20xx教導(dǎo)處范文學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系實(shí)施方案-展示頁(yè)
2025-03-30 05:19本頁(yè)面
【正文】 市、區(qū)、校三級(jí)質(zhì)量治理?！ ?duì)中小學(xué)生學(xué) 業(yè)質(zhì)量進(jìn)展監(jiān)測(cè)，要建構(gòu)一個(gè)科學(xué)的學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)體系，該體系按評(píng)價(jià)的功能為其準(zhǔn)進(jìn) 行分類(lèi)，由開(kāi)展性評(píng)價(jià)、水平性評(píng)價(jià)和選拔評(píng)價(jià)構(gòu)成?！ 〈送猓€應(yīng)注重對(duì)妨礙學(xué)生 學(xué)業(yè)質(zhì)量的保障條件進(jìn)展監(jiān)測(cè)，這種監(jiān)測(cè)主要通過(guò)對(duì)妨礙學(xué)業(yè)質(zhì)量的各種要素，如生源、師 資、設(shè)備、治理等進(jìn)展條件評(píng)價(jià)來(lái)進(jìn)展。 對(duì)中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)展監(jiān)測(cè)，首先，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量構(gòu)成過(guò)程的監(jiān)測(cè)，這種過(guò)程性 評(píng)價(jià)主要通過(guò)開(kāi)展性評(píng)價(jià)來(lái)進(jìn)展?！ ∫勒战逃俊陡捉逃n程改革綱要(試行)》精神，要改變?cè)u(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別和選拔的功 能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展的功能?！ 〗?gòu)我市中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，要正確認(rèn)識(shí)和處理好下面四個(gè)關(guān)系：一是取消義務(wù)教 育階段統(tǒng)考與建立學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量定期抽樣監(jiān)測(cè)制度的關(guān)系；二是注重過(guò)程的開(kāi)展性評(píng)價(jià)與注 重結(jié)果的水平性評(píng)價(jià)和選拔性評(píng)價(jià)的關(guān)系；三是關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異開(kāi)展評(píng)價(jià)與反映區(qū)域?qū)W習(xí) 質(zhì)量的目的參照評(píng)價(jià)的關(guān)系；四是學(xué)校內(nèi)部考試與社會(huì)性公開(kāi)考試(中考、高考、競(jìng)賽等)的 關(guān)系，關(guān)于學(xué)校評(píng)價(jià)制度改革中的這四種關(guān)系，要辯證地認(rèn)識(shí)，防止片面性和極端化。按照《根底教育課程改革綱要(試行)》和 教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》的精神，要努力建立促進(jìn)學(xué)生全 面開(kāi)展、促進(jìn)老師不斷提高、促進(jìn)課程不斷開(kāi)展的評(píng)價(jià)體系，以評(píng)價(jià)制度的改革保證課程改 革的順利推進(jìn)。教誨處范文之學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系施行方案 學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系施行方案 依照廣州市教育局《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的通知》(穗教基教〔2003〕13號(hào))的精 神，制定本方案?！ ≡u(píng)價(jià)制度改革是新一輪課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容?！ 〗?gòu)我市中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，其目的：一是配合新課程的施行，有利于促進(jìn)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的全面達(dá)成；二是依照我市根底教育事業(yè)開(kāi)展的需要，在滿(mǎn)足事業(yè)開(kāi)展的數(shù)量要求 的同時(shí)，抓好質(zhì)量的不斷提高；三是有利于提高教學(xué)質(zhì)量治理的科學(xué)化水平；四是有利于總 結(jié)我市多年來(lái)開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)和考試改革的經(jīng)歷，推進(jìn)評(píng)價(jià)制度改革的深化?！ ∫弧⒅行W(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系的根本框架 對(duì)中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)展監(jiān)測(cè)，要在正確的價(jià)值觀指導(dǎo)下，遵照科學(xué)的方法穩(wěn)妥有序地進(jìn)展 。 對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)、技能與方 法的理解和掌握，也要關(guān)注他們情感、態(tài)度與價(jià)值觀的構(gòu)成和開(kāi)展；既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的成 果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和開(kāi)展?！ ∑浯?，要做好對(duì)學(xué)生通過(guò)一定階段學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)展監(jiān)測(cè)， 這種終結(jié)性評(píng)價(jià)主要通過(guò)水平性評(píng)價(jià)和某些選拔性評(píng)價(jià)來(lái)進(jìn)展?！ 〗?gòu)中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，并不是對(duì)現(xiàn)行評(píng)價(jià)和考試制度的一概否認(rèn)。這三種評(píng)價(jià)各有其主要功能和適用范 圍，不能簡(jiǎn)單地用一種評(píng)價(jià)取代其他的評(píng)價(jià)，應(yīng)該將三種不同功能評(píng)價(jià)科學(xué)地有機(jī)整合，構(gòu)成完好的、有效的學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，到達(dá)促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面開(kāi)展的目的。 二、中小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系的根本內(nèi)容 (一)
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