【正文】 尊重幼兒，參與到幼兒活動中，當一個參與者、合作者。但不管怎樣，還是堅持“不拋棄，不放棄”，努力通過多種途徑多溝通，多交流，努力形成家園共育合力吧！多問問孩子，多征求孩子們的意見，看他們真正喜歡什么樣的區(qū)域，什么樣的游戲，然后，選擇合適的地方，協(xié)助孩子們創(chuàng)建孩子愛活動的區(qū)域，讓孩子們玩自己喜歡的游戲，讓孩子們在游戲中生活，在游戲中學習，得到發(fā)展！在幼兒的活動中，老師要放權(quán)、放手、放開，但一定不是放任，更不是無原則的放縱。家園溝通中，如何解決對頑皮孩子放任自流的家長思想問題是我一直思考的一個問題。三是活動后一定要有真正的反思，便于以后揚長補短（不是揚長避短）。但也有一些疑問：幼兒在幼兒園，幼兒自選游戲能體現(xiàn)幼兒自主、自愿、自由，但老師如何讓孩子自主游戲避免長時間的重復來提高發(fā)展水平呢？如何讓孩子在自選游戲中既獲得快樂，又能學習更多社會規(guī)則，從中得到發(fā)展與提高，讓自由與規(guī)則實現(xiàn)雙贏雙得呢？教師的介入、指導方式和時機怎樣把握才算科學正確？三、思考常態(tài)集體教學活動，應該關注的主要問題感覺有3個：一是活動前充分準備：鉆研活動內(nèi)容、了解幼兒已有經(jīng)驗、有針對性選擇教法。二、疑問幼兒以游戲活動為主，應該在玩中學，學中玩，應讓游戲貫穿一日活動各個環(huán)節(jié)。我感覺，通過學習，發(fā)現(xiàn)不足，努力改正，以及將先進做法為我所用，指導自己的實際工作，這才是學以致用。通過學習，我發(fā)現(xiàn)了自己在一些活動環(huán)節(jié)做的不到位的地方，尤其是某些安全方面的細節(jié)問題，如巡視沒有詳細記錄，出現(xiàn)巡視遺漏問題；在園服藥沒有強調(diào)必須讓父母親自送藥（爺爺奶奶姥姥姥爺因為年齡大有時會把老年人自己的用藥誤當成幼兒用藥交給老師）；晨檢在非5流行病期間流于形式。幼兒園教師個人研修總結(jié)4為期六天的20xx年幼兒園教師全員遠程研修即將結(jié)束，回憶研修過程，有收獲，有疑問，有思考，也有無奈，更有成長。四．對于下個月的要求盡快適應努力做到更好，真正的投入的工作當中，做孩子們的好伴侶，好老師，做其他老師的好同事。有時候會感覺的到累，覺得自己力量不高。三．適應于迷茫工作中還是有點迷茫，有許多東西常常想不起來，除了預備好教學活動外，其他的是幾乎還是空白，上完課要去做什么，帶孩子干什么，怎樣組織孩子不亂都還不是有閱歷。幼兒園的活動應當是多樣化的，而不是說嬉戲僅僅是嬉戲本身而已，應當把自己的思維開拓開來。還是滿意不了工作需要。一．教學教育方面剛工作兩個月還是有點迷茫，教學活動方面的備課也有點偷懶，總是依靠參考書的活動設計，雖然書上的設計都是精品，但是作為一名新老師還是應當有更多自己的想法與見解。教師與教師之間的互動，使一線教師之間的經(jīng)驗和優(yōu)勢能得到互補.網(wǎng)絡研修模式中的學習，一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式，另一方面堅持以教師為主體，利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動態(tài)助學，通過案例學習、問題探索、交流研討、自我評價等方式幫助教師構(gòu)建自主學習的環(huán)境，促進自主學習的文化，最終形成學習共同體，工作總結(jié)『幼兒園教師個人研修總結(jié)』.網(wǎng)絡研修為教師翻開一個敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會，議論教學中存在的問題，思考讓教學更有效的對策.三、繼續(xù)努力，力求完美我的研修雖然取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，是提高教育教學(此文來自)，：我研修、我進步、我快樂!幼兒園教師個人研修總結(jié)3一學期很快就過去了兩個月，經(jīng)過這兩個月的集體生活，孩子們也接受了我這位新老師。網(wǎng)絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的此岸。三、繼續(xù)努力，力求完美我的研修雖然取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源，另一方面堅持以教師為主體，利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動態(tài)助學，通過案例學習、問題探索、交流研討、自我評價等方式幫助教師構(gòu)建自主學習的環(huán)境，促進自主學習的文化，最終形成學習共同體。專家與教師之間的互動，使一線教師的理論與一線教師的實踐相互促進；教師與教師之間的互動，使一線教師之間的經(jīng)驗和優(yōu)勢能得到互補。他們已開始意識到自己專業(yè)開展的重要性，專業(yè)開展的自主意識正在形成。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成徒步者，把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成騎馬者，那完全可以將使用網(wǎng)絡教研的教師比喻成駕乘者。隨著教改的深入和網(wǎng)絡教研的蓬勃開展，網(wǎng)絡研修工程已成為推動教改，推進素質(zhì)教育的強大動力，成為提高保教質(zhì)量的重要手段。認真獨立完成作業(yè)，發(fā)表文章，發(fā)表評論，撰寫感言。具體做到了以下幾點：積極認真的觀看專家的視頻講座。幼兒園教師個人研修總結(jié)1教師網(wǎng)絡研修猶如清風活水，給幼兒教育注入了新的活力，也讓我們幼兒教師看到了提高保教質(zhì)量的契機，為我們幼兒教師的成長提供了一條新路徑，幼兒園教師個人研修總結(jié)?？偨Y(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教師個人研修總結(jié)，希望對大家有所幫助。在本次學習活動中，我受益匪淺，現(xiàn)將自己研修學習活動總結(jié)如下：一、勤勤懇懇，積極研修在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻講座，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事幼教工作，打下了良好的基礎同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。積極豐富完善個人工作室。二、受益匪淺，感受頗深（一）網(wǎng)絡研修使教育生活更加豐富多彩網(wǎng)絡研修從無到有，從少到多，對學前教育的開展起到了極大的推動作用。網(wǎng)絡研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡平臺，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學問題進行分析與探討的過程。希望能有更多的時機參加一些高質(zhì)量的教研活動，學習更多的知識，是眾多一線教師的心里話。（二）網(wǎng)絡研修使教學和研究充盈著成功的喜悅網(wǎng)絡研修跨時空交流的特性，突破了專家、教研員與教師，教師與教師之間小范圍、短時間互動的局限性，使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。網(wǎng)絡研修模式中的學習，一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式，科學遵循動靜結(jié)合的原則。網(wǎng)絡研修為教師翻開一個敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會，議論教學中存在的問題，思考讓教學更有效的對策。網(wǎng)絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我堅信：我研修、我進步、我快樂！幼兒園教師個人研修總結(jié)2教師網(wǎng)絡研修猶如清風活水，給幼兒教育注入了新的活力，也讓我們幼兒教師看到了提高保教質(zhì)量的契機，為我們幼兒教師的成長提供了一條新路徑，我受益匪淺，現(xiàn)將自己研修學習活動總結(jié)如下：一、勤勤懇懇，積極研修在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻講座，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事幼教工作，打下了良好的基礎同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，：積極認真的觀看專家的視頻講座.積極豐富完善個人工作室.認真獨立完成作業(yè)，發(fā)表文章，發(fā)表評論，撰寫感言.二、受益匪淺，感受頗深(一)網(wǎng)絡研修使教育生活更加豐富多彩網(wǎng)絡研修從無到有，從少到多，網(wǎng)絡研修工程已成為推動教改，推進素質(zhì)教育的強大動力，成為提高保教質(zhì)量的重要手段.網(wǎng)絡研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡平臺，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學(此文來自)，把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成騎馬者，學習更多的知識，專業(yè)開展的自主意識正在形成.(二)網(wǎng)絡研修使教學和研究充盈著成功的喜悅網(wǎng)絡研修跨時空交流的特性，突破了專家、教研員與教師，教師與教師之間小范圍、短時間互動的局限性，使普通教師與異地的同行、使一線教師的理論與一線教師的實踐相互促進。就我十月份的工作小結(jié)如下。二．嬉戲活動這個月工作中有一點是很缺乏的，那就是嬉戲，幼兒園里每天都有帶孩子做嬉戲，可是自己知道的嬉戲又是那么少，常常處于枯竭的狀態(tài)，有時候也上網(wǎng)搜這方面的學問來補不足的地方。其實現(xiàn)在想想是自己有點走入這嬉戲的誤區(qū)。多動些腦筋帶領孩子們玩。還有區(qū)角活動也帶動不起來，孩子還不是很聽我的話。在這方面有點迷茫。盼望下個月做的更好。一、收獲xxx、xx等專家和優(yōu)秀幼兒園關于《幼兒園一日活動主要環(huán)節(jié)組織要點》、《生活環(huán)節(jié)中幼兒的學習與發(fā)展》以及區(qū)域活動、集體教學活動、游戲活動的組織與實施等視頻材料，讓我更加詳細地學習到一日活動主要環(huán)節(jié)的流程和各種活動的組織方法與實施策略。針對這些問題，我制定了措施，在暑假開學后一定徹底解決。唯有不斷學習，唯有不斷修正自己的不足，才能讓我們的工作更加圓滿，生活更加幸福啊。這樣做確實能促進孩子們的發(fā)展。二是活動過程中老師要創(chuàng)設情境、引出主題、激發(fā)興趣，鼓勵幼兒自由活動，啟發(fā)提問，拓展思維，通過學習鞏固、內(nèi)化；要關注到全體幼兒，尤其是特殊生；恰當處理預設與活動生成的關系，把促進幼兒的學習與發(fā)展貫穿活動始終。自己哪里做得好，要繼續(xù)6發(fā)揚；哪里做的不好，要想辦法努力改正，要努力把自己的弱項進行有針對性的強化學習，把短木板修為長木板（木桶理論）。引導家長，感覺比教育孩子更難。老師對幼兒活動要高處著眼，縱觀全局，尤其是對有危險的活動或可能發(fā)生危險的活動，一定要關注、控制、保護，畢竟孩子有時做事是不知道后果的。在孩子遇到困難需要幫助時引導一下、拉他一把，做平等中的首席——大孩子。四、無奈都說“工欲善其事，必先利其器”，但今年這次研修，說實話，研修平臺系統(tǒng)確實有點不給力。還有，平臺系統(tǒng)維護的時間，有時正在老師們專心研修時，登陸多次上不去，后來才知道是平臺系