20xx教師家訪心得工作參考總結(jié)-展示頁
2025-03-30 05:25本頁面
【正文】 作，也不見效。家庭對小孩身體的發(fā)育，知識的獲得，本領(lǐng)的培養(yǎng)，品德的熏陶，個(gè)性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的妨礙?！ 〖以L目的在于與家長交流情景，交換意見，共同研究教育學(xué)生的材料和方法。僅有如此，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光暖和的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐盛的果實(shí)。幾年來，我接觸的后進(jìn)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那確實(shí)是“吃軟不吃硬”。時(shí)機(jī)成熟，和家長一齊談了催促小孩復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓舞學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試。我當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生，家長非常吃驚，他說從來沒聽過小孩的好話。我趕忙解釋：“請不要誤解，我走過順便看看。我從他身上找到了進(jìn)取的有利于轉(zhuǎn)化的方面和要素，找到了教育的打破口，我進(jìn)展了家訪。針對這種情景，我改變了方法，利用時(shí)間去尋找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。去年六年級有一個(gè)學(xué)生，成級一向不夢想，非常差，性格較粗野，不服老師，愿意和學(xué)生動拳頭。如此做不但處理不了任何咨詢題，同時(shí)學(xué)生還會遷怒于老師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。假如在家訪時(shí)，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過錯(cuò)，會對學(xué)生造成損害，構(gòu)成逆反心理，對以后的治理帶來不便。家訪工作?！皥?bào)喜”，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化制造良好的環(huán)境。要對學(xué)生的在校的情景作正確的評價(jià)，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎(jiǎng)，讓學(xué)生在家長面前感到驕傲，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的決心。如此，一方面老師可以時(shí)刻提示家長平時(shí)教育小孩要留意方式，以免對小孩造成太大妨礙，另一方面，也能使老師針對家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，防止了小孩過大的感情波動?，F(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下： 一、通過家訪能讓老師全面理解小孩，與家長達(dá)成共識。異常是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得暖和，倍感興奮、欣慰的感受：原先自我也并不是一個(gè)被“遺忘的角落”，自我在老師的心中也絕不是可有可無的，老師依然凝視和關(guān)懷著自我。 老師家訪心得工作總結(jié)(一)： 今年寒假“千名老師訪萬戶，師生友情傳萬家”活動的深化開展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬戶。而作為一名新老師，更清晰家訪的必要性。老師家訪心得工作參考總結(jié) 隨著我?！叭f名老師訪萬家”活動的熱烈進(jìn)展，我和學(xué)校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名老師，深知家訪的意義。希望對大家有所協(xié)助，歡迎閱讀。家訪是溝通老師、小孩和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓小孩和家長都感遭到老師對學(xué)生的牽掛和關(guān)懷，寄予的厚望。家訪帶給我們的收益有非常多非常多?！ W(xué)生及家長一直如一的信任老師，在信任的根底上，有些什么音訊，老師都可以從家長或?qū)W生的口中精確地明白。家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個(gè)特別的環(huán)境中真心交流和溝通。不能對過失大加評論，更不能在家長面前對學(xué)生進(jìn)展告狀式談話，要好心的提示家長，教會家長用心治理學(xué)生。如此家長就能正確的理解自我子女在學(xué)校的真實(shí)情景。家訪的目的是關(guān)懷、保護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因老師管教不了才去向家長“告狀”，由于這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。 我家訪的對象主要是后進(jìn)生，對他們是“雪中送炭”給以“暖和”，多給差生家長“報(bào)喜”。我屢次和家長反映這一情景，但“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。他喜愛打籃球，在籃球場上表現(xiàn)不錯(cuò)，其他同學(xué)都佩服他。剛跨進(jìn)他家門，他父親意料小孩又出事了，臉陰沉沉的，讓小孩出來?！睔夥站徍土恕W(xué)生也十分感謝，臉上有了笑容。在我的鼓舞下，他的數(shù)學(xué)成績有了明顯提高。我通過一次次家訪，進(jìn)取去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生鼓舞、自信、期望和熱情?！ 《⒓以L能教給家長正確的教育方法，及時(shí)地防止小孩咨詢題的產(chǎn)生。家庭是第一所學(xué)校，父母是小孩的第一任老師。多年的經(jīng)歷，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生必需要與家長聯(lián)絡(luò)，雙方僅有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達(dá)教育目的。因此，我就到他家去理解情景：父親在外打工，母親在家務(wù)農(nóng)，家庭十分拮據(jù)。我耐心做家長的工作，同時(shí)委婉地指出她對兒女的教育方法不對。長達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談，最終說通了家長。年終考試考出了夢想的成績。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，溝通了師生感情，家訪為
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