己的不足。10.(1)聽的道理很多,便認(rèn)為天下再沒有誰能比得上自己。C項,……的樣子/是,是的。課外拓展8.(1)按時　(2)才,方才　(3)拜見,拜訪　(4)正好,恰好　解析 A項,他的/那,那些。莊子是靠曲解惠子的意思,才能在爭論中得以維持自己最初的判斷,而這種做法顯然是有悖于邏輯判斷規(guī)則的,所以說惠子是勝利者?？蓮墓适卤旧?、邏輯角度、二人的思想氣質(zhì)差異等角度來解讀、探究。課內(nèi)品讀5.(1)悠閑自得　(2)本原　(3)既然6.(1)莊子和惠子一道在濠水的橋上游玩。(3)鰷魚在河水中游得多么悠閑自得,這就是魚兒的快樂呀。　解析 “冥”同“溟”?！〗馕?A、B、C三項中的“之”都是助詞,的。參考答案知能演練毫無疑問,我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了碎片化閱讀時代,似乎一切信息、知識唾手可得,閱讀顯得如此輕松、容易。(2)月亮——正因為有圓有缺,才使人不感到乏味。???表達(dá)交流,請你另選一件物品(例如“鏡子”“風(fēng)箏”……),寫一個既符合物品特點,又飽含生活道理的句子。(1)聞道百,以為莫己若。(1)秋水時至(　　　　)(2)河伯始旋其面目(　　　　)(3)黃帝將見大隗乎具茨之山(　　　　)(4)適遇牧馬童子(　　　　)(　　)　:“然。⑤奚:何,什么。③涂:同“途”,路。徐無鬼》,有刪節(jié))注①大隗(wěi):虛構(gòu)的人名?！秉S帝再拜稽首,稱天師而退。黃帝又問。請問為天下?！薄叭糁筅笾婧?”曰:“然?！?選自《莊子且夫我嘗聞少仲尼之聞,而輕伯夷之義者,始吾弗信,今我睹子之難窮也,吾非至于子之門,則殆矣。東面而視,不見水端。于是焉,河伯欣然自喜,以天下之美為盡在己?！炯住壳锼畷r至,百川灌河。(1)莊子與惠子游于濠梁之上?！?。子固非魚也,子之不知魚之樂,全矣!”莊子曰:“請循其本。莊子曰:“鰷魚出游從容,是魚之樂也。課內(nèi)品讀閱讀下面的文言文,完成第5~7題。(3)鰷魚出游從容,是魚之樂也?！肚f子》二則同步訓(xùn)練21　《莊子》二則知能演練活用夯基達(dá)標(biāo)(　　),其翼若垂天之云(憤怒,生氣)B.《齊諧》者,志怪者也(記載)(這)(怎么)“之”的意思與其他三項不同的一項是(　　),不知其幾千里也,全矣(　　),其名為鯤C.《齊諧》者,志怪者也。(1)天之蒼蒼,其正色邪?其遠(yuǎn)而無所至極邪?(2)其視下也,亦若是則已矣。(4)請循其本。莊子與惠子游于濠梁之上莊子與惠子游于濠梁之上?！被葑釉?“子非魚,安知魚之樂?”莊子曰:“子非我,安知我不知魚之樂?”惠子曰:“我非子,固不知子矣。子曰‘汝安知魚樂’云者,既已知吾知之而問我,我知之濠上也。(1)鰷魚出游從容(　　　　　　　　)(2)請循其本(　　　　　　　　)(3)既已知吾知之而問我(　　　　　　　　)。(2)子非魚,安知魚之樂?,誰是勝者?課外拓展??類文閱讀閱讀下面的文言文,完成第8~12題。涇流之大,兩涘渚崖之間,不辯牛馬。順流而東行,至于北海。于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而嘆曰:“野語有之曰‘聞道百,以為莫己若’者,我之謂也。吾長見笑于大方之家。秋水》)【乙】黃帝將見大隗①乎具茨②之山,適遇牧馬童子,問涂③焉,曰:“若知具茨之山乎?”曰:“然?！秉S帝曰:“異哉小童!非徒知具茨之山,又知大隗之所存?！毙⊥o④。小童曰:“夫為天下者,亦奚⑤以異乎牧馬者哉?亦去其害馬者而已矣。(選自《莊子②具茨:山名。④辭:謝絕?！?。(2)夫為天下者,亦奚以異乎牧馬者哉?、乙兩文中各提煉出一個成語,然后概括河伯和黃帝二人的共同點。例句:(1)蠟燭——站得不端正的,必然淚多命短。??體驗中考14.(2017山東威海中考)隨著微博、微信等的迅速發(fā)展,人們可以通過手機(jī)等移動終端隨時隨地地獲取海量的碎片化信息。針對這一現(xiàn)狀,某班級準(zhǔn)備就碎片化閱讀的利弊分正方、反方展開辯論,請你選擇一方,在辯論會上陳述觀點?；钣煤换_(dá)標(biāo)　解析 “怒”的意思是振奮,這里指用力鼓動翅膀。D項中的“之”用于主謂之間,取消句子獨立性。4.(1)天色湛藍(lán),是它真正的顏色嗎?還是因為天空高遠(yuǎn)而看不到盡頭呢?(2)大鵬從天空往下看,也不過像人在地面上看天一樣罷了。(4)請追溯話題本原。(2)你不是魚,怎么知道魚的快樂呢? 本題考查多角度分析問題的能力。示例 從邏輯上看,惠子是勝利者。但是從辯論本身看,又是莊子勝利了。B項,海神的名字/你。D項,“是”都指“這,這樣”。(2)治理天下的人,與牧馬的人又有什么不同呢?(或:望洋興嘆)、害群之馬。(或:他們都善于反思。 鏡子——生來就只照他人,不照自己。 (1)(正方)大家好!我認(rèn)為碎片化閱讀優(yōu)勢明顯:能夠隨時隨地即時獲取大量信息,有效提高零散時間的利用率。二是缺乏深度思考。請以“溫暖，就是那么簡單”為題寫一篇不少于800字的記敘文?！敬鸢浮繙嘏褪悄敲春唵伟档奶炜諞]有一絲暖意，只有冰冷的雨滴撲打在屋檐上。遠(yuǎn)處傳來令我熟悉不過的書包滾輪聲，一個清秀高挑的身影映入我的眼簾。他站在屋檐下，明亮的眸子凝望著天空，眼神中寫滿了憂慮和煩躁。他的眉頭緊鎖著，目光在雨和人之間徘徊。霧，更濃；天，更暗；而我，更冷了。不知過了多久，一片淡藍(lán)色的陰影出現(xiàn)在我的腳下。寂靜無聲，只聽見他急促地喘氣?？墒撬难凵?，猛然打動了我；他的笑容，那么淡、那么輕、那么美。一切都融進(jìn)了這綿綿的雨水之中。面對我驚愕的目光，他拿出一把紫色的雨傘，淡淡地笑了笑：“別忘了，咱們可是鐵哥們兒，這種時候，我怎會棄你于不顧呢？”我迷茫得不知所措，猶豫地伸出雙手，當(dāng)我冰涼的手指觸到他溫暖的手心時，怕是冰層無法擋住這么沒距離的溫度，徹底地融化了。我望著他離去的背影，直到那溫馨的一抹淡藍(lán)色消失在視線里。當(dāng)我撐起傘走在街道上，看著一旁瘋狂奔跑躲雨的人們，無法不感嘆自己的幸運(yùn)。我相信，那紫色的云朵正載著我駛向光明，叫醒太陽、驅(qū)開烏云，向他默默傳遞同樣的溫度，也向這片天地播撒簡單的卻讓我永遠(yuǎn)無法忘懷的溫暖與感動。抓住文題中的“溫暖”“簡單”，“溫暖”提示的是文章的立意，抒發(fā)贊美美好的情感；“簡單”是提示選材，要選平凡小事，簡簡單單的事，普普通通的人，寫出人情溫暖，人間真情。構(gòu)思上力求新意，寫法上要力求獨到，在“簡單”上花心思，比如，運(yùn)用細(xì)節(jié)，突出人物的一言一行表達(dá)“簡簡單單也是愛”，的主旨。文章中可反復(fù)點題“溫暖，就那么簡單”，作文段的起句或總結(jié)?？紙鲎魑?，首先要審好題，抓住題目中的“題眼”，看清要求，尤其要注意題目中的新穎別致之處，要考慮到寫法上要突出這個“點”，比如本題的“簡單”一詞；其次要選好材料，選自己熟悉的有典型意義的材料，便于自己寫作。根據(jù)要求作文。②現(xiàn)代教育家說：研究“玩兒”這一豐富的源泉，是我們的任務(wù)?！雹芤灿腥苏f：玩物喪志，靠玩兒難以成就大事。要求：觀點明確，論據(jù)充分，論證合理。投入那沒有拘束、充滿樂趣和挑戰(zhàn)的世界。于是孩子們噤若寒蟬，隱沒于書海，成人也心下寬慰地投入日復(fù)一日的瑣事中。生活七味“柴米油鹽醬醋茶”，“茶”的藝術(shù)，玄妙而微微凌駕于油鹽醬醋之上，是從生活的平庸無趣中升華出的“玩”的藝術(shù)。輕掂茶葉，是否憶及了幼時在林間捉迷藏的穿林打葉之聲？新泡的茶湯清亮紅潤，是否又極似少女時節(jié)偷摘下房前的鳳仙，搗碎成一瓶清新而夢幻的染液？“玩”的藝術(shù)從未隨著人的成長而從斑駁的舊墻壁上剝離，它以另一種形式游蕩于枯燥的生活縫隙里?？次簳x名士個個瀟灑似神仙，均是得益于“玩”的益處。高山流水，琴聲之間把玩出的是永世長存的友誼；吟風(fēng)頌月，可雅可俗，往大處說是文人內(nèi)在修養(yǎng)內(nèi)涵的體現(xiàn)，往小處說則不過文字韻律之游戲。再觀賈寶玉，被父輩視作頑劣逆子的他，看似只愛游玩作樂而不思上進(jìn)、蔑視功名，可誰有道人不能“玩兒”出真正的名堂？也許便是曹公幼年時玩心一起、詩性大作，一匾“怡紅快綠”流芳百年。楊絳身為知名的學(xué)者、作家，晚年時稱自己只不過一個業(yè)余的“文學(xué)愛好者”?！辈环涟堰@里的玩性視作對自己面前事業(yè)所堅持的純粹而始終如一的熱情和興趣，那么再過艱難困苦的環(huán)境和任務(wù)，也能嘗出“玩兒”的甜味。孩童玩這些游戲，美其名曰放松身心，可疲勞用眼和令人上癮的游戲迷尚還不如玩一局軍棋來得放松。古人云“玩物喪志”，若“玩兒”所起的唯一效果便是消耗生活的熱情緩存，充之以毫無營養(yǎng)的能量滿格，那便真正應(yīng)了一句“業(yè)精于勤，荒于嬉”?！巴鎯骸保菑目酀男氯~中濾出一抹回甘的馀味，而絕非滿口廉價的蜜糖，讓全部的神經(jīng)沉溺于短暫的甜美?！窘馕觥俊?