【正文】 ！海邊上的貝殼，精致而又美麗，誰(shuí)會(huì)想到它曾經(jīng)還藏著的一個(gè)微不足道的生命呢？雖然貝殼里的小生命已經(jīng)死去了，就連曾經(jīng)留下的痕跡也漸漸暗淡下去，最后，痕跡也消失地?zé)o影無(wú)蹤了，生命的價(jià)值。這仙人掌啊，十天不喝水也能夠堅(jiān)強(qiáng)地活下去，而且，它還能夠拿來(lái)治病救人呢。我特喜歡仙人掌，雖然它的外貌并沒(méi)有其它花兒的美麗，沒(méi)有那神氣的魅力，但是它那堅(jiān)強(qiáng)意志卻一直讓我感動(dòng)。而人也一樣，只要你為人們做出了奉獻(xiàn)，別人永遠(yuǎn)都不會(huì)忘了你。一朵燦爛的鮮花，在陽(yáng)光的照耀下，顯得楚楚動(dòng)人。生命的價(jià)值是靠自己去努力創(chuàng)造的，才能使生命的價(jià)值慢慢地提高，而不在于失敗后的垂頭喪氣、失去勇氣的力量。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目：不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍，不要套作，不得抄襲。我要是不在了，那兩只喜鵲可咋辦呢?”人聽(tīng)罷，忽有所悟，就從懸崖邊退了回去?！比瞬唤??！比藙駱?shù)與他一同赴死。你看我，生在巖石縫隙之間，食無(wú)土壤；渴無(wú)水源，環(huán)境惡劣，讓我枝干不得伸展，形貌生的丑陋；根基淺薄，又使我風(fēng)來(lái)欲墜，寒來(lái)欲僵。人問(wèn)其故。（60分）有個(gè)屢遭挫折、窮困潦倒的人準(zhǔn)備跳崖自盡。一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”就有幾個(gè)審視角度。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。特別要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。作文時(shí)，根據(jù)以上分析，可以參考立意：①堵不如疏，解決問(wèn)題需要多方面思考；②學(xué)會(huì)改變方式，才能順利解決問(wèn)題；③一味的防范，可能會(huì)釀成大禍；④順勢(shì)而為，及時(shí)轉(zhuǎn)變；⑤調(diào)整思維角度，選擇正確的做法；⑥放手有時(shí)也會(huì)有勝利的機(jī)會(huì)。怎么浸漬，就讓它怎麼消除！”故事中，張大師面對(duì)洪水的做法看似不可思議，便實(shí)際上是有效的方法。張大師讓人把浸上了水漬的宣紙攤在地上，用水將紙整個(gè)噴濕，風(fēng)干之后，原先的水漬居然全不見(jiàn)，再經(jīng)電熨斗一燙，簡(jiǎn)直平整如新?！惫簧胶橛汕伴T(mén)進(jìn)，在院子里大量個(gè)轉(zhuǎn)，又由后門(mén)流了出去，院子雖然有水，但是只是流過(guò)，始終沒(méi)有積深。本題所給的材料是一篇敘述性的哲理小故事。材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫(xiě)作，切不可偏題。 我會(huì)堅(jiān)守我的夢(mèng)想，不斷的提高自己，不斷的充實(shí)自己，也許被自己放下的是一個(gè)成功的墊腳石。這么多的名人，這么多的成功者，都是不斷的改變自己，提高自己，才能成為人上之人。時(shí)代在不停的進(jìn)步著，如果還固守著自己的觀點(diǎn)而不去適應(yīng)萬(wàn)物，那這個(gè)人就落伍了！試問(wèn)，從古至今，有幾個(gè)人可以真正做到不為身邊事物的改變而改變，有幾個(gè)人會(huì)干預(yù)平平淡淡、一切事物與自己無(wú)關(guān)。是呀，人生，就是在不斷的變呀變，變呀變，因?yàn)檫@樣的人生才算精彩。不向命運(yùn)低頭，永遠(yuǎn)不服輸。劉偉，那位偉大的用腳彈鋼琴的堅(jiān)強(qiáng)的鋼琴家，我敬佩他，他的成功，不僅僅是堅(jiān)強(qiáng)的意志和不服命運(yùn)的精神，也是因?yàn)樗酶淖?。長(zhǎng)頸鹿之所以成為長(zhǎng)頸鹿，并不是它的天性，脖子短的長(zhǎng)頸鹿將低處的食物吃光了，怎么辦，萬(wàn)物都有求生的本能，所以為了存活下來(lái)就要努力把脖子伸的長(zhǎng)長(zhǎng)的，把頭抬得高高的，一邊吃到高處的葉子。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！八趺戳鬟M(jìn)來(lái)，就讓它怎么流出去。”張大師又下了一道令人不解的指示。臺(tái)風(fēng)過(guò)去了，家人前來(lái)報(bào)告：“房子里只濺進(jìn)了一點(diǎn)點(diǎn)水，古董字畫(huà)毫無(wú)損失，唯有幾卷立在門(mén)邊的宣紙浸上了水漬?！扒伴T(mén)不必?fù)?，但是快把后門(mén)打開(kāi)。 復(fù)備欄閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。甘旨日以疏，音問(wèn)日以阻。其一[元] 王冕燦燦萱草花，羅生北堂下。兒女怎能報(bào)答母愛(ài)于萬(wàn)一呢？懸絕的對(duì)比，形象的比喻，寄托著赤子對(duì)慈母發(fā)自肺腑的愛(ài)。最后兩句作者直抒胸臆，對(duì)母愛(ài)作盡情的謳歌。偉大的母愛(ài)正是通過(guò)日常生活中的細(xì)節(jié)自然地流露出來(lái)。三、四句“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，通過(guò)慈母為游子趕制出門(mén)衣服的動(dòng)作和心理的刻畫(huà)，深化這種骨肉之情。臨行前一針針密密地縫綴，怕兒子回來(lái)得晚衣服破損。 ⑤三春暉：春天燦爛的陽(yáng)光，指慈母之恩。 心：語(yǔ)義雙關(guān)，既指草木的莖稈，也指子女的心意。②意恐：擔(dān)心。：①游子：古代稱遠(yuǎn)游旅居的人?，F(xiàn)存詩(shī)歌500多首，以短篇的五言古詩(shī)最多，代表作有《游子吟》。：孟郊，(751～814)，字東野。臨行密密縫，意恐遲遲歸。自然，那里也有空曠靜寂的地方，可是又未免太曠；不像北平那樣既復(fù)雜而又有個(gè)邊際，使我能摸著──那長(zhǎng)著紅酸棗的老城墻!（2）我離開(kāi)故鄉(xiāng)好多年了，輾轉(zhuǎn)的地方也不少，什么樣的景致都看過(guò)，但是，在我的心中，故鄉(xiāng)的云是頂好看的，它們時(shí)常飄進(jìn)我的夢(mèng)里。我積累了運(yùn)用對(duì)比，表達(dá)思想感情的句子。這個(gè)句子將后來(lái)吃的豆、看的戲與那夜吃的豆、看的戲進(jìn)行對(duì)比，突出了和小伙伴一起看戲，一起偷豆子的樂(lè)趣，表達(dá)了對(duì)童年美好生活的懷念。（3）雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的蓬，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘…這個(gè)句子把姑爹破舊的小船與紹興精致的烏篷船作對(duì)比，表達(dá)“我”對(duì)父親、對(duì)家鄉(xiāng)深深的思念之情。（2）這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。（1）在平沙無(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃的大海中，在峨雄奇的高山上，我都看到過(guò)月亮。春天真美?。×鴺?shù)搖著綠色的長(zhǎng)辮子，桃花露出了紅紅的笑臉，小燕子在空中唧唧地唱著歌。有多少雙眼睛盯著我呀!我的兩手也不知道怎樣放好了，我的眼睛也不知道往哪里看合適，我的頭也嗡嗡地響起來(lái)。，我積累。（2）“靜”：小溪里的水真靜??！靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)。我們裹緊衣服，縮縮脖子。慢 冷 吵 靜 快 暗 （1）“冷”：北風(fēng)呼嘯著，從窗縫里鉆進(jìn)來(lái)。，學(xué)運(yùn)用。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好?！氨牪婚_(kāi)眼睛”“不敢鉆出地面”“不敢從黑暗的地方飛出來(lái)”把太陽(yáng)光的“亮”寫(xiě)得具體生動(dòng)?！疤?yáng)光芒四射，亮得使人睜不開(kāi)眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。二、詞句段運(yùn)用，想象句中描寫(xiě)的情景，再選一種情景仿照著說(shuō)一說(shuō)。小朋友，你還積累了哪些體會(huì)課文的思想感情的好方法？在閱讀中，我能發(fā)現(xiàn)還可以用以下方法體會(huì)課文的思想感情。（4）從文章的字里行間體會(huì)。（2）有感情地朗讀，加深對(duì)課文思想感情的體會(huì)?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、交流平臺(tái)。，并掌握詩(shī)詞大意。 部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：語(yǔ)文園地一教案(1)主備：五年級(jí)語(yǔ)文教研組 上課時(shí)間： 年 月 日 總第 課時(shí)統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第一單元語(yǔ)文園地一【教學(xué)目標(biāo)】，學(xué)習(xí)用對(duì)比的方法描寫(xiě)事物。，并會(huì)寫(xiě)句子。【教學(xué)重難點(diǎn)】了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法，學(xué)習(xí)用對(duì)比的方法描寫(xiě)事物。你讀了小朋友的話，你收獲了什么？朗讀課文，我們可以從以下幾個(gè)方面去體會(huì)作者的思想感情：（1）把自己想象成文中的主人公。（3）抓住直接表達(dá)作者思想感情的句子體會(huì)。，我積累。讀《月是故鄉(xiāng)明》時(shí)，我從文章的題目就能感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情；讀《梅花魂》時(shí)，我從文章中的幾個(gè)典型事例及外祖父對(duì)“梅花魂”的解釋中，體會(huì)到了外祖父對(duì)祖國(guó)深深的眷戀之情。太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開(kāi)眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)八月，天多熱。（1）太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開(kāi)眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。”這個(gè)句子圍繞太陽(yáng)光芒“亮”的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。（2）八月，天多熱?！鞍嗽?，天多熱?！蓖ㄟ^(guò)寫(xiě)雞、狗、蟬的表現(xiàn)，把天氣的“熱”寫(xiě)具體了。選擇下面一種情景，仿照課本上的例句說(shuō)一說(shuō)。教室里沒(méi)有暖氣，就像一個(gè)大冰窖。兩只手使勁搓一搓，再呼一口熱氣。溪水中的游魚(yú)細(xì)石，看得一清二楚。小朋友，你還積累了哪些描寫(xiě)生動(dòng)的句子？我還積累了許多類似的描寫(xiě)生動(dòng)具體的句子：我往臺(tái)下一看，啊呀!不看不要緊，這一看我的心更慌了。最可恨的是我的腿也有點(diǎn)哆嗦了。？想一想，選擇其中一句，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。 ……對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛(ài)的小月亮這個(gè)句子運(yùn)用排比描寫(xiě)廣闊背景之下的大月亮，以此對(duì)比家鄉(xiāng)的小月亮，突出故鄉(xiāng)月亮之美，表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情。這個(gè)句子將杭州的桂花與家鄉(xiāng)的桂花對(duì)比，說(shuō)明家鄉(xiāng)的桂花已經(jīng)融入母親的生活，成為母親生活中的一部分，表達(dá)母親對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。（4）真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。，我積累。（1） 巴黎，據(jù)我看，還太熱鬧。三、日積月累1. 游子吟 慈母手中線，游子身上衣。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。唐代著名詩(shī)人。有“詩(shī)囚”之稱，又與賈島齊名，人稱“郊寒島瘦”。吟：詩(shī)體名稱。 ③寸草：小草，這里比喻子女。④報(bào)得：報(bào)答。 ：慈祥的母親手里把著針線，為即將遠(yuǎn)游的孩子趕制新衣。誰(shuí)說(shuō)像小草那樣微弱的孝心，能報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情？：開(kāi)頭兩句“慈母手中線，游子身上衣”，用“線”與“衣”兩件極常見(jiàn)的東西將“慈母”與“游子”緊緊聯(lián)系在一起，寫(xiě)出母子相依為命的骨肉感情。母親千針萬(wàn)線“密密縫”是因?yàn)榕聝鹤印斑t遲”難歸。前面四句采用白描手法，不作任何修飾，但慈母的形象真切感人。這兩句采用傳統(tǒng)的比興手法：兒女像區(qū)區(qū)小草，母愛(ài)如春天陽(yáng)光。：墨萱圖南風(fēng)吹其心，搖搖為誰(shuí)吐？慈母倚門(mén)情，游子行路苦。舉頭望云林，愧聽(tīng)慧鳥(niǎo)語(yǔ)。張大師住在山邊，有一次臺(tái)風(fēng)漲水，沖破了他的前門(mén)，家人正拿著木板磚石想去阻擋，卻被大師阻止。”果然那山洪由前門(mén)進(jìn)，在院子里打個(gè)轉(zhuǎn)，又由后門(mén)流出去，院子里雖然有水，但只是流過(guò)，始終沒(méi)有積深?！薄鞍研垟傇诘厣?，并用水將紙整個(gè)噴濕。可是當(dāng)家人照辦，那宣紙被噴濕，風(fēng)干之后，原先的水漬居然全不見(jiàn)，再經(jīng)電熨斗一燙，簡(jiǎn)直平整如新。怎么浸漬，就讓它怎麼消除？”張大師撫須笑著說(shuō)?！敬鸢浮繉W(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)改變?nèi)瞬⒎且簧聛?lái)就可以悉知萬(wàn)物，順應(yīng)萬(wàn)物的，而為了生存下來(lái)，就要不斷的改變，努力做到更好。人也是一樣的，為什么新到公司的人前幾天都處處不得好，容易挨批評(píng)，而時(shí)間長(zhǎng)了可以做到眾人稱贊，升官進(jìn)爵呢？原因就是適應(yīng)，就是改變，應(yīng)為適應(yīng)了周圍人的習(xí)性，因?yàn)檫m應(yīng)了公司的職位要求，因?yàn)楦淖兞俗约簞倎?lái)時(shí)的驕傲，學(xué)會(huì)了謙虛，學(xué)會(huì)了友好，學(xué)會(huì)了不抱怨。既然上天不肯賦予他一雙健全的雙手，那他就努力改變已經(jīng)適應(yīng)用手的生活。 人常說(shuō)：計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化的快。人，都是不甘于品淡如水的生活，那就改變自己，順應(yīng)著身邊的變化而變化。 我們都是有理想、有目標(biāo)的人，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就不得不做到改變，可能一些改變極其微小，甚至連自己都感覺(jué)不到，但改變就是改變，無(wú)所謂大小。學(xué)會(huì)改變吧，發(fā)下自己的不情愿，因?yàn)檫@一變，就可能離成功更近一步。再追往成功的路上，又快大石頭，我會(huì)選則改變一下自己的路線，繞個(gè)彎，繼續(xù)前行！【解析】試題分析：本題考查學(xué)生材料作文的寫(xiě)作能力。提煉觀點(diǎn)的原則有兩個(gè)，一是要做到準(zhǔn)確，并力求新穎，離材料中心最近的是最佳觀點(diǎn)；二是力爭(zhēng)所選觀點(diǎn)要有話可說(shuō)、有例可證、有理可議。故事講述一次刮臺(tái)風(fēng)發(fā)大水，水沖破的張大師的家門(mén)，家人忙拿木板磚石想去阻擋，被張大師阻止，“前門(mén)不必?fù)?，但是快把后門(mén)打開(kāi)。臺(tái)風(fēng)過(guò)去后，家人前來(lái)報(bào)告，范自立只濺進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)水，古董字畫(huà)沒(méi)有損失，唯有幾卷立在門(mén)邊的宣紙浸上了水漬。張大師須笑著說(shuō)：“水怎么流進(jìn)來(lái)，就讓它怎么流出去。這就彰顯了人類利用思維的力量是無(wú)窮的。點(diǎn)睛：材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類、說(shuō)明類，還是描寫(xiě)類；然后針對(duì)不同類型的材料采取不同的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行立意。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。崖邊一株低矮的樹(shù)聽(tīng)到這個(gè)人的痛苦經(jīng)歷后，也不覺(jué)流下了眼淚。樹(shù)說(shuō)：“我怕是這世界上最辛苦的樹(shù)了?？次宜茍?jiān)強(qiáng)無(wú)比，其實(shí)我是生不如死呀。樹(shù)說(shuō)：“我死倒是極容易，但這崖邊便再也無(wú)其他的樹(shù)了，所以不能死呀。樹(shù)接著說(shuō)：“你看到我頭上的這個(gè)鳥(niǎo)巢沒(méi)有？此巢為兩只喜鵲所筑，一直以來(lái)，他們?cè)谶@巢里棲息生活，繁衍后代。其實(shí)，每個(gè)人都不只是為了自己活著。【答案】生命的價(jià)值萬(wàn)物皆有生命，凡是有生命的東西，就有它本身的價(jià)值，生命的價(jià)值。春天里，是萬(wàn)物復(fù)生的時(shí)節(jié)。可是，等到秋天一到，它便枯萎了，完全失去了勃勃生機(jī)，凋零的花瓣落在土地上，多可憐??！但是，當(dāng)人們想起它來(lái)時(shí)，想到的卻是當(dāng)時(shí)艷麗的鮮花啊！我們知道，鮮花雖然美，但是卻有凋零的時(shí)候，為什么人們想起它來(lái)時(shí)，卻想的總是它的美麗呢？其實(shí)啊，是因?yàn)轷r花供人們欣賞，美麗的笑容讓人們看了有好的心情，令人流連忘返啊！因此做出了奉獻(xiàn)，人們是不會(huì)忘了它的好，想的也是它的美麗。這也是生命的價(jià)值——為人們做奉獻(xiàn)。我家也養(yǎng)了一盆仙人掌，綠色的身軀是顯得那么勃勃生機(jī)。就說(shuō)它那頑強(qiáng)的精神就已經(jīng)讓我佩服得五體投地了?？墒?，它所留下的卻是精美和一絲不茍的貝殼，不僅殼上的花紋細(xì)致，而且貝殼堅(jiān)硬，真是一件藝術(shù)品哪！可想而知，我們也該為自己的生活變得更加精彩，做出自己力所能及的事情，才能夠留下一點(diǎn)回憶，好讓日子過(guò)得充實(shí)，為自己的人生增添一些色彩。你何嘗不讓自己的一生都五彩繽呢？人生一場(chǎng)夢(mèng)，何不讓夢(mèng)境變得多姿多彩呢？當(dāng)你漸漸衰老的時(shí)候，回頭望，卻發(fā)覺(jué)原來(lái)日子還過(guò)得很充實(shí)，也不會(huì)后悔莫及了。【解析】試題分析：這是一篇材料作文，材料中的“樹(shù)”雖是“世界上最苦命的樹(shù)”但它卻以一顆博愛(ài)之心去愛(ài)“喜鵲”。面臨苦難，“喜鵲”成了“樹(shù)”頑強(qiáng)存活的理由，成