新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會-展示頁
2025-04-24 06:28本頁面
【正文】 此，帶著疑問，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了這個新課標(biāo)，再結(jié)合自己具體的教學(xué)實(shí)踐，我有了以下幾點(diǎn)心得體會： 一 、教師要成為終身學(xué)習(xí)者 教師要走進(jìn)新課程，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。去年第二個學(xué)期以來，我擺正了心態(tài)，揮手告別過去，認(rèn)認(rèn)真真，真真正正地研究教學(xué)，以求自我專業(yè)的發(fā)展。透視種種現(xiàn)象，可以使我們在學(xué)習(xí)實(shí)施新課標(biāo)的過程中，不斷的發(fā)現(xiàn)、調(diào)整、完善自己，真正落實(shí)新課標(biāo)的要求，做一個合格的教師。一切是既熟悉又陌生的!這就要求我們在實(shí)施過程中構(gòu)建學(xué)習(xí)—實(shí)踐—提高—再學(xué)習(xí)—再實(shí)踐的良好的發(fā)展過程。所以說，加強(qiáng)學(xué)習(xí)是工作的重心，實(shí)踐是學(xué)習(xí)的核心，這次我們畢竟是“摸著石頭過河”?！ ∥矣X得，如果我們對新課標(biāo)學(xué)習(xí)掌握的不到位的話，其結(jié)果必然是轟轟烈烈的學(xué)習(xí)，平淡無味的實(shí)踐。社會的進(jìn)步在于它存在各種各樣的矛盾，如果都是一個模具“造”出來的，那還有什么矛盾，還怎么促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步?教學(xué)中，教學(xué)手段的運(yùn)用應(yīng)該是多變的，是根據(jù)不同的學(xué)生和不同的教學(xué)情境而設(shè)計(jì)的。我們設(shè)計(jì)的教學(xué)課件是為了更好地進(jìn)行教學(xué)，但課件卻不應(yīng)成為左右課堂進(jìn)程的主要因素，人才應(yīng)該是教學(xué)活動的主體。教師應(yīng)該充分地認(rèn)識到自己班級學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣的發(fā)展層次，以便自己靈活地制定教學(xué)計(jì)劃。我想在課堂上要注意這樣幾點(diǎn)：?！ 《?、做到學(xué)生的主體地位得到真正的體現(xiàn) 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，這是我們現(xiàn)代教師的共識。新課程標(biāo)準(zhǔn)在以往教學(xué)法大綱的基礎(chǔ)上，突出了教學(xué)中學(xué)生的主體地位，以及在課程學(xué)習(xí)中“人”的作用，尤其是學(xué)生的作用，還注重教學(xué)法的指導(dǎo)?！ ⌒抡n程標(biāo)準(zhǔn)，是通過教育改革之后的標(biāo)準(zhǔn)教育課程，那么關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得，應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會，歡迎大家參閱?！ 缎W(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)體會 一、必須知道新課程標(biāo)準(zhǔn)與以往教學(xué)大綱的區(qū)別 以往教學(xué)大綱突出了知識的主體地位，它主要是對教師如何教教材提出了明確的要求。我們每一位教師都應(yīng)該認(rèn)真地研究學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明白新課程“新”在什么地方，才能體現(xiàn)“新”字。如何體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位呢?這里應(yīng)該注意不要走入兩個極端，一個不敢放手，一個是完全放手。這里尤其要注意的是不要過分夸大學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性?！ ∪?、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行輔助教學(xué) 運(yùn)用多媒體教學(xué)已經(jīng)是現(xiàn)代教學(xué)的一個趨勢，但永遠(yuǎn)不會成為唯一的手段，永遠(yuǎn)不會替代教師在教學(xué)中的作用。教師過分依賴課件，就會造成我們培養(yǎng)出來的人模式化，不利于不同的學(xué)生的不同發(fā)展。 四、認(rèn)真鉆研教材，依據(jù)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1