【正文】 握情況。 ⑷本題考查對(duì)人物形象的分析和概括能力。 ⑶本題考查對(duì)故事情節(jié)及其作用的理解和分析能力。解答時(shí)，需要在通讀全文的基礎(chǔ)上概括文章主要內(nèi)容； ⑵本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)含義的理解和分析能力。即使琴聲在一定程度上妨礙了鄰居們的生活，也應(yīng)該采取善意地提出意見(jiàn)的做法，而不應(yīng)該“狠狠地訓(xùn)斥”，更何況卡婭還做了一些幫鄰居們打掃樓道，擦轎車(chē)的事情。 ⑷善良、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持不懈、偉大的母愛(ài)。 ⑶內(nèi)容上：烘托人物形象，升華主旨。 故答案為：⑴卡婭為了孩子十幾年來(lái)堅(jiān)持彈琴，最終讓孩子過(guò)上正常生活。 （4）根據(jù)小說(shuō)的故事情節(jié)可知，這篇小說(shuō)主要通過(guò)邁克的視角敘述一位母親卡婭為了能給孩子一個(gè)正常的生活而辛苦彈琴，這表現(xiàn)了卡婭偉大的母愛(ài)；通過(guò)卡婭教導(dǎo)孩子要與人為善，與鄰居和諧相處，體現(xiàn)了她的善良；卡婭堅(jiān)持用殘缺的手指彈琴十年，體現(xiàn)了她堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)的性格特征。邁克明白了媽媽彈琴不是因?yàn)樽约悍浅Ｏ矚g音樂(lè)，而是想用音樂(lè)療法讓“我”痊愈，表現(xiàn)了媽媽對(duì)“我”深深的愛(ài)。 （3）第⑦段“邁克無(wú)意間在抽屜里翻到了一張醫(yī)院的病例”這句話，烘托了邁克這一角色的形象，使文章內(nèi)容更加豐富飽滿(mǎn)。表層意思指卡婭因?yàn)猷従拥闹肛?zé)而顯得十分愧疚。有結(jié)果的，最好把結(jié)果概括出來(lái)。 【解析】【分析】（1）整體感知文章內(nèi)容可知，本文的人物是民工媽媽卡婭和兒子邁克，主要事件是卡婭為了孩子十幾年來(lái)堅(jiān)持彈琴，結(jié)果是讓孩子過(guò)上正常生活。（5）鄰居們的行為不對(duì)。結(jié)構(gòu)上：解開(kāi)懸念，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。（2）形容膽怯畏縮的樣子，這里指卡婭對(duì)自己的行為十分愧疚，表現(xiàn)出她的善良。 （5）你覺(jué)得文中鄰居們的行為對(duì)嗎？請(qǐng)結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶ā? （3）第⑦段中，“邁克無(wú)意間在抽屜里翻到了一張醫(yī)院的病例”，請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面簡(jiǎn)要分析這一情節(jié)的作用。（1）請(qǐng)用一句話概括文章的主要內(nèi)容。但為了我，您這樣做了，而且一做就是十幾年。 ⑨“當(dāng)然可以，請(qǐng)說(shuō)吧！”“媽媽?zhuān)铱梢愿f(shuō)說(shuō)話嗎？”邁克站在房門(mén)口，眼睛里閃著淚花?！币惶?，媽媽不在家，邁克無(wú)意間在抽屜里翻到了一張醫(yī)院的病例 ， 上面寫(xiě)著：“邁克，5個(gè)月，腦積水，會(huì)致終生智力障礙，音樂(lè)療法或有效。 ⑥邁克很努力地學(xué)習(xí)，想讓媽媽高興。 ⑤兩年后，10歲的邁克終于可以上學(xué)了，這讓邁克興奮不已，他一直渴望著這一天的到來(lái)，可是，之前總沒(méi)有學(xué)校愿意接納他，盡管媽媽求天拜地，好話說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)次。 ④邁克敢打包票，媽媽是非常喜歡音樂(lè)的，因?yàn)槟呐略倜υ倮墼偻?，媽媽每天都?huì)堅(jiān)持彈琴，自己也總是在媽媽的琴聲中入眠。但鄰居們似乎并不領(lǐng)情，麻煩還是和以前一樣找上了門(mén)。此后，邁克發(fā)現(xiàn)，媽媽每天都會(huì)起得很早，在上班前，把樓道打掃得干干凈凈。而媽媽像是做錯(cuò)了事的孩子，背著雙手，頭一直低著，不做任何的辯解，只是怯生生地重復(fù)說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起……”她之所以不停地搬家，是因?yàn)闆](méi)人喜歡跟她做鄰居，因?yàn)闀?huì)被她的琴聲吵死?！边@是他常掛在嘴邊的話。 黑白琴鍵上的愛(ài)徐立新解答此題首先是在平時(shí)要掌握各個(gè)文段的一般作用，開(kāi)頭、中間、結(jié)尾，其次要清楚文段的位置，第三要結(jié)合位置的主旨、具體的語(yǔ)境和句子的內(nèi)容進(jìn)行概括回答。解答此題幼找準(zhǔn)賞析的切入點(diǎn)，一般是選擇修辭、詞語(yǔ)運(yùn)用、描寫(xiě)的角度進(jìn)行分析，考生要結(jié)合具體語(yǔ)句，聯(lián)系上下文的內(nèi)容、文章的主旨等進(jìn)行分析?？忌熳x文章，理解文章的內(nèi)容，抓住文章的關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行分析理解。解答此題要關(guān)鍵在于整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)句，聯(lián)系上下文進(jìn)行分析理解。這是本文的主旨所在。 ⑶①將人世比作大書(shū)，將自己對(duì)人世的認(rèn)識(shí)比作連第一行文字還讀不懂，表現(xiàn)了社會(huì)的錯(cuò)綜復(fù)雜，自己的幼稚天真。“綠色”是和平、希望的象征。據(jù)此作答。據(jù)此作答。 （3）①“人世原來(lái)有人世的大書(shū)，我卻連第一行文字還讀不懂呢”運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了社會(huì)的復(fù)雜，“卻連第一行文字還讀不懂呢”表現(xiàn)了“我的幼稚，我的天真”。這些都跟小桃樹(shù)一樣，所以小桃樹(shù)就是“我”的化身。據(jù)此作答。 【解析】【分析】（1）“我的夢(mèng)是綠色的，將來(lái)開(kāi)了花，我會(huì)幸福呢”句中的“綠色”象征著生命，給人生機(jī)勃勃的感覺(jué)，“花”又象征著美好的事物。②將花苞比作風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著光，表現(xiàn)了小桃樹(shù)頑強(qiáng)的生命力，同時(shí)也給予作者希望和信念（意思基本符合即可）（4）小桃樹(shù)的頑強(qiáng)生命力使“我”看到了希望，堅(jiān)定了信念，堅(jiān)信通過(guò)不屈不撓的奮斗，定會(huì)創(chuàng)造美好的未來(lái)，實(shí)現(xiàn)美好的理想。（2）作者少年時(shí)代努力奮斗，胸懷大志，很像“一個(gè)春天”“長(zhǎng)上二尺來(lái)高”的小桃樹(shù)，充滿(mǎn)向上的朝氣，小桃樹(shù)就是自己的化身。 （4）說(shuō)說(shuō)最后一段的作用？ 【答案】 （1）“我”的理想是美好的，是生機(jī)勃勃的，是充滿(mǎn)希望的。 ⑥我心里稍稍有了些安慰。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見(jiàn)那樹(shù)兒的頂端，高高的一枝兒上，竟然還保留著一個(gè)欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿(mǎn)身的雨水，幾次要掉下來(lái)了，但卻沒(méi)有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。他們?cè)铀L(zhǎng)得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護(hù)著給它澆水。天黑的時(shí)候，在窗下坐著，一抬頭，卻看見(jiàn)我的小桃樹(shù)了：它竟然還在長(zhǎng)著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有院墻高了。這時(shí)候，真是禍不單行，奶奶也去世了。 ③但是，我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚，我的天真了，人世原來(lái)有人世的大書(shū)，我卻連第一行文字還讀不懂呢。我從此也有了血?dú)夥絼偟幕昶?，學(xué)習(xí)呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走上社會(huì)，要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了；那家鄉(xiāng)的土院，那土院里的小桃樹(shù)便再?zèng)]有去想了。 ②也就在這年里，我到城里上學(xué)去了。我說(shuō)，我的夢(mèng)是綠色的，將來(lái)開(kāi)了花，我會(huì)幸福呢。但我卻十分地高興：它是我的，它是我的夢(mèng)種兒長(zhǎng)的?！揪贰坎烤幤吣昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文 課外閱讀理解訓(xùn)練試題一、部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)閱讀理解訓(xùn)練1．課內(nèi)閱讀（節(jié)選自《一顆小桃樹(shù)》），回答后面小題 ①它長(zhǎng)得很慢，一個(gè)春天，才長(zhǎng)上二尺來(lái)高，樣子也極猥瑣。我想我的姐姐弟弟，或許已經(jīng)早忘卻了，他們那含著桃核做下的夢(mèng)，但我的桃樹(shù)卻使我每天能看見(jiàn)它。走出了山，來(lái)到城里，我才知道我的渺??；山外的天地這般大，城里的好景這般多。我漸漸地大了，脾性?xún)阂惨惶煲惶斓貕牧耍３Ｒ粋€(gè)人坐著發(fā)呆，心境似乎是垂垂暮老了。我連夜從城里回到老家去，看著滿(mǎn)屋的混亂，想著奶奶往日的容顏，不覺(jué)眼淚流了下來(lái)，對(duì)著靈堂哭了一場(chǎng)。這些年來(lái)，它是怎么長(zhǎng)上來(lái)的呢？爺爺?shù)幕ㄊ略绮慌?，一摞一摞的花盆堆在墻根，它卻長(zhǎng)著！弟弟說(shuō)：那桃樹(shù)被豬拱折過(guò)一次，要不早就開(kāi)了花了。啊，小桃樹(shù)，我怎么將你遺在這里，而身漂異鄉(xiāng)，又漠漠忘卻了呢？看著桃樹(shù)，想起沒(méi)能再見(jiàn)一面的奶奶，我深深懊喪對(duì)不起我的奶奶，對(duì)不起我的小桃樹(shù)了。 ④雨卻這么大地下著，花瓣兒紛紛零落去，我只說(shuō)有了這場(chǎng)春雨，花兒會(huì)開(kāi)得更艷，香味會(huì)蓄得更濃，誰(shuí)知它卻這么命薄，受不得這么大的福分，受不得這么多的洗禮，片片付給風(fēng)了，雨了!我心里喊著我奶奶。 ⑤雨還在下著，我的小桃樹(shù)千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來(lái)，一樹(shù)的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，羽毛漸漸剝脫，變得赤裸的了，黑枯的了。啊，小桃樹(shù)啊!我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢，明日一早，你會(huì)開(kāi)嗎?你開(kāi)得是灼灼的嗎？香香的嗎？我親愛(ài)的，你那花是會(huì)開(kāi)得美的，而且會(huì)孕出一個(gè)桃兒來(lái)的；我還叫你是我的夢(mèng)的精靈兒，對(duì)嗎?（1）選段第①段的最后一句話該怎樣理解? （2）選段第②段中，作者明寫(xiě)自己的經(jīng)歷，和“小桃樹(shù)”有什么聯(lián)系？ （3）文中畫(huà)橫線的兩句話形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析?！熬G色”是和平、希望的象征。（3）①將人世比作大書(shū)，將自己對(duì)人世的認(rèn)識(shí)比作連第一行文字還讀不懂，表現(xiàn)了社會(huì)的錯(cuò)綜復(fù)雜，自己的幼稚天真。這是本文的主旨所在。所以這個(gè)句子寫(xiě)出了“我”所憧憬的是美好的，有生機(jī)的生活。 （2）文中第二段寫(xiě)了“走出了山，來(lái)到城里”“ 有了血?dú)夥絼偟幕昶牵瑢W(xué)習(xí)呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走上社會(huì)，要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了”，這些奮斗的經(jīng)歷凸顯出一個(gè)朝氣蓬勃的青年形象——有夢(mèng)想，有毅力，有韌勁。據(jù)此理解作答。②“但卻沒(méi)有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光”運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樹(shù)頂上那個(gè)花苞的形態(tài)，表現(xiàn)了這個(gè)花苞給我的激勵(lì)和希望。 （4）文章結(jié)尾揭示了文章的主旨，“我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢”寫(xiě)出了它頑強(qiáng)的生命力帶給我的鼓舞，“我親愛(ài)的，你那花是會(huì)開(kāi)得美的，而且會(huì)孕出一個(gè)桃兒來(lái)的”讓我感受到希望很近，只要持之以恒地堅(jiān)持信念，定然會(huì)實(shí)現(xiàn)。 故答案為：⑴“我”的理想是美好的，是生機(jī)勃勃的，是充滿(mǎn)希望的。 ⑵作者少年時(shí)代努力奮斗，胸懷大志，很像“一個(gè)春天”“長(zhǎng)上二尺來(lái)高”的小桃樹(shù)，充滿(mǎn)向上的朝氣，小桃樹(shù)就是自己的化身。②將花苞比作風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著光，表現(xiàn)了小桃樹(shù)頑強(qiáng)的生命力，同時(shí)也給予作者希望和信念（意思基本符合即可） ⑷小桃樹(shù)的頑強(qiáng)生命力使“我”看到了希望，堅(jiān)定了信念，堅(jiān)信通過(guò)不屈不撓的奮斗，定會(huì)創(chuàng)造美好的未來(lái)，實(shí)現(xiàn)美好的理想?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章語(yǔ)句的理解。 ⑵本題考查讀iwz內(nèi)容的理解。 ⑶本題考查文章語(yǔ)句的賞析和理解的能力。 ⑷本題考查文段的作用理解。2．閱讀下面的文字，完成下面小題。 ①邁克不知道，這是他們第幾次搬家了，“媽媽東奔西走，我也東奔西走。邁克的媽媽叫卡婭，是位30多歲的女人。有一次，邁克偷偷從門(mén)縫里看到，一位阿姨站在門(mén)口，狠狠地訓(xùn)斥媽媽?zhuān)肛?zé)她在制造噪音。 ②當(dāng)時(shí)，邁克真想沖出去，給那可惡的阿姨一拳，“媽媽的琴聲那么好聽(tīng)，她居然說(shuō)那是噪音！”但他沒(méi)有那樣做，媽媽曾無(wú)數(shù)次教導(dǎo)他對(duì)鄰居們要和善友好。 ③第二天，卡婭又帶著邁克搬家了。就連鄰居們放在外面的轎車(chē)也會(huì)被媽媽擦得很干凈。結(jié)果他的成績(jī)果然不錯(cuò)，毫不遜色于班上其他同學(xué)。 ⑦漸漸地，邁克能認(rèn)識(shí)很多字了，并且對(duì)很多詞語(yǔ)都有了一定的理解能力。阿拉斯加州卡薩森兒童醫(yī)院，1996年5月15日。 ⑧晚上，下班后的卡婭和往日一樣，照例坐到鋼琴前面，打算為邁克彈上一曲。 ⑩“媽媽?zhuān)抑滥幌矚g音樂(lè)，也不愛(ài)彈琴，對(duì)您來(lái)說(shuō)，這太難了。謝謝您，媽媽?zhuān)　闭f(shuō)完，邁克朝媽媽飛快地跑過(guò)去，然后，將卡婭那只有三根手指的殘疾手緊緊地抱在懷里。 （2）理解第①段中劃線詞語(yǔ)“怯生生”的含義。 （4）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析卡婭的性格特點(diǎn)。 【答案】 （1）卡婭為了孩子十幾年來(lái)堅(jiān)持彈琴，最終讓孩子過(guò)上正常生活。（3）內(nèi)容上：烘托人物形象，升華主旨。（4）善良、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持不懈、偉大的母愛(ài)。即使琴聲在一定程度上妨礙了鄰居們的生活，也應(yīng)該采取善意地提出意見(jiàn)的做法，而不應(yīng)該“狠狠地訓(xùn)斥”，更何況卡婭還做了一些幫鄰居們打掃樓道，擦轎車(chē)的事情。概括的時(shí)候，把主要人物和事件概括清楚即可。 （2）“怯生生”詞義顯出緘默或羞怯的樣子，形容膽小畏縮的樣子。其深層意思是表現(xiàn)出卡婭內(nèi)心的柔軟和善良，做事情總為他人考慮。同時(shí)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的過(guò)渡作用。 （5）結(jié)合文章內(nèi)容，母子二人經(jīng)常因?yàn)猷従拥闹肛?zé)而多次搬家，東奔西走，更有甚者當(dāng)面指責(zé)卡婭制造噪音；盡管卡婭在上班前幫助鄰居打掃樓道，清理轎車(chē)，也仍然麻煩不斷；文章最后我們得知卡婭雖然身體殘疾仍然堅(jiān)持為兒子彈琴，從邁克口中得知卡婭并不喜歡也不擅長(zhǎng)彈琴，只是為了兒子在堅(jiān)持，鄰居長(zhǎng)時(shí)間受到干擾，有抱怨也屬人之常情。 ⑵形容膽怯畏縮的樣子，這里指卡婭對(duì)自己的行為十分愧疚，表現(xiàn)出她的善良。結(jié)構(gòu)上：解開(kāi)懸念，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。 ⑸鄰居們的行為不對(duì)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)小說(shuō)的整體感知能力。解答時(shí)，需要結(jié)合上下文，對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的字義、表層意思、深層意思進(jìn)行分析。解答時(shí)，需要在通讀全文，把握全文情感和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，對(duì)句子內(nèi)容的理解和對(duì)其結(jié)構(gòu)的作用進(jìn)行分析。解答時(shí)，需要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住人物主要性格特點(diǎn)，對(duì)人物進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。解答時(shí)，結(jié)合在具體情境中鄰居的行為以及邁克和媽媽的表現(xiàn)進(jìn)行分析即可。 欣賞的力量 ②兩個(gè)年輕的媽媽在聊天，甲乙都說(shuō)我的孩子怎么怎么樣。剩下的也擁擠著往外走。其實(shí)演出成功，觀眾也滿(mǎn)意，但就是不鼓掌。 ④人們總是很吝嗇對(duì)別人的欣賞。 ⑤其實(shí)欣賞別人有什么不好呢？幾下掌聲，幾句贊譽(yù)，或者一個(gè)眼神一個(gè)微笑也可以。半路遇上兩個(gè)小孩兒溺水，他奮勇救助，觀者無(wú)不為他的勇氣和出色的泳技鼓掌。他不禁熱淚盈眶，從別人的贊賞中，重新認(rèn)識(shí)了自我，覺(jué)得生活還是值得留戀，于是輕松地踏上了歸途。 ⑧我有一個(gè)很好的朋友，常常捧著我那只能“發(fā)表”在本子上的習(xí)作欣賞，一番點(diǎn)評(píng)之后，是一句“這里有黃金”，包含了所有的期待和鼓勵(lì)，使我戰(zhàn)勝自卑，練筆不止。 ⑨社會(huì)是一個(gè)大舞臺(tái)，也是一個(gè)競(jìng)技場(chǎng)。每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的關(guān)注、喝彩和鼓掌，就像需要批評(píng)一樣。只要我們敞開(kāi)胸襟，我們就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，周?chē)褂性S多東西值得我們欣賞。 ?我們欣賞別人，別人也會(huì)欣賞我們。（1）本文針對(duì)日常生活中________這一現(xiàn)象（用文中語(yǔ)句回答），闡述了的中心論點(diǎn)________（用自己語(yǔ)言概括）。 （3）第⑨段中劃線的“沉默”一詞在文中的意思是________。 【答案】 （1）人們總是很吝惜對(duì)別人的欣賞；要欣賞別人（要善于欣賞別人，要學(xué)會(huì)欣賞別人）（2）舉例；欣賞的力量是神奇的（欣賞的作用）；許多東西值得欣賞；敞開(kāi)胸襟（3）冷漠（漠不關(guān)心）（4）欣賞是真誠(chéng)的（欣賞是對(duì)別人真誠(chéng)的肯定），阿諛是虛偽的（阿諛是對(duì)別人虛假地討好）。針對(duì)這一問(wèn)題，作者從多個(gè)方面論證了“欣賞別人于人于己的好處，鼓勵(lì)人們?cè)谏钪行蕾p別人”，即為文章的中心論點(diǎn)。論證了前文第⑥段提出的“欣賞的力量是神奇的”這一觀點(diǎn)。據(jù)此填空即可。因此，“沉默”在這里指的是一種“漠不關(guān)心，冷漠”的態(tài)度。阿諛：說(shuō)別人愛(ài)聽(tīng)的話迎合奉承。而“阿諛”是虛偽的。 故答案為：⑴人們總是很吝惜對(duì)別人的欣賞；要欣賞別人（要善于欣賞別人，要學(xué)會(huì)欣賞別人）； ⑵舉例；欣賞的力量是神奇的（欣賞的作用）；許多東西值得欣賞；敞開(kāi)胸襟； ⑶冷漠（漠不關(guān)心）； ⑷欣賞是真誠(chéng)的（欣賞是對(duì)別人真誠(chéng)的肯定），阿諛是虛偽的（阿諛是對(duì)別人虛假地討好）。通讀全文，