【正文】 誤 不知道 １、 店主將店堂內(nèi)的燈關(guān)掉后，一男子到達(dá)。 Ｔ Ｆ ？ ３、來的那個男子沒有索要錢款。 Ｔ Ｆ ？ ５、店主倒出收款機(jī)中的東西后逃離。 Ｔ Ｆ ？ ７、搶劫者向店主索要錢款。 Ｔ Ｆ ？ １０、店堂燈關(guān)掉后，一個男子來了。 Ｔ Ｆ ？ １２、故事涉及三個人物：店主、一個索要錢 Ｔ Ｆ ？ 款的男子、以及一個警察。店主打開收款機(jī)，收款機(jī)內(nèi)的東西被倒了出來而那個男子逃走了。 仔細(xì)閱讀下列有關(guān)故事的提問，并在“正確”、“錯誤”或“不知道”中做出選擇，劃圈。 Ｔ Ｆ ？ ２、搶劫者是一男子。 Ｔ Ｆ ？ ４、打開收款機(jī)的那個男子是店主。 Ｔ Ｆ ？ ６、故事中提到了收款機(jī)，但沒說里面具體有多少錢。 Ｔ Ｆ ？ ８、索要錢款的男 子倒出收款機(jī)中的東西后，急忙離開 Ｔ Ｆ ？ ９、搶劫者打開了收款機(jī)。 Ｔ Ｆ ？ １１、搶劫者沒有把錢隨身帶走。 GAME1 心得： １、 ２、 中級講師研修班 突出重點的教學(xué)與提高含金量 14 講師操作手冊 GAME2:對我最重要的五件事情 １、 ２、 我的墓志銘 心得： 中級講師研修班 突出重點的教學(xué)與提高含金量 15 講師操作手冊 重點突出的好處 _____________________________ _____________________________ _____________________________ 你認(rèn)為怎樣才能做到重點突出： 大家的意見 中級講師研修班 突出重點的教學(xué)與提高含金量 16 講師操作手冊 重點突出的原則方法 重點前置（從后面說起） 標(biāo)題 歸類 順序 數(shù)量 重點突出 kiss 原則 ： K________I_______ S_______ and S_______ 中級講師研修班 突出重點的教學(xué)與提高含金量 17 講師操作手冊 重點前置 邏輯論證： 主線 利： 對注重具體措施的學(xué)員較為有效 弊： 對一些學(xué)員有勉強(qiáng)之嫌 邏輯推理 主線 利 ： 對有拒絕心理的學(xué)員尤為有效 弊 ： 如果學(xué)員“情況”或“說明”有異議，該論證即失去了說服力 。 論據(jù) 1 或措施 1 論據(jù) 2 或措施 2 論據(jù) 3 或措施 3 重點 以無可爭議的內(nèi)容來陳述情況 對情況加以說明 闡述情況的意義并加以說明 重點 中級講師研修班 突出重點的教學(xué)與提高含金量 18 講師操作手冊 GAME3: 重點前置練習(xí) 例子 ： 這是一封雪莉（ Shirley）最親密的朋友的來信。 親愛的雪莉： 還記得上個星期六的下午嗎？我跟我的男朋友在公園里玩，然 后你過來。 還有，星期天你去我家，中午時，我媽媽給你做了一道金槍魚沙拉，你說：“這是我吃過的最難吃的沙拉。 請注意，信的第一段是關(guān)于上個星期六發(fā)生的事情，你未必清楚后面會說什么。如果你把第一段、第二段、第三段加起來看，你才會明白這封信結(jié)尾的意思。如果你從后向前重 新寫一下，把結(jié)論放在前面，你就會發(fā)現(xiàn)這封信的觀點是多么的清晰，多么有說服力，又是多么的簡單，產(chǎn)生了多么好的效果。這是我的理由： 你偷了我的男朋友。 你嚇壞了我的小貓。 中級講師研修班 突出重點的教學(xué)與提高含金量 19 講師操作手冊 練習(xí)： 這是 40 年前張學(xué)良的夫人于鳳至寫信給趙一荻的一封信。 荻妹惠鑒： 時間過得真快，自從 1940 年我赴美醫(yī)治乳腺癌，已經(jīng)廿余年不曾見面，真是隔海翹首，天各一方！記得是 1922 年秋天，在天津《大公報》上看到你父親赴燧山，因你和漢卿到奉天而發(fā)表的《啟事》，聲稱與你斷絕父女關(guān)系。你是位聰明果斷、知書達(dá)禮的賢慧女子。 為了家庭和睦，你深明大義，甚至同意 漢卿所提出的苛刻條件：不給你以夫人名義，對外以秘書稱謂。我記得，那天沈陽大雪紛飛，我是從漢卿的言語上偶爾流露中得知你已產(chǎn)下一子。你有心把孩子送到天津的姥姥家里，可是你的父親已經(jīng)聲明與你脫離了關(guān)系，你處于困窘的境地。那時我不想到北陵探望，怕令你難為情。我冒著鵝毛大雪，帶著蔣媽趕到你的住處，見了面我才知道你不僅是位聰明賢慧的妹妹，還是位美麗溫柔的女子。我非常理解你的處境，你和閭琳暫避香港完全是出于不得已！經(jīng)我據(jù)理力爭，宋美齡和蔣介石被迫同意我 去奉化陪獄。 轉(zhuǎn)眼就是三年，荻妹，我只陪了漢卿三年，可是你卻在牢中陪了他二十多年。既想繼續(xù)陪著他，又擔(dān)心言不由衷，病轉(zhuǎn)重，耽擱醫(yī)治的機(jī)會。我知你當(dāng)時面臨一個痛苦的選擇，要么放棄閭琳，要么放棄漢卿，一個中級講師研修班 突出重點的教學(xué)與提高含金量 20 講師操作手冊 女人的心怎能輕受得住如此痛苦的折磨！ 后來，你為漢卿終于放棄