20xx六年級數(shù)學(xué)上冊知識點(diǎn)復(fù)習(xí)人教版)精選-展示頁
2025-03-25 22:09本頁面
【正文】 數(shù)（0除外）除以一個(gè)帶分?jǐn)?shù)，所得的商小于它本身。10．分?jǐn)?shù)除法中，被除數(shù)與商的大小關(guān)系：一個(gè)數(shù)（0除外）除以一個(gè)真分?jǐn)?shù)，所得的商大于它本身。9．按比例分配的解題方法：（1）先求出總的份數(shù)，再求出各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的幾分之幾。4）=4﹕55353（2） ﹕ =( 12)﹕（12）=10﹕9 6464（3）﹕ =（100）﹕（100）=180﹕9=20﹕18．在工農(nóng)業(yè)消費(fèi)中和日常生活中，常常需要把一個(gè)數(shù)量按照一定的比來進(jìn)展分配。 例如：（1） 16﹕20=（16247。6．比的根本性質(zhì)：比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘上或者同時(shí)除以一樣的數(shù)（0除外），比值不變。3．比值的表示方式：通常用分?jǐn)?shù)、小數(shù)和整數(shù)表示。比的后項(xiàng)不能為0。（二）、分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算：分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法那么：甲數(shù)除以乙數(shù)（0除外），等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)。 ,與其中一個(gè)因數(shù)4，求另一個(gè)因數(shù)是多少。 例如：25247。物體向上、下平移，列數(shù)不變，行數(shù)減去或加上平移的各數(shù)。如：（3，6）和（1，6）都在第6行上。如：（2，4）和（2，7）都在第2列上。例如：（7，9）表示第七列第九行。數(shù)對表示位置的方法：先表示列，再表示行。位置行和列的意義：豎排叫做列，橫排叫做行。真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都大于它本身，假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)等于或小于它本身。求倒數(shù)的方法：把這個(gè)數(shù)寫成分?jǐn)?shù)方式，然后將分子和分母交換位置。找到每一個(gè)分率的單位“1”。 ①多的對應(yīng)量對多的分率； ②少的對應(yīng)量對少的分率； ③增加的對應(yīng)量對增加的分率； ④減少的對應(yīng)量對減少的分率； ⑤提高的對應(yīng)量對提高的分率； ⑥降低的對應(yīng)量對降低的分率； ⑦工作總量的對應(yīng)量對工作總量的分率； ⑧工作效率的對應(yīng)量對工作效率的分率； ⑨部分的對應(yīng)量對部分的分率； ⑩總量的對應(yīng)量對總量的分率；例如：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少？（求一個(gè)數(shù)的幾分之幾用乘法計(jì)算）方法：單位“1”的數(shù)量對應(yīng)分率=對應(yīng)數(shù)量。（11）．單位“1”的特點(diǎn)：①單位“1”為分母；②單位“1”為不變量。 單位“1”分率=比擬量 ； 比擬量247。（8）單位“1”不同的兩個(gè)分率不能相加減，加減屬相差比，不斷遵照“但凡比擬，單位一致”的規(guī)那么。（6）當(dāng)關(guān)鍵句中的單位“1”不明顯時(shí)，要把關(guān)鍵句補(bǔ)充完好,補(bǔ)充成“誰是誰的幾分之幾”或“甲比乙多幾分之幾”、 “甲比乙少幾分之幾”的方式。（3）甲比乙多幾分之幾表示甲比乙多的數(shù)占乙的幾分之幾，甲比乙少幾分之幾表示甲比乙少數(shù)占乙的幾分之幾。（1）乘法應(yīng)用題的解題思路：已經(jīng)明白一個(gè)數(shù)，求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少？（2）找單位“1”的方法：從含有分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵句中找，留意“的”前“比”后的規(guī)那么。（4）按照已經(jīng)明白條件和征詢題列式解答。（1）找出含有分率的關(guān)鍵句。（四）、處理實(shí)際征詢題。一個(gè)數(shù)（0除外）乘以一個(gè)帶分?jǐn)?shù)，所得的積大于它本身。（三）、分?jǐn)?shù)大小的比擬：一個(gè)數(shù)（0除外）乘以一個(gè)真分?jǐn)?shù)，所得的積小于它本身。留意：能約分的先約分，然后再乘，得數(shù)必須是最簡分?jǐn)?shù)。 712712（二）、分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法那么：整數(shù)和分?jǐn)?shù)相乘：整數(shù)和分子相乘的積作分子，分母不變。55例如：6 ，表示：6的 是多少。555 例如：6，表示：6個(gè)相加是多少，還表示的6倍是多少。六年級數(shù)學(xué)上冊知識點(diǎn)復(fù)習(xí)(人教版)篇一：2014六年級上冊數(shù)學(xué)知識點(diǎn)(概念)歸納與整理(人教版)2014六年級數(shù)學(xué)上冊概念整理第一單元分?jǐn)?shù)乘法（一）、分?jǐn)?shù)乘法的意義。分?jǐn)?shù)乘整數(shù)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義一樣，確實(shí)是求幾個(gè)一樣加數(shù)和得簡便運(yùn)算。 121212一個(gè)數(shù)（小數(shù)、分?jǐn)?shù)、整數(shù)）乘分?jǐn)?shù)：一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義與整數(shù)乘法的意義不一樣，是表示這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。12122525 ，表示：的 是多少。分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)相乘：分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。當(dāng)帶分?jǐn)?shù)進(jìn)展乘法計(jì)算時(shí)，要先把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)再進(jìn)展計(jì)算。一個(gè)數(shù)（0除外）乘以一個(gè)假分?jǐn)?shù)，所得的積等于或大于它本身。假設(shè)幾個(gè)不為0的數(shù)與不同分?jǐn)?shù)相乘的積相等，那么與大分?jǐn)?shù)相乘的因數(shù)反而小，與小分?jǐn)?shù)相乘的因數(shù)反而大。1分?jǐn)?shù)應(yīng)用題一般解題步行驟。（2）找出單位“1”的量（3）按照線段圖寫出等量關(guān)系式：單位“1”的量對應(yīng)分率=對應(yīng)量。2．乘法應(yīng)用題有關(guān)留意概念。當(dāng)中的單位“1”不明顯時(shí)，把原來的量看做單位“1”。（4）在應(yīng)用題中如：小湖村去年水稻的畝產(chǎn)量是750千克，今年水稻的畝產(chǎn)量是800千克，增產(chǎn)幾分之幾？標(biāo)題中的“增產(chǎn)”是多的意思，那么誰比誰多，應(yīng)該是“多比少多”，“多”的是指800千克，“少”的是指750千克，即800千克比750千克多幾分之幾，結(jié)合應(yīng)用題的表達(dá)方式，能夠補(bǔ)充為“今年水稻的畝產(chǎn)量比去年水稻的畝產(chǎn)量多幾分之幾？”（5）“增加”、“提高”、“增產(chǎn)”等包含“多”的意思，“減少”、“下降”、“裁員” 等包含“少”的意思，“相當(dāng)于”、“占”、“是”、“等于”意思相近。（7）乘法應(yīng)用題中，單位“1”是已經(jīng)明白的。（9）．找到單位“1”后，分析征詢題，已經(jīng)明白單位“1”用乘法，未知單位“1”用除法（留意：求單位“1”是最后一步用除法，其余計(jì)算應(yīng)在前）。分率=單位“1”（10）．單位“1”不同的兩個(gè)分率不能相加減，解應(yīng)用題時(shí)應(yīng)把題中的不變量做為單位“1”，統(tǒng)一分率的單位“1”，然后再相加減。（12）分率與量要對應(yīng)。分?jǐn)?shù)的連乘。（五）、倒數(shù)倒數(shù)：乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。0沒有倒數(shù)，1的倒數(shù)是它本身。留意：倒數(shù)必須是成對的兩個(gè)數(shù)，單獨(dú)的一個(gè)數(shù)不能稱做倒數(shù)。數(shù)對能夠表示物體的位置，也能夠確定物體的位置。用括號把代表列和行的數(shù)字或字母括起來，再用逗號隔開。兩個(gè)數(shù)對，前一個(gè)數(shù)一樣，說明它們所表示物體位置在同一列上。兩個(gè)數(shù)對，后一個(gè)數(shù)一樣，說明它們所表示物體位置在同一行上。物體向左、右平移，行數(shù)不變，列數(shù)減去或加上平移的各數(shù)。分?jǐn)?shù)除法（一）、分?jǐn)?shù)除法的意義：分?jǐn)?shù)除法的意義：分
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