【正文】 在無私奉獻(xiàn)，鑄驚天動(dòng)地偉業(yè)；真才實(shí)學(xué)，是立身奉獻(xiàn)國家之本；志當(dāng)存高遠(yuǎn)；高格局方能突破人生局限；踐行真善美，構(gòu)建和諧新時(shí)代等?？梢粤⒄?，也可以駁論，也可敘事來表明觀點(diǎn)。文體自由開放。學(xué)生可以材料一為重點(diǎn)，在人生追求中不忘初心；也可以材料二為核心寫人生價(jià)值在追求為國為民；也可結(jié)合材料三寫成駁論文，如批當(dāng)前不健康的人生價(jià)值導(dǎo)向一一物質(zhì)至上，浮名至上。這個(gè)限制指令學(xué)生回答自己的人生價(jià)值的選擇和追求一定要緊跟新時(shí)達(dá)的節(jié)奏和步伐，在奮斗青春中，實(shí)現(xiàn)“大我”價(jià)值一一在為時(shí)代、為國家的奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自我最大的人生價(jià)值，而不是在物欲中迷失自我。這就嚴(yán)格限制了聯(lián)想與思考的范圍和內(nèi)容，考生不能脫離所給材料隨意寫作。限制性：“以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考”是內(nèi)容方面的指令，作文題由三則材料組成，材料間存在對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。把挑戰(zhàn)當(dāng)指南針，失敗當(dāng)試金石，勇敢地向自己挑戰(zhàn)，并戰(zhàn)勝自己，超越自我。遇著挫折無須懼怕，那正是向自我挑戰(zhàn)的好機(jī)會(huì)?？墒谴煺壑皇巧贸讨行⌒〉牟迩?。雖然我們的生命有限，但能學(xué)習(xí)打敗原來的我，展現(xiàn)新的好的我，也就是一種突破。就拿我們學(xué)生來說吧，月考時(shí)，能突破自我，向原來的成績挑戰(zhàn)，只要有進(jìn)步，哪怕是進(jìn)步個(gè)兩三分，也算是挑戰(zhàn)成功??！否則最后一名是你，成績老是停在原地，那多難堪??！人生的崎嶇不平，只有向自我挑戰(zhàn)才能往前行。這樣的人，再過十年也是停留在原地，無法前進(jìn)?！薄斑€是小職員一個(gè)。常常問一些人，最近過得怎樣。有些人生活在這世界上，連生存的目的是什么，都感到迷惑?！碑?dāng)你遇到困難時(shí)，無須自怨自艾，也無須別人“拉一把”才從泥淖中爬起來，重要的是要有挑戰(zhàn)的心，自己救自己。她不但向自己挑戰(zhàn)，也關(guān)心別人。但她堅(jiān)信，總有一天，她也能像常人一樣，做自己愛做的事，她有了向自己挑戰(zhàn)的信心，事情便成功了一半。他雖然也曾遭到失敗，但以信心做反看，以毅力當(dāng)前鋒，終于戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了雙腿，成為一位超越自己的成功者。你看過《汪洋中的一條船》嗎？書中的主角——鄭豐喜先生就是一位能突破現(xiàn)狀，能超越自己，追求更完善的人生的人。要求：選好角度，確定立意，明確文體，宣擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。③當(dāng)明星們演幾部電影就賺得缽滿盆滿的時(shí)候，當(dāng)范冰冰心安理得地去領(lǐng)了什么“國家精神造就者榮譽(yù)”的時(shí)候，像南仁東、李德威、王夢恕這樣很多有真才實(shí)學(xué)的科學(xué)家們正為祖國創(chuàng)造驚天動(dòng)地偉績，千千萬萬在生活中閃耀真善美的人正為我國新時(shí)代的發(fā)展無私奉獻(xiàn)，他們才是真正超越了自我，實(shí)現(xiàn)“大我”價(jià)值的人！有心理學(xué)家認(rèn)為，人在生理、安全、社會(huì)歸屬、尊重、自我實(shí)現(xiàn)這5個(gè)自我層次的需求之外，還應(yīng)有“第六需求”——自我超越，否則，在人生追求過程中易助長自我中心傾向。原子彈10元，氫彈10元。人生的誤區(qū)，如孟子所言：“修其天爵，以要人爵；既得人爵，而棄其天爵，則惑之甚者也，終亦必亡而已矣”。①孟子曰：“有天爵者，有人爵者。材料貫穿全文是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的一個(gè)顯著特點(diǎn)，文章的結(jié)尾不是簡單地總結(jié)全文，而是回應(yīng)開頭，既再次表明自己的態(tài)度，又深化文章的主旨。論證需要有一個(gè)清晰的層次，一般說來，可以先分析原因，再引用事實(shí)證明，然后結(jié)合事實(shí)闡明道理，這是文章的主體部分。第二步，分析原因，擺出事實(shí)，闡明道理。首先就是根據(jù)自己的寫作角度，恰當(dāng)?shù)匾霾牧?，表明自己的態(tài)度。在語體要求上，注意參與討論的對(duì)象是同學(xué)，語言表達(dá)要得體，不少于800字。那么，到底“怎樣的人稱得上英雄”？通過思考可以明確，建立豐功偉業(yè)者是英雄，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)者也是英雄。【解析】【詳解】試題分析：本題考查根據(jù)要求寫作的能力，以材料作文的方式呈現(xiàn)。遇到挫折，不輕言放棄的人。”“走不動(dòng)爬也愿意去”，這是一位多么真誠愛國的老人啊!他又何嘗不是民族的英雄?“渡盡劫難兄弟在，相逢一笑泯恩仇”。我想到阿里山，想到日月潭，想到臺(tái)灣各地走走，去接觸臺(tái)灣同胞。今年召開的十一屆全國人大二次會(huì)議，有記者問到臺(tái)灣問題，溫總理這樣回答：“臺(tái)灣是祖國的寶島，是我一直向往的地方。流放夜郎，他“鳳歌笑孔丘，一生好入名山游”。上蒼嫉妒他，并沒有讓他的路走得那么平坦明朗，他卻泰然面對(duì)。一束月光，“欲上青天覽明月”。走著辭別故友，笑對(duì)紅塵，灑脫自在?！痹囅?，為了“義”，寧愿死，這種大丈夫難道不是英雄嗎?遇到挫折，不輕言放棄的人是英雄。一天，元世祖忽必烈親自來勸降，許以丞相之職，他毫不動(dòng)搖，反而斬釘截鐵地說：“唯有以死報(bào)國，我一無所求。當(dāng)其貫日月，生死安足論。在我看來，生死關(guān)頭選擇“義”的人是英雄?！敬鸢浮课倚闹械挠⑿畚粲胁懿佟洹扒嗝分缶普撚⑿邸?。不要套作，不得抄襲。要求：根據(jù)材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意。“誰是英雄?今天，我們一起尋找”，眾多媒體共同發(fā)起的“崇尚英雄精忠報(bào)國”大型網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)點(diǎn)燃了億萬網(wǎng)民的英雄情結(jié)，“怎樣的人稱得上英雄”成為人們熱議的話題。,你一定有所感悟吧?那么,你想對(duì)魯濱遜說些什么呢?你又想對(duì)自己說些什么?《魯濱遜漂流記》或《世界名著歷險(xiǎn)故事大觀》。(4)出示并齊讀:“這場世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人:在困境中,我們可以把好處和壞處對(duì)照起來看,并且從中找到一些東西來寬慰自己。)(3)結(jié)合整個(gè)片段內(nèi)容,試著用“從　　　中,我感受到魯濱遜是　　　的人”的句式來說一句話。男生讀“壞處”,女生讀“好處”。(出示“我”的“幸與不幸”。(1)找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)“魯濱遜精神”的內(nèi)容,有感情地讀一讀。這種面對(duì)困境、樂觀向上、頑強(qiáng)生存的精神,對(duì)于處在現(xiàn)代社會(huì)中的人們來說,也是一個(gè)很好的啟示。他之所以能在荒島上生活28年,跟他這種生活態(tài)度有密切的關(guān)系。(5)這場世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人:在困境中,我們可以把好處和壞處對(duì)照起來看,并且從中找到一些東西來寬慰自己?？墒?比起葬身大海的伙伴,還是幸運(yùn)的,畢竟還活著,活著就有希望,所以應(yīng)該心存感激。(4)總的說來,這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境,但是其中也有一些值得寬慰的東西。魯濱遜這樣說,是他極度寂寞的表現(xiàn)。如何戰(zhàn)勝心靈上的憂郁和孤獨(dú),是他在島上活下去的關(guān)鍵。他所要過的生活是從未聽說過的,他的心情是憂郁和寂寞的。(2)我現(xiàn)在處在一個(gè)……在世界上是前所未聞的。這個(gè)名字,與魯濱遜一貫對(duì)時(shí)間的重視是有關(guān)的。(1)他(魯濱遜)給救下的野人取名“星期五”。精彩片段十分詳盡地描寫了魯濱遜的心理活動(dòng),增強(qiáng)了小說的真實(shí)效果,令人讀起來興味盎然。精彩片段用第一人稱描寫“我”流落荒島后的所見所聞和所想所做,其中運(yùn)用了大量細(xì)膩逼真的心理描寫,增強(qiáng)了小說的真實(shí)性。(樂觀積極的人生態(tài)度、有冒險(xiǎn)精神、堅(jiān)忍、有毅力、有智慧、勇敢、果斷、勇于進(jìn)取……)二、精讀課文,體會(huì)情感。文中的主人公給你留下了怎樣的印象?(學(xué)生自由交流) 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)故知,導(dǎo)入新課。流落荒島→建房定居→養(yǎng)牧種植→救“星期五”→獲救回國四、課堂小結(jié)。三、初讀課文,了解主要內(nèi)容。)養(yǎng)。著重指導(dǎo):木筏(f225。二、認(rèn)讀生字詞,掃清字詞障礙。塞爾柯克在荒島上并沒有什么值得頌揚(yáng)的英雄事跡,但笛福塑造的魯濱遜卻完全是個(gè)新形象,成了當(dāng)時(shí)人們心目中的英雄人物。笛福之筆,也是笛福的第一部小說,是笛福受當(dāng)時(shí)一個(gè)真實(shí)故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。18世紀(jì),歐洲思想家盧梭曾建議每個(gè)成長中的青少年,尤其是男孩子都應(yīng)該讀讀這部小說。你和駱駝茫然地前行著,而你的水,只夠用兩天了……你該怎么辦?《魯濱遜漂流記》,導(dǎo)入新課:今天我們就來認(rèn)識(shí)一位荒島求生的人物——魯濱遜。 :黃沙漫漫,無邊無垠。教學(xué)重點(diǎn)關(guān)注人物命運(yùn)和故事情節(jié),體會(huì)并學(xué)習(xí)魯濱遜不怕困難、頑強(qiáng)生存、積極樂觀的人生態(tài)度。,體會(huì)并學(xué)習(xí)魯濱遜不怕困難、頑強(qiáng)生存、積極樂觀的人生態(tài)度。部編版六年級(jí)語文下冊(cè)魯賓遜漂流記節(jié)選教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)目標(biāo)“懼、凄”等14個(gè)字,會(huì)寫“航海、荒島”等46個(gè)詞語。,說說這部小說寫了魯濱遜流落荒島的哪些事,提煉小標(biāo)題。教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。你一個(gè)人被困沙漠之中,頭上是炎炎烈日,腳下是如焚熱沙。,激發(fā)閱讀原著的興趣。它出自英國作家丹尼爾蘇格蘭水手塞爾柯克在海上與船長發(fā)生爭吵,被船長遺棄在荒島上,四年后被救回英國。小說一經(jīng)發(fā)表,立即在全世界引起轟動(dòng),成為人們最喜愛的小說之一,有人把它拍成了電影,有人把它編成連環(huán)畫。、新詞。)　畜(x249。著重分析指導(dǎo)“宴、籍、聊、貸”4個(gè)字,并且在黑板上方格中示范。,說一說,這部小說寫了魯濱遜流落荒島的哪些事?(自由交流),用小標(biāo)題的方式列出來。通過閱讀,我們知道這部小說主要寫了流落荒島的魯濱遜與自然斗爭,以頑強(qiáng)的意志生存下來的故事。 ?:魯濱遜在荒島上創(chuàng)造了生存的奇跡,說說他給你留下了怎樣的印象。 ,說一說在表達(dá)上它與梗概相比有什么不同。(第一人稱敘述角度的好處是使小說情境顯得更為真切,拉近了作者與讀者的距離。),說一說,魯濱遜遇到了哪些困難?他又是怎么解決的?(自由交流) 。魯濱遜救下野人的時(shí)間正好是星期五,所以他給野人取名“星期五”。在原著中,有很多關(guān)于時(shí)間的記錄,他記得是“9月30日”來到海島,上島十一二天后,想到用刀子在大木桿上刻痕來記錄年月日……所以給野人用時(shí)間取名字,也在情理之中。這句話正是魯濱遜孤島生活的寫照。一個(gè)人置身于孤島,魯濱遜面對(duì)的困難除了吃穿住等物質(zhì)方面的窘迫,還有精神上的孤寂和絕望。(3)我不稀罕它可以給我弄來的任何東西,也不稀罕它可以同我做伴,我只需要它同我聊聊天,但是卻辦不到。人是需要交流的,由于這種想法太強(qiáng)烈,所以希望身邊的狗也能開口說話。這句話要結(jié)合前文魯濱遜把流落荒島的“幸(好處)”和“不幸(壞處)”排列出來來理解:孤身一人,流落荒島,艱險(xiǎn)重重,是大不幸,是消極的東西。這句話是魯濱遜“知足安命”思想的集中體現(xiàn)。這句話是魯濱遜積極樂觀的人生態(tài)度的集中體現(xiàn)。他把好處和壞處對(duì)照起來看,使自己能理智地面對(duì)現(xiàn)實(shí),從絕望中看到希望,從而內(nèi)心得到安慰,獲得堅(jiān)持下去的勇氣和信心。(2)通過多種形式的朗讀,感受魯濱遜心態(tài)的變化。同桌間逐條對(duì)照互讀。老師讀“壞處”,全體同學(xué)齊讀“好處”。”三、總結(jié)全文,拓展延伸。板書設(shè)計(jì)魯濱遜漂流記(節(jié)選)梗概:流落荒島→建房定居→養(yǎng)牧種植→救“星期五”→獲救回國感悟:在困境中,把好處和壞處對(duì)照起來看,從中找到一些東西來寬慰自己教學(xué)反思閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。為此，班上擬召開“怎樣的人稱得上英雄”的主題班會(huì)，請(qǐng)你寫一篇文章參與討論。明確文體，自擬標(biāo)題。不少于800字。如今我們也來議議，究竟何為英雄。“是氣所磅礴，凜烈萬古存?！蹦纤蚊褡逵⑿畚奶煜?，兵敗被俘，坐了三年土牢，堅(jiān)守道義，多次嚴(yán)詞拒絕了敵人的勸降。”臨刑前，監(jiān)斬官再次問他是否愿意改變主意，文天祥怒喝到：“死便死，還說什么鬼話!”文天祥面向南方慨慷就義了，給世人留下一道憾人心弦的《正氣歌》：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。李白明知“多歧路”，“行路難”，卻一直朝前走。一壺濁酒，“舉杯邀明月”。一葉扁舟，“惟見長江天際流”。翰林遭貶，他“仰天長嘆出門去，我輩豈是蓬蒿人”。因?yàn)樗麍?jiān)信“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?李白，如一塊寶玉，在僵硬的政治舞臺(tái)上，磨來折去，卻容不得半點(diǎn)玷污和磨損!試想，遇到挫折，不輕言放棄，堅(jiān)守自我，笑對(duì)人生，在所有人退縮之際仍舊毅然前行的人難道不是英雄嗎?真誠愛國，寬容平和的人也是英雄。我真心希望能有機(jī)會(huì)到臺(tái)灣去走一走、看一看。雖然我今年已經(jīng)67歲了，但是如果有這種可能，走不動(dòng)就是爬我也愿意去。溫總理真誠愛國，而且有一顆寬容平和的心，這樣的人難道不是英雄嗎?何謂英雄?不同的人有不同的回答，但在我眼中，生死關(guān)頭選擇“義”的人。真誠愛國，寬容平和的人才稱得上是真正的英雄。材料的主要內(nèi)容是“怎樣的人稱得上英雄”，由題干要求“請(qǐng)你寫一篇文章參與討論”，即要求考生寫一篇文章參與主題班會(huì)的討論看，本次作文實(shí)際上要求寫作文體是議論文。只要圍繞著“怎樣的人稱得上英雄”的話題進(jìn)行寫作即可?！军c(diǎn)睛】構(gòu)建任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本結(jié)構(gòu)：第一步，巧引材料，表明態(tài)度。同樣一則材料，不同的寫作角度會(huì)有不同的引述方式。引述材料之后，緊接著就需要結(jié)合材料分析論證。第三步，回應(yīng)開頭，總結(jié)全文。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！碧炀艟褪侨柿x忠信，人爵就是官位俸祿。②楊振寧曾問鄧稼先，搞“兩彈”得到多少獎(jiǎng)金？鄧稼先伸出兩根手指說，20元。鄧稼先認(rèn)為，“兩彈”能搞成，這輩子就是最有價(jià)值的。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)綜合材料，聯(lián)系個(gè)人和新時(shí)代發(fā)展寫一篇文章?！敬鸢浮砍阶晕胰松菓?zhàn)場，而自己正是這場硬仗中的主角！人生的旅途本來就是起伏不定的，而生命也是由歡笑和淚水編織而成的，就像電影中的角色，不管是主角、配角或是臨時(shí)演員，只要盡本分，把戲演好，向困難挑戰(zhàn)，超越自己，就是懂得生命真諦的人。他不因雙腿彎曲，不良于行，而成天自怨自艾，反而憑著毅力、信心向自己挑戰(zhàn)。失敗并不可恥，可恥的是不再勇敢地站起來，接受挑戰(zhàn)，而一味的逃避，不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)！作家杏林子因?yàn)閺男∩眢w關(guān)節(jié)的毛病，經(jīng)常躺在床上，無法做事。她嘗試寫作，竟發(fā)現(xiàn)從寫作中找到了自我，因而重拾向人生挑戰(zhàn)的念頭！她曾說，真正的殘廢是心死，而不是外在的殘疾！她有了好的開始，便想超越自己，創(chuàng)辦了伊甸園。她的做法，能不令我們大嘆不如嗎？“天上下雨地上滑，自己跌倒自己爬。跌倒了，自己爬起來，再邁開步伐，再奔向前去。其實(shí)，上天給我們的生命，絕不是平白無故的?；卮饚缀醵际乔宦桑骸皼]有，混口飯吃?！睘槭裁此麄兛偸侨绱苏f呢？那是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙倭俗晕姨魬?zhàn)，自我突破的想法，總是以為安于現(xiàn)狀即是福。向自我挑戰(zhàn)，即是超越現(xiàn)在的我，邁向一個(gè)新的我，不是停留不進(jìn)，也不是安于現(xiàn)狀。且把自我挑戰(zhàn)當(dāng)成一把銳利的刀，用它去斬除旅程中的荊刺，超越巔峰，超越自己！你看過不倒翁嗎？它那屢仆屢起的精神，才是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。不是嗎？人生的旅程，有無數(shù)的挫折。被挫折擊倒的人，如果不再重新振作，便無法實(shí)現(xiàn)自我。朋友，拾取信心，向自我挑戰(zhàn)吧！打破從前的不