【正文】 以壓邪驅(qū)魔。 此題要注意題目中提到的幾個(gè)人物的融入。為此要對(duì)例句的結(jié)構(gòu)運(yùn)用的修辭方法，句式進(jìn)行分析，弄清例句的“骨架”，外形，這樣才能進(jìn)行仿寫(xiě)。無(wú)論是哪種都注意一個(gè)原則，即“形似”“意諧”?！贝核皩?duì)“秋色”“人”對(duì)“船”“天上坐”對(duì)“畫(huà)中游”【點(diǎn)評(píng)】本題實(shí)際上就是一道仿寫(xiě)題。這里提供的春天的景與情是上聯(lián)；秋天的景與情是下聯(lián)。 春天時(shí)，湖水漲滿(mǎn)，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斕，山景如畫(huà)，人游山中，如行畫(huà)中。7．根據(jù)下面語(yǔ)言材料，運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)出下聯(lián)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是對(duì)聯(lián)的知識(shí)。6．某社區(qū)閱覽室向居民征集有關(guān)讀書(shū)的對(duì)聯(lián)，給出的上聯(lián)是“品美文若飲甘露”，請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)?！军c(diǎn)評(píng)】本題是對(duì)對(duì)聯(lián)知識(shí)的考查?！毕侣?lián)也應(yīng)該是讀或者聽(tīng)或者看某部文學(xué)作品的感悟。比如字?jǐn)?shù)相等，詞性相同，內(nèi)容相關(guān)等。下聯(lián)：________【答案】 觀《建國(guó)大業(yè)》，常懷赤子之心悠悠報(bào)國(guó)意 【解析】【分析】本題是對(duì)補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)的考查。5．就所給上聯(lián)對(duì)出下聯(lián)。動(dòng)詞，又能和“鳥(niǎo)”搭配。4．依據(jù)上聯(lián)內(nèi)容，請(qǐng)你在下聯(lián)橫線處填寫(xiě)一個(gè)字，并說(shuō)明理由。題目中給出的四個(gè)詞牌，課本中都出現(xiàn)過(guò)，作答時(shí)，可根據(jù)課文中相應(yīng)詞的內(nèi)容與 格式來(lái)判斷題目給出的兩首詞是什么詞牌； ⑸本題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)。勸告他人型口語(yǔ)交際：稱(chēng)呼、勸說(shuō)的內(nèi)容得體、語(yǔ)氣委婉； ⑶本題考查聘請(qǐng)書(shū)的擬寫(xiě)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力。閱讀古詩(shī)文可以提高個(gè)人文化素養(yǎng)，豐富人生內(nèi)涵； ⑶①?zèng)]寫(xiě)明聘期，應(yīng)在第二行末尾加上“聘期三年”。初中學(xué)生古詩(shī)詞閱讀增長(zhǎng)率比小學(xué)高； ⑵示例：剛開(kāi)始學(xué)古詩(shī)文的時(shí)候，是有一些難度，不要急，要堅(jiān)持學(xué)，書(shū)讀百遍其意自見(jiàn)。 故答案為：⑴示例：與2013版相比，2017版中小學(xué)語(yǔ)文課本中，古詩(shī)文總篇數(shù)增加近2倍。（5）解答此題，要求掌握對(duì)聯(lián)的一些基本知識(shí)，如語(yǔ)句對(duì)仗，詞性相同，還要注意修辭運(yùn)用，語(yǔ)境是否符合等方面。乙是宋代劉辰翁寫(xiě)的一首詞《浣溪沙（3）此聘書(shū)有題目、正文內(nèi)容、聘任時(shí)間，但是缺少聘期和發(fā)聘書(shū)的署名單位。根據(jù)說(shuō)話(huà)對(duì)象的身份，要有相應(yīng)的稱(chēng)呼，這是同學(xué)，可以不用尊稱(chēng)，直接寫(xiě)稱(chēng)呼。（2）開(kāi)放型題目，言之成理即可。（4）D（如夢(mèng)令）；B（浣溪沙）（5）示例：詠詩(shī)詞弘揚(yáng)傳統(tǒng) 【解析】【分析】（1）解答此題，首先明確這種表格的統(tǒng)計(jì)對(duì)象，即注意表格名稱(chēng)，然后看表格中的第一列，發(fā)現(xiàn)從時(shí)間上有兩個(gè)年份，那么不同年份的數(shù)據(jù)之間的可以進(jìn)行比對(duì)。（3）①?zèng)]寫(xiě)明聘期，應(yīng)在第二行末尾加上“聘期三年”。當(dāng)你走進(jìn)古詩(shī)文中，領(lǐng)略了它的風(fēng)采，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華。初中學(xué)生古詩(shī)詞閱讀增長(zhǎng)率比小學(xué)高。上聯(lián)：變形式演繹經(jīng)典下聯(lián)：________【答案】 （1）示例：與2013版相比，2017版中小學(xué)語(yǔ)文課本中，古詩(shī)文總篇數(shù)增加近2倍。[材料二]電視節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》用現(xiàn)代的唱法和曲調(diào)來(lái)演繹傳統(tǒng)經(jīng)典，將詩(shī)詞文化與電視媒介有機(jī)結(jié)臺(tái)，兼顧詩(shī)詞文化的意境悠遠(yuǎn)和表現(xiàn)形式的通俗易懂。 （乙）的詞牌是________。 D．如夢(mèng)令（甲）的詞牌是________。 B．浣溪沙晚風(fēng)吹落小瓶花。尋思舊事即天涯。曾記，曾記，人在武陵微醉。 （甲）道是梨花不是，道是杏花不是。2019年5月5日（4）（詞牌知多少）在“古詩(shī)詞誦讀比賽”中，甲、乙兩位同學(xué)分別朗誦了一首詞。請(qǐng)你針對(duì)這兩處欠缺提出修改意見(jiàn)。 （3）（比賽邀評(píng)委）臨淮中學(xué)將聘請(qǐng)縣詩(shī)詞學(xué)會(huì)的張梅老師擔(dān)任本校的“古詩(shī)詞誦讀比賽”評(píng)委，聘期三年。 （1）（教材有變化）閱讀[材料一]，你可以得出哪些結(jié)論？ [材料一]統(tǒng)編中小字《語(yǔ)文》課本中古詩(shī)文閱讀量統(tǒng)計(jì)表（小學(xué)六年，初中三年）版本總數(shù)（篇）年平均數(shù)（篇）增長(zhǎng)率小學(xué)初中小學(xué)初中小學(xué)初中2013版6964%%2017版124124（2）（微信鼓干勁）你的同窗何文新給你發(fā)了一條微信：“我很想學(xué)好古詩(shī)文，但它太難了，學(xué)不進(jìn)去。對(duì)聯(lián)一般分上下兩聯(lián)，補(bǔ)寫(xiě)時(shí)注意上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相同，相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)詞性相同，語(yǔ)義必須相關(guān)。 故答案為：（1）①；（2）④；（3）③；（4）②。（3）“幾處笙歌”對(duì)“萬(wàn)家簫管”。 ④角粽投江祭詩(shī)魂（1）元宵節(jié)： 上聯(lián)：________下聯(lián)：紫氣丹光擁玉臺(tái)（2）端午節(jié)： 上聯(lián)：龍舟競(jìng)技懷屈子下聯(lián)：________（3）中秋節(jié)： 上聯(lián)：________下聯(lián)：萬(wàn)家蕭管樂(lè)中秋（4）重陽(yáng)節(jié)： 上聯(lián)：延年暢飲菊花酒下聯(lián)：________【答案】 （1）①（2）④（3）③（4）② 【解析】【分析】（1）“銀花火樹(shù)”指的是元宵節(jié)的煙火。 ①銀花火樹(shù)開(kāi)元夜2．請(qǐng)從下面給出的四個(gè)語(yǔ)句中，選擇合適的句子，將四副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整，使之符合節(jié)日和對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)。 ⑵本題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力。 ⑵ 上聯(lián)：演離合悲歡當(dāng)代豈無(wú)前代事 下聯(lián)：觀抑揚(yáng)褒貶座中常有劇中人【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文中內(nèi)容要點(diǎn)的能力。故上聯(lián)應(yīng)為： 演離合悲歡當(dāng)代豈無(wú)前代事，下聯(lián)應(yīng)為：觀抑揚(yáng)褒貶座中常有劇中人。第三，上下聯(lián)平仄要相調(diào)。 （2）對(duì)聯(lián)要注意以下幾組要求：第一，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等。（2）上聯(lián)：演離合悲歡當(dāng)代豈無(wú)前代事 下聯(lián)：觀抑揚(yáng)褒貶座中常有劇中人 【解析】【分析】（1）認(rèn)真閱讀這個(gè)材料，可知這段話(huà)的中心句是：大年初一，央視一套的原創(chuàng)綜藝節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》驚艷上線。 （2）請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，將下面八個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)組合成一副對(duì)聯(lián)，為這期節(jié)目作宣傳。 大年初一，央視一套的原創(chuàng)綜藝節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》驚艷上線，其間傳統(tǒng)詩(shī)歌與現(xiàn)代音樂(lè)相結(jié)合的新歌曲給人耳目一新的感受，其中也不乏經(jīng)典的聲音，比如陳力在1987年版電視連續(xù)劇《紅樓夢(mèng)》中的《枉凝眉》和楊洪基老師演唱的電視連續(xù)劇《三國(guó)演義》主題曲《滾滾長(zhǎng)江東逝水》，雖然都是老歌曲，但演唱者一張口就把觀眾帶回到那個(gè)桃花底下讀西廂的紅樓場(chǎng)景中，又或者帶到了群雄并起、吞吐天下的三國(guó)紛爭(zhēng)里。一、中考語(yǔ)文仿寫(xiě)續(xù)寫(xiě)對(duì)聯(lián)專(zhuān)題訓(xùn)練1．閱讀下列材料，按要求作答。 （1）請(qǐng)用一句話(huà)概括上述材料的主要內(nèi)容，不超過(guò)20個(gè)字。 演離合悲歡當(dāng)代常有觀抑揚(yáng)褒貶豈無(wú)前代事座中劇中人【答案】 （1）大年初一，央視一套的《經(jīng)典詠流傳》上線。從這句話(huà)提取出關(guān)鍵信息即可。第二，上下聯(lián)詞組要相同，詞性要一致。”演悲歡離合“屬于動(dòng)賓短語(yǔ)，”悲觀離合“是并列短語(yǔ)，故”演悲歡離合“應(yīng)和”觀抑揚(yáng)頓挫“相對(duì)；”豈無(wú)“應(yīng)和”常有“相對(duì)，”前代事“應(yīng)和”句中人“相對(duì)，”當(dāng)代“應(yīng)和”座中“相對(duì)。 故答案為：⑴ 大年初一，央視一套的《經(jīng)典詠流傳》上線。概括文章內(nèi)容要點(diǎn)時(shí)要抓住關(guān)鍵詞，提取并組織每個(gè)語(yǔ)句中重要的語(yǔ)言標(biāo)志，再加以綜合表達(dá)，概括出內(nèi)容要點(diǎn)。擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的基本原則有：①對(duì)偶原則，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；②內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話(huà)題，內(nèi)容上或互補(bǔ)，或?qū)αⅲ虺薪?；③避免重?fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語(yǔ)，也避免同一個(gè)字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個(gè)原則在考題中一般放得較寬。只填序號(hào)即可。 ②避惡遍插茱萸枝③幾處笙歌留朗月（2）“角粽投江”是為了憑吊屈原，指的是端午節(jié)。（4）“插茱萸枝”是重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力。3．學(xué)校開(kāi)展“古詩(shī)詞大家讀”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。”請(qǐng)你用微信回復(fù)他，寫(xiě)幾句鼓勵(lì)的話(huà)。該校團(tuán)委擬寫(xiě)了一份聘書(shū)，其中有兩處欠缺。 聘書(shū)茲聘請(qǐng)張梅老師為我校“古詩(shī)詞誦讀比賽”評(píng)委。請(qǐng)你結(jié)合學(xué)過(guò)的詩(shī)詞知識(shí)，為這兩首詞選擇正確的詞牌名，將詞牌填在橫線上。白白與紅紅，別是東風(fēng)情味。（乙）遠(yuǎn)遠(yuǎn)游蜂不計(jì)家，數(shù)行新柳自啼鴉。睡起有情和畫(huà)卷，燕歸無(wú)語(yǔ)傍人斜。A．卜算子 C．相見(jiàn)歡（5）（經(jīng)典詠流傳）語(yǔ)文老師根據(jù)[材料二]擬寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)你寫(xiě)出下聯(lián)。 經(jīng)典傳唱人結(jié)合自身的音樂(lè)風(fēng)格，將經(jīng)典詩(shī)詞轉(zhuǎn)化為優(yōu)美的歌曲，以現(xiàn)代人更喜閱樂(lè)見(jiàn)的方式，去學(xué)習(xí)詩(shī)詞，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，受到廣大觀眾的一致好評(píng)。學(xué)生年平均閱讀篇數(shù)增加近兩倍，增長(zhǎng)率大幅度提高。（2）示例：剛開(kāi)始學(xué)古詩(shī)文的時(shí)候，是有一些難度，不要急，要堅(jiān)持學(xué)，書(shū)讀百遍其意自見(jiàn)。閱讀古詩(shī)文可以提高個(gè)人文化素養(yǎng)，豐富人生內(nèi)涵。②沒(méi)注明是哪個(gè)學(xué)校聘請(qǐng)張梅老師為評(píng)委的，應(yīng)在聘書(shū)右下角日期的上一行寫(xiě)上校名。從橫向看，這里涉及兩個(gè)學(xué)段，這兩個(gè)學(xué)段的數(shù)據(jù)也要進(jìn)行比對(duì)，最后綜合擬寫(xiě)答案。注意說(shuō)話(huà)要得體恰當(dāng)。另外題目要求擬寫(xiě)鼓勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)，結(jié)合材料內(nèi)容，應(yīng)該寫(xiě)出學(xué)習(xí)古詩(shī)文的好處，內(nèi)容要積極向上。（4）甲詞是南宋中葉女詞人嚴(yán)蕊的一首寫(xiě)桃花的小令《如夢(mèng)令》，故選D。春日即事》，故選B。答案不唯一，“變形式”可對(duì)“詠詩(shī)詞”，“演繹經(jīng)典”可對(duì)“弘揚(yáng)傳統(tǒng)”。學(xué)生年平均閱讀篇數(shù)增加近兩倍，增長(zhǎng)率大幅度提高。當(dāng)你走進(jìn)古詩(shī)文中，領(lǐng)略了它的風(fēng)采，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華。②沒(méi)注明是哪個(gè)學(xué)校聘請(qǐng)張梅老師為評(píng)委的，應(yīng)在聘書(shū)右下角日期的上一行寫(xiě)上校名； ⑷D（如夢(mèng)令）；B（浣溪沙）； ⑸示例：詠詩(shī)詞弘揚(yáng)傳統(tǒng)。作答此類(lèi)題目，一定要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句，根據(jù)題目的要求，即可作答； ⑵答題時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)境，語(yǔ)言的運(yùn)用，力求言之有理又有序，得體又簡(jiǎn)明。解答此題首先要了解聘請(qǐng)書(shū)書(shū)寫(xiě)的基本格式，然后按題意擬寫(xiě)內(nèi)容即可； ⑷本題考查文學(xué)常識(shí)。對(duì)聯(lián)分上下兩聯(lián)，這兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，語(yǔ)義相關(guān)，相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)詞性一致。（說(shuō)出一點(diǎn)即可）上聯(lián)：水清魚(yú)讀月下聯(lián)：花靜鳥(niǎo)________天理由：________ 【答案】談（聊、唱）；可從對(duì)聯(lián)的詞性相對(duì)、字音平仄的角度來(lái)回答；從擬人修辭角度來(lái)談理由 【解析】【分析】上聯(lián)：“水清魚(yú)讀月”的“讀”；在下聯(lián)應(yīng)對(duì)一個(gè)談（聊、唱）。答案要點(diǎn)：可從對(duì)聯(lián)的詞性相對(duì)、字音平仄的角度來(lái)回答；從擬人修辭角度來(lái)談理由。上聯(lián)：讀《傅雷家書(shū)》，時(shí)感真摯父愛(ài)拳拳育子情。做這類(lèi)題首先要對(duì)對(duì)聯(lián)的基礎(chǔ)知識(shí)有所了解。本題中“上聯(lián)：讀《傅雷家書(shū)》，時(shí)感真摯父愛(ài)拳拳育子情。比如“觀《建國(guó)大業(yè)》，常懷赤子之心悠悠報(bào)國(guó)意”。對(duì)聯(lián)要注上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，相 同的位置詞性相同，并且上下聯(lián)在內(nèi)容上要相關(guān)。 【答案】讀好書(shū)如沐春風(fēng) 【解析】【分析】對(duì)聯(lián)要字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、意義相對(duì)，如“品美文”可對(duì)“讀好書(shū)”。我們要熟知對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)，對(duì)聯(lián)即對(duì)偶，要求字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，意義相關(guān)，抓住這個(gè)特點(diǎn)，即可作答。上聯(lián)：春水船如天上坐；下聯(lián)：________ 【答案】秋色人似畫(huà)中游 【解析】【分析】本題是對(duì)對(duì)聯(lián)知識(shí)運(yùn)用的考查。根據(jù)對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)：字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、內(nèi)容相關(guān)，結(jié)合上聯(lián)的內(nèi)容和形式仿寫(xiě)即可。仿寫(xiě)有嵌入式仿系、續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)，命題式仿寫(xiě)和開(kāi)放式仿寫(xiě)。形似，即仿寫(xiě)的句子要與例句在結(jié)構(gòu)、修辭方式及句式上相似。②意諧，即仿寫(xiě)的句子要與例句在思路、感情，語(yǔ)意上諧調(diào)，因此，要認(rèn)真分析例句的思路，理解例句的語(yǔ)意，把握例句在一定的語(yǔ)境中所表達(dá)的感情，特別要注意例