【正文】 ____同行”為題(把題目補(bǔ)充完整后)寫一篇文章。 (二)、分析句子，理清關(guān)系。，選取有新意又有把握的立意(最佳立意)。，關(guān)鍵句，列出你所能想到的所有立意(多角度立意)。考生可以一邊敘述秋天的景物一邊抒發(fā)自己的情感。”可知本次作文要注重細(xì)節(jié)，在敘事中彰顯自己的思考和觀點(diǎn)，所以本文既要有記敘又要有抒情，本篇作文可以有兩種結(jié)構(gòu)模式：先敘事，后議論。好看極了。盛開(kāi)的野菊花遍地都是。所以在秋天這樣一個(gè)浪漫的季節(jié)里，我們能夠大膽的去設(shè)想自己的未來(lái)，追逐自己的夢(mèng)想，摘取那屬于自己的累累果實(shí)。也許過(guò)些天，我們都能夠看到秋天碩果累累，落葉層層的景象了。二、立意要點(diǎn)根據(jù)“它可以是一種心情，一段生活。在題目前面有材料，“也許并不僅僅是那些過(guò)往的季節(jié)，它可以是一種心情，一段生活，秋天是豐富多彩的，它有霜花，有蕭索，有凄楚；也有碩果，有繁華，有喜悅……”，由此可知寫作的重點(diǎn)應(yīng)該放在“秋天”的比喻意義上，如“惆悵”“挫折”“收獲”“思考”等。雖然它用金黃詮釋了豐收，用寥闊萌生了詩(shī)情，但我始終缺乏面對(duì)的勇氣，為他，為我，為那個(gè)風(fēng)雨交加的秋日。天，似乎也在為這件事忿忿不平。突然間，我覺(jué)得我是自私的，自私到我不敢說(shuō)出真相，我甚至覺(jué)得我是他的同謀，罪惡感遍布全身。“謝謝！”男孩笑了。他似乎沒(méi)有察覺(jué)到小孩的存在，專注地看著貨架上的商品。但好奇心讓我再次用目光去搜尋他。他先環(huán)顧四周，確認(rèn)四周沒(méi)人看他，然后，把那稚嫩的小手伸進(jìn)了一個(gè)婦女的包里，熟練地拿出錢包，然后藏進(jìn)自己的口袋，消失在人海中。正當(dāng)我用憐憫的目光注視著他時(shí)，觸目驚心的一幕發(fā)生了。突然，我開(kāi)始關(guān)注起一個(gè)小男孩來(lái)，他的臉上充滿著童真，茫然的眼神里流露出些許無(wú)助?！敬鸢浮坷模耗莻€(gè)秋天記得那個(gè)深秋，天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)為寒冷了。秋天是豐富多彩的，它有霜花，有蕭索，有凄楚；也有碩果，有繁華，有喜悅……請(qǐng)以“那個(gè)秋天”為題，寫一篇記敘文。在這樣的時(shí)節(jié)，我們會(huì)想起那些曾經(jīng)的秋天。需要注意的是，在審題過(guò)程中，以上幾點(diǎn)往閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。把握內(nèi)涵，梳理關(guān)系：對(duì)于關(guān)系型命題作文，審題的關(guān)鍵是要在把握概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)這些概念之間的聯(lián)系，梳理出兩個(gè)概念之間存在的關(guān)系。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。如《肩膀》。也可以添加語(yǔ)素或句子來(lái)拓寬立意，如：即使是“過(guò)客”，也不能只是“做客”?！窘馕觥吭囶}分析：此題考查命題作文的寫作。曾經(jīng)無(wú)知以為人生雖有過(guò)客，但卻少之又少。人生過(guò)客就如彗星擦肩，一轉(zhuǎn)即逝。但人生中太多的謊言，太多的無(wú)奈卻終將會(huì)吧大多的人變?yōu)檫^(guò)客，或許人生最悲的事也就莫過(guò)于此吧！人與人之間有時(shí)就如宇宙天際，地月旋轉(zhuǎn)，彗星擦肩。我總是在想，人生就像演戲，我們用不同的心態(tài)對(duì)待不同的人，形行色色的人也就讓我們有了多樣的心態(tài)，而此過(guò)程中充滿了欺騙和偽善，真正的友情卻少之又少。真正的朋友總會(huì)在自己危難時(shí)幫自己度過(guò)，因此記憶也總選擇記住朋友，所以它并不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間而忘卻。我很迷茫，也很疑惑，更多的或許是不愿吧！生而無(wú)奈，然而不易。記憶消散，那么許多人是否也會(huì)隨之消散？我時(shí)常這樣反問(wèn)自己，可我看到的是太多的空洞。太多的太多，無(wú)盡的記憶時(shí)常會(huì)在眼前浮現(xiàn)?？倳?huì)有那么一群人，他們?yōu)閴?mèng)想踏上學(xué)習(xí)的道路，行行色色的人在學(xué)校中相聚，相遇、相知，以至相散，有的會(huì)成為知己，有的則會(huì)成為朋友，然而最多的卻是相散后成為過(guò)客?！敬鸢浮窟^(guò)客往往有許多人總會(huì)在記憶中湮滅，假若人生可以重來(lái)，那是否可以選擇曾經(jīng)？然而人生沒(méi)有假如，許多人與物終將會(huì)在記憶中忘卻。【課后反思】請(qǐng)以“過(guò)客”為題，按要求寫一篇文章。C、 通過(guò)觀看電影《摔跤吧！爸爸》，使我重新認(rèn)識(shí)了“虎爸狼媽”的必要性。 下列語(yǔ)句沒(méi)有病句的一句是（ ）A、 許多名人的經(jīng)歷告訴我們，成功與失敗不是上天賦予的，而是個(gè)人努力的結(jié)果。C、 我們?cè)趯W(xué)習(xí)中只要掌握正確的方法，就會(huì)收到事倍功半的效果。 下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（ ）A、 下班的人潮，川流不息的路人，車水馬龍的街道，風(fēng)馳電掣的摩托車，譜成了一首緊張而刺激的“驚愕交響樂(lè)”。各拉丹冬有陰陽(yáng)二坡，西北陰坡盡是冰雪，景色單調(diào)（ ），東南陽(yáng)坡才好看。作者又通過(guò)聯(lián)想和想象，抒發(fā)了對(duì)中華民族悠久歷史的贊美。“那是堅(jiān)冰之下的流水之聲，它是一刻不停，從這千山之巔，萬(wàn)水之源的藏北高原流出，開(kāi)始演繹長(zhǎng)江的故事”？ 作者寫此文有什么用意？談?wù)勀愕睦斫猓? 【拓展延伸】5月19日是“中國(guó)旅游日”，讓我們趕快星島起來(lái)，走進(jìn)自然，品讀名山大川，領(lǐng)略風(fēng)土人情。(1)陽(yáng)光使這位身披白色披風(fēng)的巨人變化多端：融雪處裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角與層次畢現(xiàn)，富有雕塑感。從文中找出描寫各拉丹冬雪山景物的語(yǔ)句。，記述了作者_(dá)________________________________________的經(jīng)歷，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了雪域高原的壯美景色，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)壯麗山河的贊美之情。C. 在風(fēng)云變幻的房地產(chǎn)界，今日英雄也可能淪為明日黃花。（4） ______________；皺紋，這里指冰山上的波形【新知鞏固】1． 下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 盡管各種榮耀接踵而至，但女排姑娘們始終保持謙虛的美德。帳蓬 端祥 演繹 恭順 懈殆 穿流不息 遺撼 理解詞義（1） ______________：形容黑。讓學(xué)生反復(fù)有感情地朗讀句子，通過(guò)反復(fù)朗讀加深對(duì)句子的理解及對(duì)作者的情感的把握。是唐古拉山最高一組雪山群，是典型的角峰。 各拉丹冬各拉丹冬。著有長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)文學(xué)《藏北游歷》《西行阿里》《靈魂像風(fēng)》《藏東紅山脈》，報(bào)告文學(xué)《青藏蒼?！罚⑽摹督K極風(fēng)景》《苦難旅程》，詩(shī)集《我的太陽(yáng)》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《如意高地》。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)文章蘊(yùn)含著的深刻意義——自然的偉力，民族精神的源頭。教學(xué)重點(diǎn)：，在朗讀中感受各拉丹冬雪山的壯美，感悟長(zhǎng)江源頭的神異不凡。3．抓住關(guān)鍵句，品味文章的語(yǔ)言魅力，理解關(guān)鍵詞句的含義。18在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬導(dǎo)學(xué)案修訂主備人：楊雅茹 審核人： 負(fù)責(zé)人： 時(shí)間： 班級(jí)： 組別： 姓名： 評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．理解游記的特點(diǎn)，理清文章的脈絡(luò)。2．有感情地朗讀課文，在朗讀中感受各拉丹冬雪山的壯美，感悟長(zhǎng)江源頭的神異不凡。4．領(lǐng)會(huì)文章蘊(yùn)含著的深刻意義——自然的偉力，民族精神的源頭。，品味文章的語(yǔ)言魅力，理解關(guān)鍵詞句的含義。知識(shí)鏈接： 作家簡(jiǎn)介馬麗華（1953），山東濟(jì)南人，中國(guó)藏學(xué)出版社總編輯，編審。 背景解讀1987年3月，作者隨攝制組接近了長(zhǎng)江的源頭——各拉丹冬，本文就記述了作者跟隨攝制組在各拉丹冬瀏覽的經(jīng)歷。位于中國(guó)青海格爾木市與西藏安多縣交匯處，為唐古拉山脈主峰，海拔6621米。學(xué)法指導(dǎo)：朗讀法?！W(xué)習(xí)流程：【自主學(xué)習(xí)】 讀準(zhǔn)字音棱角 （ ） 黧黑（ ） 醞釀 （ ） 凍瘡 （ ） 眩暈 （ ） 接踵而至 （ ） 虔誠(chéng) （ ）皺褶（ ） 霍然（ ） 單調(diào)（ ） 磅礴 （ ） 眩暈（ ）調(diào) 調(diào)整（ ） 磅 磅秤 （ ） 暈 暈倒（ ） 找出下列的錯(cuò)別字并改正。（2） 接踵而至：___________________________________________________________________（3） ______________；經(jīng)水流沖擊磨去棱角的石塊。B. 做作業(yè)的時(shí)候你一定不能漫不經(jīng)心，這樣對(duì)你自己不好。D. 客廳墻上掛著我們?nèi)以诠鹆值暮嫌?，盡管照片有些褪色，但溫馨和美的親情依然歷歷在目?！竞献魈骄俊?. 我們?cè)谌ラL(zhǎng)江源頭的途中，遇到了什么困難？—6自然段。作者是按照怎樣的順序來(lái)描繪的？從中感受到雪山怎樣的特點(diǎn)？聯(lián)系上下文，品味下面的語(yǔ)句的妙處。(2)頻頻小震醞釀著某一兩次大地震：手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛得不敢活動(dòng)，連夜高燒，不思飲食，……活動(dòng)時(shí)只能以極輕極慢動(dòng)作進(jìn)行，猶如霹靂舞的“太空步”。在某旅游景點(diǎn)，你看到一個(gè)男青年正在亂寫亂刻，這時(shí)你走上前,給如何去勸阻他？【歸納總結(jié)】 作者從不同的角度寫景，抓住景物特點(diǎn)，運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法，描繪了長(zhǎng)江源頭各拉丹冬雪山的神奇美麗，并賦予雪山以生命，寫景中蘊(yùn)含著作者對(duì)雪山的崇敬和贊美之情。你的歸納總結(jié)呢？【知識(shí)梳理】【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】 閱讀下列語(yǔ)段，給加點(diǎn)字注音。的確，陽(yáng)光使這位身披白色披風(fēng)的巨人變化多端：融雪處裸（ ）露出大山黧（ ）黑的骨骼，猶如刀削一般，棱（ ）角與層次畢現(xiàn)，富有雕塑感。B、 他唱著歌，漫不經(jīng)心地開(kāi)著車。D、 一排排巨浪接踵而至，他們翻滾著，擁擠著，咆哮著，撕咬著，如千軍萬(wàn)馬滾滾而來(lái)。B、 崀山的知名度在不斷提高，具有湘西特色的旅游項(xiàng)目日益受到眾多外地游客。D、 生活有多么廣闊，語(yǔ)文世界就有多么廣闊。要求：立意自定，除詩(shī)歌外文體不限，要有真情實(shí)感，不得抄襲、套作，字?jǐn)?shù)不少于800字。獨(dú)走竹道，其也悲涼。人走茶涼，難留其溫。我以為抓住了記憶就不會(huì)忘卻，可是我錯(cuò)了，我不知道記憶也會(huì)消散。我時(shí)常擔(dān)心自己會(huì)忘掉某些人，我怕我會(huì)成為過(guò)客，我不愿去想，也不敢去想。人一生中會(huì)遇見(jiàn)許多人，往往真正在乎自己的也就那么幾個(gè)，這是真正的朋友。朋友曾經(jīng)和朋友聊天，他說(shuō)和小學(xué)同學(xué)相遇，可卻無(wú)話對(duì)他說(shuō)去說(shuō)，感覺(jué)關(guān)系淡了吧，最終也就成了過(guò)客。人一生中擁有幾個(gè)真心朋友也就無(wú)憾了。真正朋友就如地月旋轉(zhuǎn)，長(zhǎng)久相伴。然而人生大多卻如彗星，擦肩而過(guò)。然則物極必反，慢慢地才看清世界，才逐漸明白自己不過(guò)是大千世界中萬(wàn)千過(guò)客的一員罷了！人生亦涼，其也悲涼，流星易逝，恍若過(guò)客。首先要明確“過(guò)客”這個(gè)詞語(yǔ)的表層義和可以引申的意義，“過(guò)客”是過(guò)路之人，表明是短時(shí)間停留的人，那也可能指不重要的人或生活方式，由此展開(kāi)聯(lián)想，立意要積極昂揚(yáng)，應(yīng)該立足短暫的人生也要活出意義來(lái)；生命不能永久，精神（影響）可以不朽；生命（人生）的意義（價(jià)值）取決于愛(ài)（行為）和影響（作用、能量等）這樣立意比較好，或者從生命短暫，立意不要計(jì)較蝸角虛名，應(yīng)活出自我來(lái)也可以。點(diǎn)睛：從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，命題作文有三種類型：詞語(yǔ)式命題：作文命題是一個(gè)詞或者是詞語(yǔ)。短語(yǔ)式命題：作文命題是一個(gè)短語(yǔ)，該短語(yǔ)可能是主謂式、動(dòng)賓式、偏正式、并列式等等，如《改變自己》句子式命題：作文命題是一個(gè)完整的句子，如《我想握住你的手》審題思路：添加語(yǔ)素，構(gòu)成語(yǔ)境：有些命題，如詞語(yǔ)或短語(yǔ)式命題，審題時(shí)，我們可以通過(guò)“添加語(yǔ)素，構(gòu)成語(yǔ)境”的辦法來(lái)完成審題，即在所給定的詞語(yǔ)前或后添加詞語(yǔ)或短語(yǔ)，豐滿所給的詞語(yǔ)，來(lái)顯示自己要表達(dá)的主旨。虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生：有些命題比較具體實(shí)在，我們需要化實(shí)為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實(shí)，找到抓手；還有些命題可能虛實(shí)兼?zhèn)?，我們則需要虛實(shí)結(jié)合。由表及里，揭示寓意：有些命題采用比喻、象征手法，審題時(shí)不能照字面意思去理解，而應(yīng)該拋開(kāi)表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。步入高中，已是秋天?！扒锾臁保苍S并不僅僅是一個(gè)過(guò)往的季節(jié)，它可以是一種心情，一段生活。要求：角度自選，立意自定；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。落葉開(kāi)始增多，黃的、綠的、紅的……洋洋灑灑落滿一地，似乎在無(wú)聲地訴說(shuō)著人間的悲歡離合……那天，陰雨綿綿，我和阿姨在超市里逛著，這邊看看，那邊瞧瞧。這個(gè)本應(yīng)沐浴在父母關(guān)愛(ài)中的男孩剎那間牽動(dòng)了我的思緒。他在擁擠的人群中四處張望著，我想，他是在找媽媽嗎？但事實(shí)證明：不是。在一瞬間完成了這一系列的動(dòng)作，神不知鬼不覺(jué)，分明是個(gè)“慣偷”！我疑惑了，心頭也為之一顫，這是那活潑可愛(ài)的男孩的本質(zhì)嗎？不敢再想象了，覺(jué)得好可怕，我想說(shuō)出來(lái)，但那時(shí)我的嘴就像被膠水黏住了一樣，什么都說(shuō)不出來(lái)。他，果然又出現(xiàn)了，這次盯住了一個(gè)年輕男子，那個(gè)男子個(gè)子很高，不算瘦，看樣子也不富有。小孩的手再次伸進(jìn)了男子的口袋，男子似乎有感覺(jué)了，大吼一聲：“你在干什么？”男孩沒(méi)有我想象人那樣驚慌，反倒氣定神閑地說(shuō)：“叔叔，可以幫我拿下那個(gè)玩具賽車嗎？”“噢！”他幫他拿了下來(lái)?？此颇敲吹臒o(wú)邪，我不由地冷汗直冒。我?guī)缀跏潜寂苤鴽_出了超市，風(fēng)依舊吹在臉上，但雨似乎更大了。從此，秋，我不再喜愛(ài)了?！窘馕觥俊驹斀狻恳?、審題要點(diǎn)此題考核寫作能力，是一道命題作文，題目是“那個(gè)秋天”。從文體看要求寫記敘文，注意記敘的要素，行文中可從實(shí)際的秋天引入，讓現(xiàn)實(shí)中的秋天和生活中的“秋天”在文中統(tǒng)一，在敘事中加入描寫和抒情，讓文章有感染力。秋天是豐富多彩的，它有霜花，有蕭索，有凄楚；也有碩果，有繁華，有喜悅”可得出立意：寫人物在秋的心情寫人物在秋的一段生活結(jié)合秋天的花草描寫，抒發(fā)自己的感想結(jié)合秋天的碩果，抒發(fā)自己的喜悅之情三、參考素材每當(dāng)秋天的開(kāi)始，我還會(huì)想起她，想起她對(duì)家的眷戀與思念。但是，我們不要否定一點(diǎn)，樹(shù)讓葉子的離開(kāi)，并不是因?yàn)樗牟幻詰?，而是她更想有一個(gè)新的開(kāi)始。翻過(guò)一座小山，我們又仿佛走進(jìn)了花的世界。紅的、白的、紫的、粉的、淡綠色的、玫瑰色的，在微風(fēng)中婷婷玉立，婀娜多姿，五彩繽紛。我們一邊看花，爸爸一邊講解：這叫金絲鉤，這叫黃