20xx數(shù)學(xué)老師教學(xué)年度參考總結(jié)范文5篇-展示頁
2025-03-30 05:23本頁面
【正文】 人在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。使他們的學(xué)習(xí)自決心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?nèi)绾螛舆M(jìn)展課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難征詢題記錄下來，以便在課堂上與教師和同學(xué)一起討論，提高學(xué)習(xí)效率。同時強(qiáng)調(diào)以構(gòu)成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作才能為主權(quán)按照，堅持主人的正面鼓舞和鼓舞作用，注重評價的實際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和開展。注重學(xué)生在評價中的主體地位，讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價。我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、興趣性、活動性的課堂，讓學(xué)消費生濃重的學(xué)習(xí)興趣，積極去覺察、去制造，真正實現(xiàn)知識、才能、情感、態(tài)度、價值觀的全面開展。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)絡(luò)，認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的決心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。 讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，明白得合作。如此，學(xué)生才能正確運用已有的知識和經(jīng)歷處理新征詢題，使思維質(zhì)量得到更好地培養(yǎng)和提高。在教學(xué)中，我按照知識本身的構(gòu)造規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實際不斷更新教法。思維的獨創(chuàng)性指敢于打破傳統(tǒng)適應(yīng)的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想、新覺察。能擅長沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一征詢題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)展認(rèn)識。2021數(shù)學(xué)教師教學(xué)年度參考總結(jié)范文5篇 精選數(shù)學(xué)教師教學(xué)年度總結(jié)(一) (一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識 新課標(biāo)的出臺對每一位教師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，研究業(yè)務(wù)，探究教育教學(xué)規(guī)律，改良教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的根本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采納互動的課堂教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的制造動機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生根本技能、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體開展?！ ?二)注重學(xué)生思維靈敏性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng) 新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師必須具備新的教學(xué)理念。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路，打破單一的思維方式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，靈敏思維，探究多種解題方法，構(gòu)成根本技能和技巧。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于打破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓舞他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新認(rèn)識的簡捷妙法，到達(dá)培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。通過類比遷移，把所學(xué)的知識由點變線，由線變成面，逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)生的認(rèn)識構(gòu)造。深化課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué) (三)讓情境“活化”數(shù)學(xué) 讓學(xué)生在合作情境中交流互動。關(guān)于低年級學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那兒獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個體的情感和認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和制造知識。只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。 情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力?！ ?四)改變教學(xué)評價，注重評價實效 改變以往的單一的教學(xué)評價，采納多方式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氣氛。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評價認(rèn)識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信?！ ?五)注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)適應(yīng)的培養(yǎng) 除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)才能和家里學(xué)習(xí)作業(yè)才能的培養(yǎng)。并通過“短信”常與家長聯(lián)絡(luò)，及時交換信息，共同關(guān)注小孩的成長?！ ?六)積極開展教研活動，不斷反思提高 我能結(jié)合學(xué)校的研究課題，平時積極參加學(xué)校組織的教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補(bǔ)短，不斷提高本人的業(yè)務(wù)水平?！ ⒖紨?shù)學(xué)教師教學(xué)年度
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