【精品】人教版七年級-下冊語文詩歌鑒賞訓練試題含答案-展示頁
2025-04-01 22:32本頁面
【正文】 富有余味。（2）最能體現詩人心境的詞語是“淡然”體現了詩人享受樸素寧靜生活的淡泊情懷。（1）詩中具體表現“貧亦好”情趣的一聯是：________ （2）請從詩歌中找出最 能體現詩人心境的一個詞語，并說說你的理解。（注釋）①即事：就眼前的事物、情景作詩?？椭敛菥弑麻e遣興詩。徐僑②在家貧亦好，居官貧更宜。理解詩句所表達的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達情感的句子理解，三是結合詩歌的內容和寫作背景理解。答題時，先要解詞釋句，然后指明手法，最后分析表達效果；分析表達效果時要將詞語放回到詩句中，體會其表情達意上的妙處。(扣住“贊美”“惜別”，意近即可)【點評】⑴此題考查鑒賞詩歌語言的能力。(扣住“比喻”“贊美”，意近即可) ⑵ 前兩句表達了詩人對美麗富饒的漢東國的贊美之情。這首詩寫出了李白對倩紅的極度欣賞和在離別時的依依不舍之情。做題時要結合全詩加以理解，情感抒發(fā)是詩歌最主要的美學特征，學生可以通過反復誦讀，體會詩人的情感，從而豐富心靈，陶冶性情。這里用 “珠”字 寫出了李白對倩公才學、品格的贊美(景仰)。解答時，先要反復誦讀，整體感知詩歌的內容，根據詩中意象，體會詩歌意境，把握詩人情感；然后按照題目要求，仔細品味詩句，理解詩句意思，根據詩句特點，辨析詩句的表現手法，并結合具體語境，分析其表達效果。后兩句表達了對倩公經歷戰(zhàn)亂還能平安回歸的慶幸(驚喜)，對倩公的贊美，以及和友人(倩公)離別時依依不舍的感情。 （2）這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）以珠喻人(倩公)，寫出了李白對倩公才學、品格的贊美(景仰)。③喪亂：安史之亂。【注釋】①明月：傳說中的“隨侯明珠”，與“和氏璧”齊名。2．古詩閱讀 江夏送倩公歸漢東[唐]李白彼美漢東國，川藏明月①輝。解答此題要求考生整體感知詩歌，理解詩歌的內容，結合詩人的寫作背景，詩歌的內容進行理解?！敬鸢浮?D 【解析】【分析】本詩反映的是詩人為實現自己的政治抱負而勇往直前、無所畏懼的進取精神。D.C.第二句通過具體描寫突出飛來峰上的“千尋塔”之高?！扒ぁ倍謽O言其高，其意為在飛來峰上有一座千丈的高塔。A. ） 登飛來峰王安石飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。【精品】人教版七年級 下冊語文詩歌鑒賞訓練試題含答案一、部編七年級語文下冊 詩歌鑒賞1．選出下列理解有誤的一項是（不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。首句緊扣詩題，點明地點。B.其意為聽說千尋塔上的可以見旭日冉冉升起。第三、四兩句可以第一、二句的鋪墊為基礎，引出全詩主旨，是前兩句內容的升華。末兩句“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”，其意為觀賞景物站在最高處，就不怕浮云遮住視野，有“一覽眾山小”的感受。 故答案為：D【點評】本題考查考生對詩歌的理解和辨析的能力。對選項要逐項進行審讀，仔細辨析。寧知②喪亂③后，更有一珠歸。②寧知：誰也沒有想到。（1）簡要賞析“更有一珠歸”中“珠”字的妙處。(扣住“比喻”“贊美”，意近即可)（2）前兩句表達了詩人對美麗富饒的漢東國的贊美之情。(扣住“贊美”“惜別”，意近即可) 【解析】【分析】⑴此題考查詩歌中的煉字。答題思路是：意思或修辭或手法+表達效果+感情（心情）。 ⑵本題考查了句意理解及作者的情感。鑒賞詩歌的情感是中考考查的重點內容之一，學生應全面了解背景，把握形象內涵，體會意境特點，明確抒情方式。 故答案為：⑴ 以珠喻人(倩公)，寫出了李白對倩公才學、品格的贊美(景仰)。后兩句表達了對倩公經歷戰(zhàn)亂還能平安回歸的慶幸(驚喜)，對倩公的贊美，以及和友人(倩公)離別時依依不舍的感情。煉字是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之字往往是在該詩句中最富有表現力的詞語，比如動詞、形容詞、數詞、修飾詞語、表示聲音和顏色的詞語等。 ⑵此題考查學生對思想感情的理解能力。理解詩歌內容，結合寫作背景分析，3．詩歌鑒賞 古詩賞析即事①宋布被不妨溫，菜羹有余滋。外此了無撓，淡然心地夷。②徐僑：南宋政治家，浙江義烏人，呂祖謙再傳弟子；中年曾辭官歸里十余年，潛心學術。 【答案】 （1）布被不妨溫，菜羹有余滋。 【解析】【分析】（1） “在家貧亦好”的意思是在家里貧窮也好。從中可以體現出作者安貧樂道的情操。詩人為何能有如此心境主要是作者有安貧樂道的情操，淡泊名利的情懷。
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