體育新課標學習心得體會-展示頁
2025-03-30 07:14本頁面
【正文】 、愉快地進行的，但在具體的情況下，進行一定的調整和修改，既為體育教育的目的服務，又為學生愉快地進行體育活動服務。體育活動中充滿了可創(chuàng)造性的元素與機會。它不但是統(tǒng)統(tǒng)常識和技能所開出的鮮艷花朵，而且也是統(tǒng)統(tǒng)“教”與“學”所結出的最終果實。它倡議學生主動參與、探究發(fā)現、交流合作的研究，引起教師角色、教與學的方式的厘革，在教育理論與實踐領域產生了極大影響。一、轉變觀念、更新理念新課程體育教材，應和了新世紀對學校體育教育的要求。否則，我們即使有幻想的課程計劃、課程標準和教科書，其結果也只能是紙上談兵。這是新一輪基礎教育課程改革必需面臨的一個問題，而且還需要供給多種問題解決的方案。教學改革是課程改革體系工程中的一個組成部分。當我們備受啟迪時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編為大家整理的體育新課標學習心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。我國目前的中學體育教學有一個非常凸起的問題，那就是：教師很辛苦，學生首先很痛苦，但學生卻沒有得到應有的發(fā)展。我認為，其中一種方案就是如何使體育教師擁有有效教學的理念，掌控有效教學的策略或技術。本文是我在舉行基礎課程改革實踐與探索中的一些心得體會。XXX心理學家XXX教授提出的：“多元智力理論”。新課程改革教育的預期目的就是培育學生的創(chuàng)新能力，也就是“多元智力理論”?，F在是信息時代，需要什么樣的人才呢？教育報的一篇文章中說，“需要通才，有發(fā)明能力，終展能力，身心協(xié)調的人”。例如：教學比賽及游戲的規(guī)則就是如此。在進行某種類型的體育技能教學時，我們可以把課本上列舉的部分學練手段對技能鍛煉的作用及原理向學生作簡要介紹就行了，學生可以據此選擇或創(chuàng)造新的適合自身的方法進行鍛煉，只要有效果，教師就應該給予鼓勵，這樣，可以最大程度地使各個層面的學生，都能從體育研究活動中得到樂趣。作為教師首先應克服思維定勢，提倡發(fā)散性思維。學生可以隨時打斷老師提問，甚至于可以立刻進行課堂討論，把寶貴的課堂時間用在激發(fā)創(chuàng)造性思維
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