【摘要】§磁感應(yīng)強(qiáng)度、安培力【學(xué)習(xí)目標(biāo)】磁感應(yīng)強(qiáng)度、安培力的大小和方向?!咀灾鲗W(xué)習(xí)】一、磁感應(yīng)強(qiáng)度(1)比值定義B:其中①導(dǎo)線與磁場(chǎng),②F為
2024-08-19 10:29
【摘要】安培力磁感應(yīng)強(qiáng)度◆電場(chǎng)強(qiáng)度是如何定義的?其定義式是什么?電場(chǎng)對(duì)其中的電荷有電場(chǎng)力的作用,研究電場(chǎng)的強(qiáng)弱,從分析電荷在電場(chǎng)中的受力情況著手,找到表示電場(chǎng)強(qiáng)弱的物理量,即電場(chǎng)強(qiáng)度。qFE?試探電荷受力與其電荷量的比值◆磁場(chǎng)不僅具有方向性,而且有強(qiáng)弱的不同?!綦妶?chǎng)強(qiáng)弱怎么表示的?磁場(chǎng)對(duì)其中的電流有磁場(chǎng)力的作
2024-11-24 18:08
【摘要】2012版高三物理一輪復(fù)習(xí)磁場(chǎng)磁感應(yīng)強(qiáng)度安培力,b,c處,各有一條長(zhǎng)直導(dǎo)線垂直穿過(guò)紙面,導(dǎo)線中通有大小相等的恒定電流,(),豎直向上,豎直向下,指向左邊,指向右邊解析:由右手可判斷導(dǎo)線a?b產(chǎn)生的磁場(chǎng)在導(dǎo)線c處的磁感應(yīng)強(qiáng)度方向的合方向是豎直向下,再由左手可判得導(dǎo)線c受安培力方向?yàn)橄蜃蟛⑴cab邊垂直,所以C正確,A?B?D錯(cuò)誤.答案:C,地
2024-08-19 08:38
【摘要】共53頁(yè)1第十一章磁場(chǎng)第一課時(shí)磁場(chǎng)磁感應(yīng)強(qiáng)度安培力共53頁(yè)2第一關(guān):基礎(chǔ)關(guān)展望高考共53頁(yè)3基礎(chǔ)知識(shí)一?磁場(chǎng)知識(shí)講解(1)定義:磁體或通電導(dǎo)體周圍存在一種特殊物質(zhì),它能夠傳遞磁體與磁體之間?磁體與通電導(dǎo)體之間以及通電導(dǎo)體與通電導(dǎo)體之間的相互作用,這種
2024-08-19 09:03
【摘要】第10章穩(wěn)恒磁場(chǎng)10-2磁場(chǎng)磁感應(yīng)強(qiáng)度二、磁場(chǎng)1、磁場(chǎng):運(yùn)動(dòng)電荷或電流周圍存在著一種特殊的物質(zhì)。一、基本磁現(xiàn)象電流(運(yùn)動(dòng)電荷)電流(運(yùn)動(dòng)電荷)磁場(chǎng)2、磁場(chǎng)的主要表現(xiàn)(1)力的表現(xiàn):磁場(chǎng)對(duì)放入其中的磁鐵、運(yùn)動(dòng)電荷或載流導(dǎo)體有作用力。(2)功的表現(xiàn):載流導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)
2025-03-02 15:49
【摘要】——最專業(yè)的中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺(tái)新課標(biāo)教學(xué)網(wǎng)()--海量教學(xué)資源歡迎下載!第-1-頁(yè)共5頁(yè)20xx高考復(fù)習(xí)電學(xué)部分精講精練磁場(chǎng)1磁場(chǎng)磁感應(yīng)強(qiáng)度【課標(biāo)要求】1.知道電流的磁效應(yīng),知道磁場(chǎng)的基本特性,了解我國(guó)古代在磁現(xiàn)象方面的研究成果及其對(duì)人類文明的影響。2.認(rèn)識(shí)磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義,用磁
2024-08-18 14:38
【摘要】課堂引入1991年8月《新民晚報(bào)》報(bào)道一則消息:“上海雨點(diǎn)鴿從內(nèi)蒙古放飛后,歷經(jīng)20余天,返回上海市鴿巢”,信鴿這種驚人的遠(yuǎn)距離辨認(rèn)方向的本領(lǐng),實(shí)在令人驚奇。在地球南北兩極附近地區(qū)的高空,夜間常會(huì)出現(xiàn)燦爛美麗的光輝。這種壯麗動(dòng)人的景象就叫做極光。美麗的極光是來(lái)自太陽(yáng)活動(dòng)區(qū)的帶電高能粒
2025-05-08 12:21
【摘要】磁感應(yīng)強(qiáng)度電場(chǎng)的基本性質(zhì)是什么?對(duì)放入其中的電荷有電場(chǎng)力的作用磁場(chǎng)的基本性質(zhì)是什么?對(duì)放入其中的磁體或通電導(dǎo)體有磁力的作用電場(chǎng)強(qiáng)度:試探電荷所受電場(chǎng)力跟電荷量的比值正試探電荷的受力方向如何描述電場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向?如何描述磁場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向?是否類似電場(chǎng)的研究方法,分析磁
2025-01-24 06:08
【摘要】主題內(nèi)容要求說(shuō)明磁場(chǎng)磁場(chǎng)、磁感應(yīng)強(qiáng)度、磁感線通電直導(dǎo)線和通電線圈周圍磁場(chǎng)的方向安培力、安培力的方向勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的安培力洛倫茲力、洛倫茲力的方向洛倫茲力的公式帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)質(zhì)譜儀和回旋加速器ⅠⅠⅠⅡⅠⅡⅡⅠ于電流與磁感應(yīng)
2024-11-22 00:19
【摘要】教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)模板基本信息學(xué)科物理年級(jí)高三教學(xué)形式講授教師李玥單位西安市第十九中學(xué)課題名稱磁感應(yīng)強(qiáng)度學(xué)情分析學(xué)生通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)磁場(chǎng)強(qiáng)弱已具有一定的感性認(rèn)識(shí),且在研究電場(chǎng)時(shí),已經(jīng)學(xué)習(xí)確定了一個(gè)叫做電場(chǎng)強(qiáng)度的物理量,用來(lái)描述電場(chǎng)的強(qiáng)弱。與此對(duì)比類似引出表示磁
2024-12-06 20:11
【摘要】磁體的磁性強(qiáng)弱是不同螺絲刀只能吸起幾根導(dǎo)線,而有的磁鐵能吸起很多重物。磁場(chǎng)有強(qiáng)弱之分。在磁鐵附近,磁場(chǎng)較強(qiáng);離磁體越遠(yuǎn),磁場(chǎng)越弱。磁場(chǎng)中各點(diǎn)有方向之分。放在磁場(chǎng)中不同的點(diǎn),小磁針靜止時(shí)北極指示不同的方向。磁場(chǎng)有強(qiáng)弱之分。在磁鐵附近,磁場(chǎng)較強(qiáng);離磁體越遠(yuǎn),磁場(chǎng)越弱。磁場(chǎng)中各點(diǎn)有方向之分。放在磁場(chǎng)中
2025-05-10 23:13
【摘要】第三章《磁場(chǎng)》第一節(jié)《磁現(xiàn)象和磁場(chǎng)》我國(guó)是世界上最早發(fā)現(xiàn)磁現(xiàn)象的國(guó)家,早在戰(zhàn)國(guó)末年就有磁鐵的記載,我國(guó)古代的四大發(fā)明之一的指南針就是其中之一,指南針的發(fā)明為世界的航海業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn).在現(xiàn)代,磁現(xiàn)象與日常生活、科技密切相關(guān).導(dǎo)入電磁爐采用磁場(chǎng)感應(yīng)電流(又稱為渦流)的加熱原理,通過(guò)電子線路板組成
2025-05-27 12:49
【摘要】§11-1磁感應(yīng)強(qiáng)度磁場(chǎng)高斯定理?人們發(fā)現(xiàn)磁現(xiàn)象已有兩千五百多年了一.磁現(xiàn)象?《呂氏春秋》:“慈石召鐵”----磁石吸鐵性質(zhì)?《韓非子·有度》:“司南”----磁石琢磨成的指南針?11世紀(jì),沈括制造了航海用的指南針,并在《夢(mèng)溪筆談》中作了詳細(xì)的記載?材料:
2024-10-24 14:40
【摘要】第二節(jié)磁感應(yīng)強(qiáng)度第三章磁場(chǎng)電場(chǎng)的基本特性是什么?對(duì)放入其中的電荷有電場(chǎng)力的作用磁場(chǎng)的基本特性是什么?對(duì)放入其中的磁體或通電導(dǎo)體有磁力的作用電場(chǎng)強(qiáng)度E:試探電荷所受電場(chǎng)力與電荷量的比值如何描述電場(chǎng)的強(qiáng)弱?如何描述磁場(chǎng)的強(qiáng)弱?是否類似電場(chǎng)的研究方法,分析磁體或電流在磁場(chǎng)中所受的力,找出表示磁場(chǎng)強(qiáng)弱和方
2024-08-16 13:13
【摘要】1指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念:通過(guò)本節(jié)教學(xué),不僅要讓學(xué)生學(xué)到基本的物理知識(shí)與技能,還要讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程。在傳授知識(shí)的同時(shí),要更多地注重學(xué)生知識(shí)的形成過(guò)程。重視問(wèn)題猜想、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與改進(jìn)、數(shù)據(jù)處理等探究過(guò)程,以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的能力,促進(jìn)學(xué)生探索自然、理解自然的興趣與熱情,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生小組交流與合作意識(shí),對(duì)學(xué)生的終
2024-12-03 01:40