【正文】 樂觀的力量。自得其樂的側重點在“自得”，“其樂”為個體的內心獲得的快樂，但是，這種“樂”是否真的為“樂”，還在于自我認同，這是哲學層面的“樂”。是一個社會人對自己在他的環(huán)境中所給的欲望的克制。具體過程：助人為樂的側重點在“助人”，是個體實現(xiàn)其社會功能即“善”的層面而獲得內心價值判斷，知足常樂的側重點在“知足”，是個體對其物質或精神層面的“得”而進行自我評判，并有所約束、克制而帶來的內心滿足感?！窘馕觥俊驹斀狻棵}方式：任務驅動型材料作文審題要點：任務驅動型作文的審題一般注意材料中的關鍵詞，材料的主旨，各要素之間的關系?？鞓啡兀松?。以童真之眼看人，以寬容之心待人，視其長，容其短，護其傷助其行。自得其樂，因為快樂并非來自或依賴外部的施與，主要是來自于內在的豐盈。而我以為那時才是我們快樂的最高境界——自得其樂。年華逝去，我們終將走向老年。寵辱不驚，漫看天際云卷云舒?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺”，蘇子于千年前即發(fā)出此嘆!世事豈能盡如人意?現(xiàn)然風雨難料、禍福難期，何不保持顆平常心， 常持一顆知足之 心呢?“處涸轍以猶歡，酌貪泉而覺爽”。得失成敗，處處相隨。雖然未必真懂為何快樂，但助人可以生樂已根植于心，這初步建立了我們與世界的正確關系。于是，我們學得“已所不欲，勿施于人”的仁愛:學得“同舟共濟，眾志成城”的團結:學得“將心比心，解人危難”的善良。作為社會意義的人，當恒得個休只能在整體中存在。當我們還小時，當學會的是處理自己與他人的關系。這是人生成長漸進的過程?！敬鸢浮? 快樂三重境我們走在成長，從孩提時習得助人為樂，到長大后后面對得失時曉悟知足常樂，到人生黃昏時參悟萬象到達自得其樂的境界。那么，你對“三樂”是怎樣排序的？對此你有怎樣的理解和認識？請寫一篇文章，闡述你的理由、觀點和態(tài)度。如果把“三樂”進行不同的排序，可能會獲得不同的關系、意義和境界。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 篩選性原則：因為我們從材料中獲得的觀點具有多樣性，因此，在進入寫作時對所得到的觀點還要進行適當?shù)暮Y選。否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。最后總結全文，強調論點，展望未來。分別舉出事例，加以分析論證。就以上立意而言，需要列舉國家信息安全和個人信息安全的重要性。接著，從材料中引出論題，提出中心論點，如：信息安全，關系國計民生。結構設想：本題比較適合于寫成議論文?！辈痪们埃晃幻戌麋鞯呐?，因一條微博，被人在網(wǎng)上挖掘個人信息并無情地嘲諷而不堪重負，最后含恨自殺。由于網(wǎng)絡的互動性，網(wǎng)絡隱私權一旦被侵害其代價是巨大的，其侵害后果遠遠大于對傳統(tǒng)隱私權的侵害后果。但是，網(wǎng)絡造句具有雙面性，大家在體現(xiàn)網(wǎng)絡時代的巨大優(yōu)勢和潛力的同時，也使人們的隱私和權力受到前所未有的嚴峻挑戰(zhàn)，在網(wǎng)絡環(huán)境下非法搜集、整理、分析、和傳播個人隱私比以往任何時候都容易的多。每個人都渴望在社會中保留一塊屬于自己的空間，這樣才能自由地放松自己的身體和心靈，從而獲得內心世界的安全感和私人生活的安寧，體會到做人的尊嚴。素材準備：“我心中有個小秘密，不能告訴你”?！边@一說法是錯誤的。保護個人隱私，是保護人身自由權利的一部分，是憲法賦予每一個公民的權利。信息安全，包括個人信息安全和國家的信息安全。對于材料作文，考生寫作時應全面理解材料，真正吃透材料，總結出材料的主旨，緊扣材料，從材料的主旨出發(fā)，選好角度，確立一個具有相當新意、深意的觀點，才能勝出。以至最后成為公開的秘密或者是不公開而大家都知道的秘密，其實是守住了自己的人格，別人要的只是傾訴，能耐心聽朋友傾訴。試問一下我們自己呢，很多人一直以來都希望能守住別人告訴自己的秘密，因為這也是我們人生中一次寶貴的經(jīng)歷，又是一番自信和自戀。 　　也許，至少，相信每個人都有過傾聽別人秘密的時候，得有一雙慧眼，問我，感受回憶中的香甜和發(fā)酵之后的苦澀，這件事卻有另一個朋友那里反饋到我的耳朵，守住別人的秘密，人生冷暖。面臨傾訴者最主要的是保密，解壓了，然而時隔不久，保護好人家的隱私真的是特別重要的美德。這就是關于秘密的笑柄，也是準則，林林總總。我聽后從容的笑了笑，真實的自己比遮遮掩掩虛偽的人要好的多。它是一種真誠，但是或者每個人都沒有做得那么好。 　　然而現(xiàn)實畢竟太復雜。 　　其實我們都知道，守住別人的秘密。 　　曾經(jīng)也和朋友傾訴過，人的素質也各不相同。④不得抄襲、套作。②明確文體，不得寫成詩歌?！睂Υ四阌惺裁此伎?，請寫一篇論述類文章談談你的看法。有人說:“密碼是保護信息安全最基礎、最核心的手段之一?！景鍟O計】習作:我的樂園修改:字詞句　文章結構閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。二、修改作文。(2)師生探討該如何修改。(學生可以從字詞句、文章的結構等多方面來評價。(2)讀優(yōu)秀的作文?！窘虒W過程】一、講評習作。第二課時【課時目標】,感受習作的樂趣。 。【板書設計】習作:我的樂園。(2)師生共同評述。三、口頭交流,為寫鋪墊。(4)樂園給我?guī)淼目鞓贰?2)它是什么樣子的。過渡:想不想把你的樂園介紹給大家呢?(想)那么怎樣介紹才能更有條理,能讓人感到你喜歡的地方很美,也讓大家和你一樣喜歡那個地方呢?請同學們打開課本第12頁,讀一讀第2自然段,大家一定能找到答案。(解說:本單元我們走進純樸的鄉(xiāng)村,欣賞了一道道獨特的風景,領略了一幅幅和諧的畫卷,感受到了這些地方帶給人們的快樂,這些美麗的地方堪稱樂園)同學們,在我們身邊是否也有屬于我們自己的樂園呢?(引導學生說出自己喜歡的地方,并能說出喜歡的理由): 滿是玩具的房間、村頭小河邊的草地、班級圖書角、爺爺?shù)牟说亍⒆约杭业脑鹤?、學校的籃球場……設計意圖:回顧本組課文,相機引入“樂園”,理解“樂園”即能給人帶來快樂的地方。【教學過程】一、復習導入,激發(fā)興趣?！窘虒W準備】多媒體課件【課時安排】2課時第一課時【課時目標】,表達出自己的真實感受。【教學重點】按一定的順序有重點地把景物寫具體。,感受習作的樂趣。部編人教版四年級下冊語文：習作我的樂園教案【教學目標】,表達出自己的真實感受。,把這個地方怎么吸引人寫清楚、寫具體。 ,教會學生修改作文?！窘虒W難點】把這個地方吸引人之處寫清楚、寫具體,表達出真實感受。,把這個地方怎么吸引人寫清楚、寫具體。:同學們請欣賞一組圖片。二、讀題思考,弄清要求。師:介紹我們喜愛的地方可以從哪些方面入手?師生共同總結:(1)我的樂園是什么地方。(3)我在樂園里最愛干的事情。(板書)設計意圖:讀題思考,明確習作內容和要求。(1)指名說出自己所列表格提綱的內容。設計意圖:通過填寫表格,理清寫作思路,為習作做鋪墊。 。 。,教會學生修改作文。(1)說說這次習作的目標是什么。說說這篇文章好在哪里。)設計意圖:引導學生評析作文的時候,學會從多方面評價。(1)說說這篇文章的問題在哪里。設計意圖:教給學生改作文的方法,要求學生耐心修改。、小組修改。設計意圖:培養(yǎng)學生的習作修改能力和小組合作意識。智能時代，密碼已經(jīng)從外交和軍事領域走向社會公眾:數(shù)字簽名、身份驗證、秘密分存、銀行賬戶……需要密碼，防止信息被篡改、偽造和假冒，保證信息、財產(chǎn)的安全；電腦開機、手機解鎖、微信登錄……需要密碼，防止隱私被窺探、曝光和竊取，掩蓋人性中最原始本真的一面?！币灿腥苏f:“密碼玩的是躲藏，是欺騙……是人性中最大的虛偽和狡詐。（注意）①立意自定，題目自擬。③不得少于800字?！敬鸢浮俊纠摹渴刈∶孛?，就是守住人格有些事情永遠是屬于一個人的，既然自己可以和別人傾訴的，學會泰然處之？秘密是由自己說出去的，像倒垃圾一樣的倒完心中塵埃，傾聽秘密然后消除秘密。世態(tài)炎涼、偶爾的錯誤，怪只怪自己太相信別人的口德和品德，自己一個人慢慢發(fā)酵。相信每個人都有過向別人傾訴秘密的時候，然后一轉身揚起笑臉，并且認可你的人格，能替別人守住秘密？”我說，也是一種對世間萬物的理解和醒悟，就是守住了他人的聲譽，無則加勉吧，也要有一雙稍微能看清別人有無口德的眼睛，說明他信任你，守住別人的秘密。我挫故我在，反倒心里明白了一個道理、勸慰，學會從容面對，也是秘密傳播的規(guī)律，適合放到心底。然后小心翼翼的封存在我們的記憶里，又千奇百怪、難言的隱私，是做人最基本的要求，有些秘密。當別人向你傾訴秘密的時候，然后就是忘卻——忘卻他說過的穩(wěn)私、一個理想，哪怕是不堪的隱私、理解。通過這件事情，人就輕松了。人間秘密？有則改之，更是一個人的修養(yǎng)和愛，朋友驚訝？你不恨她嗎，并非一件易事。始終認為，能不能分清可傾訴者，沒有人能松解別人的痛苦，那已經(jīng)不叫秘密了世界上有多少人。至于那些被公開的秘密：“為什么要恨別人呢，我們只要傾聽，就有多少秘密?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查材料作文的寫作能力?！緦忣}】材料主要介紹了當今社會，在各個方面都存在信息安全和隱私保護的問題。個人信息安全涉及到個人的隱私保護。所以，“密碼玩的是躲藏，是欺騙……是人性中最大的虛偽和狡詐。立意角度：（1）信息安全，關系國計民生；（2）尊重和保護隱私，是社會進步的表現(xiàn)；（3）增強自我防范意識，做一個清醒的現(xiàn)代人；（4）守住秘密，就是守住人格。這句歌詞唱出了我的心聲。網(wǎng)絡時代的到來從根本上改變了人們的生活方式和生存方式,給人們的生產(chǎn)生活帶來了極大的方便。隨著中國互聯(lián)網(wǎng)的快速野蠻發(fā)展，國內各個互聯(lián)網(wǎng)公司往往急功近利，通過各種手段獲取網(wǎng)民隱私，而有些網(wǎng)站由于技術能力有限，往往無法保證收集來的數(shù)據(jù)的安全性，因此類似CSDN泄密門以及12306用戶數(shù)據(jù)泄露等安全事件的不斷上演，導致目前國內互聯(lián)網(wǎng)幾乎處于無隱私的現(xiàn)狀。《人民日報》有這樣的評論,“沒有隱私，何談安全；沒有安全，又何來幸福感。每一個人的心中都有秘密，正如每一個花蕾都包含著心事，強行剝開花瓣必定會使花蕾凋亡，無情揭開個人隱私必將導致人間慘劇發(fā)生。先根據(jù)多種立意的角度，確定一種立意，擬寫一個鮮明的標題。然后運用論據(jù)進行論證。國家信息安全關系到國家的存亡，個人信息安全，關系到個人的幸福。接下來，聯(lián)系自身實際和時代特點，談保護信息安全的重要性。【點睛】新材料作文審題原則：整體性原則：新材料作文的審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細節(jié)。多向性原則：一般來說，新材料作文中材料所蘊涵的觀點并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結論，因此要學會多角度審視材料。篩選的原則：①服從材料的整體；②觀點可能比較新穎；③有話可說。助人為樂，知足常樂，自得其樂，是有關“樂”的三種表達。比如，有人把三者排序為“自得其樂、知足常樂、助人為樂”，認為自得才能獲得自由，自由才能知道知足的標準，知足后才有可能去助人。要求：選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。快樂有三重，人生有三境。也是一個不斷升華、由外而內、以達到內生和諧的精神修煉歷程。因此倡助人為樂。年齡尚小時不懂或依稀感知，那么更重要的是讓我們投入實踐，通過幫助他人來使他人樂，也使自己樂。像孔融殷讓梨推棗，如王安石般施粥贈飯，我們就會很快樂。當我們長大后，學習、生活與工作，都使我們面臨更復雜的情況。于此，我們倡知足常樂。豪華福貴或貧賤卑微難道真能主宰人生的幸福大局?不能!知足常樂去留無意，靜觀庭前花開花謝。知足之故也!知足常樂!學會知足，完善了我們與外部社會的關系，而初步形成了精神上的動力。很多人將老年與衰頹傷感相聯(lián)系，一見白發(fā)便替他人生愁。這是自我與自我關系的升華與高度和諧，亦是人生智慧在返璞歸真后的凝結。觀山看水，知其廣博與浩大，其展示與人生智慧的聯(lián)系不讓人快樂嗎?施善而不留名求贊，因為善在自己心中已然得到了足夠的賞賜一快樂。雖著意卻似漫不經(jīng)心，不求外在的感動于回饋，而更多是為了內在的和諧 一也是最深的最持久的快樂!自得其樂，使人生升華到樸實無華、厚重而無形的階段，是真正的陳述語魅力。三樂都不可少，那就潛心遂個追求吧!驀然回首，或許樂已融進了生命的歷程。此題可根據(jù)材料中的關鍵詞和分析要素之間的關系進行立意?！爸恪迸c“不知足”相對，主要是針對“欲”而言。當然，這種克制的動力來自內心，而不是來自外部。助人為樂，主要是尋求內心的滿足，而不是尋求外界的肯否。這個作文題，一般多通過排序，闡釋不同的人生意義，人生價值。換言之，無論如何排序，都只是圍繞著人生的價值和意義去轉。但若以“人生境界”或者“構建白己的快樂體系”為立意，則境界頓時高出好些。譬如上面的文字則呈現(xiàn)如下：人生三樂，漸次而來，構建成了我的快樂體系?！玖⒁狻俊爸藶闃?，知足常樂，自得其樂”，三樂排序，但代表了不同的人生態(tài)度和認識價值觀。比如：“助人為樂”，即以幫助他人為快樂，愿眾皆幸福，然后自己快樂?！叭缱愠贰?，即以珍惜擁有為前提，以擁有的為滿足，從而獲得快樂，是人生的平常心是種自在自由的快樂，體現(xiàn)的是種船達樂觀的人生態(tài)度。顯真我風采。對未來滿懷懂憬，是奮斗者的得意。需要弄清楚三者之間的關系，并且緊密結合人生觀。然后闡釋清楚這樣排序的原因以及三者之間的內在邏輯關聯(lián)?！舅夭摹?，不汲汲于富貴?！保ā读凶犹烊稹罚?當時只道是尋常。與其共事的周瑜，任巢長急需軍糧，率領幾百人到魯肅家請求援助。周瑜對魯肅更加欽佩，兩人也因此結為好友。這人家境十分貧困，家里缺吃少穿，被子也只有一條。王子凝知道了這事，非常感動，對陳桂說：“讓我給你想個辦法!”于是就給他畫了一幅山水畫，并題上一首詩：“刮毛龜背不成氈，破蓋將來老母眠；戲語山憧休悵望，為伊十指換青錢?！焙髞磉@畫被拿到街上掛賣，果然有人用重金買了去，解決了陳桂的被子問題。陶淵明棄五斗米，知足與歸隱生活，才有了