【正文】 注重結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)有效地?cái)?shù)學(xué)探究活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷學(xué)生的發(fā)生發(fā)展過程，從而積累數(shù)學(xué)的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)需要在“做”的過程和“思考”的過程中沉淀，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中逐步積累。《課標(biāo)》修訂中在繼承我國(guó)數(shù)學(xué)教育注重“雙基”傳統(tǒng)的同時(shí)，突出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提出了使學(xué)生理解和掌握“基本的數(shù)學(xué)思想和方法”，獲得“基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”。我覺得新課標(biāo)的推出也對(duì)老師提出了更高的要求，不僅是教師在課堂上的身份需要有所轉(zhuǎn)變，從課堂上知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、合作者和組織者。接下來我也接受了任務(wù)，要出一張期末卷，我覺得，在這之前，我要再去看一些專家的視頻，加深我對(duì)新課標(biāo)的理解。如何整合識(shí)字與寫字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究等語文實(shí)踐活動(dòng)，描述學(xué)生語文學(xué)業(yè)成就的關(guān)鍵表現(xiàn)，體現(xiàn)學(xué)段結(jié)束時(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)應(yīng)達(dá)到的水平。那么學(xué)業(yè)質(zhì)量就是“以生為本”的體現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)站在學(xué)生視角來組織教學(xué)，用邱老師的話來說就是“應(yīng)試”，或者說是“以考定教”。三、學(xué)業(yè)質(zhì)量——“以生為本”的學(xué)生視角最后，邱老師帶領(lǐng)大家細(xì)讀新課標(biāo)的新板塊——學(xué)業(yè)質(zhì)量。當(dāng)然，我的想法比較粗淺，準(zhǔn)備到時(shí)候可以在學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)上在做一個(gè)更加深入的研究。其實(shí)我之前也有寫一篇論文，討論古詩的統(tǒng)整教學(xué)，在教學(xué)古詩時(shí)可以以詩人、主題、意象、詩體、題材等進(jìn)行統(tǒng)整教學(xué)。而新課標(biāo)則是強(qiáng)調(diào)整合性，用若干個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群來組織單元教學(xué)，基礎(chǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)群、發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群、拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群。所以按照新課標(biāo)的要求，新教材應(yīng)該是以“學(xué)習(xí)任務(wù)群”來整合單元教學(xué)的。我很期待，20xx年的新教材會(huì)怎樣調(diào)整，到時(shí)候又可以好好研究一番。這一核心素養(yǎng)彰顯了的意志。她提醒大家要關(guān)注四者之間的關(guān)系，其中“文化自信”是處于引領(lǐng)地位的，是有所側(cè)重的。一、核心素養(yǎng)——課程育人觀的集中體現(xiàn)沈老師形象生動(dòng)地講解了核心素養(yǎng)的意義、特征和內(nèi)涵。這次培訓(xùn)也是在沈益萍老師做了整體的解讀之后，又請(qǐng)沈凌霞、包曉英、邱曉彤三位老師分別對(duì)這三塊做了一個(gè)細(xì)致的解讀。我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)20xx版的課標(biāo)是以在舊版為基礎(chǔ)，在各個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)整和優(yōu)化。昨天培訓(xùn)的間隙以及今天下午，我又花了點(diǎn)時(shí)間梳理了一下，感覺融匯貫通后又有了一些認(rèn)識(shí)，下面我粗淺地談一下。使得不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有著不同的發(fā)展，為他們能成為我們國(guó)家未來的有用人才打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”數(shù)學(xué)教學(xué)同樣也要保證每個(gè)學(xué)生都有所收獲，既要保證學(xué)困生能學(xué)得進(jìn)去，又要保證基礎(chǔ)生的整體發(fā)展，更不能壓抑尖子生的個(gè)性及特長(zhǎng)，教師要因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，要通過多種途徑及方法滿足他們的學(xué)習(xí)需要，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能，做每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的引導(dǎo)者，支持者，做他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出的情感，態(tài)度的變化，關(guān)注學(xué)生個(gè)性與潛能的發(fā)展，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在這一過程中，學(xué)生應(yīng)有能力的提高，數(shù)學(xué)思想方法的形成，成就感的喜悅，創(chuàng)新思維活花的迸射。二：通過學(xué)習(xí)，使我了解了新課程下數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，教師不再是課堂教學(xué)的主體，課堂不再是以教師為主體的單邊的教學(xué)活動(dòng)，而是師生雙向交流，交往互動(dòng)，相互溝通，相互補(bǔ)充的過程。一：通過學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步理解了數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。并和同事們互相交流互相學(xué)習(xí)，積極探討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。多媒體教學(xué)輔助手段能夠給學(xué)生以具體形象、有聲有色的情境感受，都會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使抽象教學(xué)形象具體化，使學(xué)生在體會(huì)、感悟中獲取新知。根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的整體提高。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)涵，全面提高學(xué)生的整體美術(shù)素養(yǎng)，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活。教師不再只是傳授知識(shí)，師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí)的比重將大大增加。從中我體會(huì)到以下幾點(diǎn):通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)我認(rèn)識(shí)到了新課改的必要性。當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編整理的新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。在教學(xué)實(shí)踐中，把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念。教師將從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者。講授新課程應(yīng)從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書，弄清其編寫意圖、學(xué)科體系特點(diǎn)，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系。充分運(yùn)用多媒體教學(xué)輔助手段，為了在課堂上給學(xué)生提供更多的信息，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，提供直觀的教學(xué)材料，僅憑教師的語言和行為動(dòng)作是無法完全達(dá)到效果的。在實(shí)踐工作中，應(yīng)不斷總結(jié)反思，經(jīng)常撰寫教學(xué)案例、教育隨筆、教學(xué)心得等。新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2自從教師進(jìn)修學(xué)校下發(fā)“學(xué)習(xí)新課標(biāo)”通知以后，我切實(shí)地學(xué)習(xí)了幾遍“初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)”，感悟頗深，認(rèn)識(shí)頗深，也有了自己真切的體會(huì)。數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的理性思維和創(chuàng)新能力方面的不可替代作用，因此，數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，也更加懂得了作為一名初中數(shù)學(xué)教師在培養(yǎng)國(guó)家未來人才方面所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任之重大，更加要遵循新課標(biāo)，上好每一節(jié)課。是學(xué)生圍繞著教師設(shè)計(jì)的課堂這條主線，思維高速運(yùn)轉(zhuǎn)，不斷發(fā)展，不斷成熟的過程。三：通過學(xué)習(xí)，使我更加認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)要建立合理的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果，也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程。四：通過學(xué)習(xí)，使我更加認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注個(gè)體差異，促使人人發(fā)展?？偠灾?，在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中我要堅(jiān)定新課程的理念，堅(jiān)持實(shí)施新課標(biāo)，確立“以人為本”的思想，認(rèn)真上好每一節(jié)課，使得我的每一個(gè)學(xué)生在每一節(jié)數(shù)學(xué)課都能有所收獲，既學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，又有能力的提高，思維的發(fā)展，數(shù)學(xué)思想的形成。新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3昨天，有幸參加了新課標(biāo)解讀的培訓(xùn)，聆聽了四位優(yōu)秀教師對(duì)20xx年新課標(biāo)的解讀，感覺仿佛是給自己打開了一扇門，引導(dǎo)我繼續(xù)深入地探索和研究這版新課標(biāo)。四位老師都對(duì)比了最新版和20xx版課標(biāo)，甚至更老版的課標(biāo)。而最值得關(guān)注就是課程目標(biāo)中的核心素養(yǎng)、課程內(nèi)容中的學(xué)習(xí)任務(wù)群和學(xué)業(yè)質(zhì)量這三個(gè)板塊。那么我也就這三位老師所講的內(nèi)容談一談自己的收獲。新課標(biāo)將“文化自信”“語言運(yùn)用”“思維能力”“審美創(chuàng)造”的綜合體現(xiàn)作為要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)和總目標(biāo)。我認(rèn)為其實(shí)就是強(qiáng)調(diào)了課程的育人導(dǎo)向，我們民族有那么豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、文化、先進(jìn)文化，應(yīng)該通過語文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生愛上我們的語言文字，文化，不僅要認(rèn)同和熱愛，也要繼承和弘揚(yáng)，更是要關(guān)注與參與、了解和借鑒。我看了一下我們現(xiàn)在所用的教材所選的課文，是能在其中找到很多能體現(xiàn)“文化自信”這一核心素養(yǎng)的課文的，當(dāng)然沈老師也以六上語文課本為例，給我們舉了幾個(gè)例子。二、學(xué)習(xí)任務(wù)群——實(shí)踐、情境、綜合包老師通過一表格、思維導(dǎo)圖，幫助我們更加清晰地梳理新課標(biāo)的這一變化。我們以往的教學(xué)都是通過單篇課文的精讀細(xì)講，來引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)各種語文知識(shí)的。那么是不是像習(xí)作單元那樣，教學(xué)目標(biāo)更加集中、清晰。如此看來倒是和新課標(biāo)不謀而合?？偠灾?，新課標(biāo)的學(xué)習(xí)任務(wù)群概念強(qiáng)調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐性、情境性以及綜合性，總而言之就是一種統(tǒng)整思維，這在我們平時(shí)的教學(xué)中就可以探索起來了。原來的版本并沒有這一板塊。所以我覺得這很大程度上也對(duì)教師的作業(yè)設(shè)計(jì)和命題提出了更高的要求。這確實(shí)是值得我們思考和探究的。水平有限，但是通過這篇培訓(xùn)心得的梳理和記錄，感覺自己好像對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)稍微清晰了一點(diǎn)，很多話真的很值得細(xì)細(xì)琢磨，自己讀的時(shí)候是一回事，聽完專家和同仁的講解，仿佛豁然開朗，歸根結(jié)底還是自己的水平不夠。更是對(duì)我們教師自身的態(tài)度起到了促進(jìn)作用，當(dāng)課程的改腳部不停，我們教師的學(xué)習(xí)也一刻不能停，保持閱讀，終身學(xué)習(xí)！新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4十分有幸參加了本次江蘇省新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，本人認(rèn)真研讀了《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》（xxxx年版），開闊了視野，有了全新的全面的體驗(yàn)。數(shù)學(xué)思想方法是學(xué)生認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本依據(jù)，教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法可以使學(xué)生自覺地將數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)能力，最終通過自身的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能力。在教學(xué)中教師首先要重觀察、重操作，豐富學(xué)生的表象，積累體驗(yàn)性經(jīng)驗(yàn)。下面本人就結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)的日常教學(xué)進(jìn)行淺淡。各人代表數(shù)軸上不同的整數(shù)點(diǎn)。學(xué)生通過扮演實(shí)數(shù)，合作成數(shù)軸這一游戲，既掌握了知識(shí)，對(duì)數(shù)軸的數(shù)和點(diǎn)有了深刻的了解，又