20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)讀不抱怨的教師的心得體會(huì)-展示頁(yè)
2025-03-30 04:48本頁(yè)面
【正文】 為一個(gè)對(duì)本人、對(duì)別人，對(duì)社會(huì)有用的人，而老師在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的示范作用是至關(guān)重要的。我國(guó)的教育條件特別特別的不平衡，能夠說(shuō)是天壤之別，這點(diǎn)大家都理解。因而，當(dāng)我們抱怨本人時(shí)，我們就遠(yuǎn)離了本人想要的東西，而且抱怨越多，間隔越遠(yuǎn)。
細(xì)品《做不抱怨的老師》一書，我深入地認(rèn)識(shí)到抱怨是懦弱、無(wú)能的最好詮釋，它像幽靈一樣四處游蕩、擾人不安。從中我獲取了豐厚的人生智慧，領(lǐng)悟了“不抱怨”獲得一切成功前提，由于無(wú)悔的事業(yè)，不抱怨；成功的人生，不抱怨；杰出的老師，不抱怨。教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)讀《不抱怨的教師》的心得體會(huì) 歌德曾說(shuō)：“讀一本好書，確實(shí)是和許多高尚的人談話。”特別榮幸讀到這本書《做不抱怨的老師》，作為一名剛剛踏上工作崗位的新老師，盡管我還沒(méi)有真正走上講臺(tái)不能真正體會(huì)到一名老師的工作和生活，但在正式工作之前看到這本書，無(wú)疑是給我上課一堂特別好的崗前思想教育課。這本好書猶如生活中的明燈，指引著我前行的方向，更加強(qiáng)了我“好讀書”的責(zé)任和“讀好書”的興趣。抱怨本人讓我們將關(guān)注點(diǎn)放在本人不想得到的東西上。
或許我們?cè)诠ぷ髦袝?huì)覺(jué)得有特別多不自由，不滿足，不愉快的事情，客觀的條件讓我們頹喪、悲觀。為這等等事，我們就要嘆個(gè)氣嗎？我不是說(shuō)不應(yīng)該。當(dāng)老師的負(fù)面情緒帶入課堂時(shí)，必將導(dǎo)致教學(xué)工作效率下降，師生
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