20xx年政教處范文學(xué)校德育工作經(jīng)驗材料德育為先育英才創(chuàng)新載體成特色-展示頁
2025-03-15 01:14本頁面
【正文】 一些成績，現(xiàn)將一些不成熟的做法總結(jié)匯報給大家，以求能到達拋磚引玉的目的。作為我們羅場鎮(zhèn)中學(xué)校，全體老師沒有放棄任何一個學(xué)生，嘹亮的提出“沒有差生，只有差異”學(xué)生觀，我們希望通過我們?nèi)＠蠋煹呐φ嬲鞯健伴_展學(xué)生，成就老師，提升學(xué)校，報答社會”。養(yǎng)成教育雖不是教育的全部，但卻是德育中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，它是德育教育的“質(zhì)”的指標。因而，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，浸透在智育、體育、美育和勞動教育中。 呂永旭政教處范文之學(xué)校德育工作經(jīng)歷材料：德育為先育英才 創(chuàng)新載體成特色 鎮(zhèn)中學(xué)校德育是學(xué)校施行素養(yǎng)教育的重要組成部分。對青青年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。只有認識而沒有養(yǎng)成行為適應(yīng)的教育是不完全的教育。因而，我們學(xué)校在德育工作中高度注重抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，使學(xué)生真正成為品行優(yōu)秀、表里如一的人。因而我們希望通過抓德育工作，以各種德育活動為載體，全面推進學(xué)校的各項工作，我們把“播種行為，收獲適應(yīng)；播種適應(yīng)，收獲性格；播種性格，收獲命運”的理念灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦中，我們強調(diào)“學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會共處，學(xué)會學(xué)習(xí)”，重點是抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進德育工作，并以此提高學(xué)生素養(yǎng)，培養(yǎng)合格中學(xué)生。一、健全學(xué)校德育治理系統(tǒng)，明確責(zé)任，調(diào)動每位德育工作者的積極性。班級是學(xué)校教育教學(xué)的根本單位，班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進學(xué)生全面健康成長的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。教育者要先接受教育，特別是班主任的一舉一動更是學(xué)生的典范，我校幾年來分別給班主任訂閱了雜志《班主任》，魏書生的《班級治理藝術(shù)》等，堅持召開每周的班主任例會，每月第一周為理論培訓(xùn)，第二、三周為學(xué)習(xí)與交流，找咨詢題，添措施，共同討論教育的方法，采納眾多建議，完善治理方法，更新觀念。每學(xué)期進展一次全校性的班主任經(jīng)歷交流會，給班主任提供了展示才能的平臺，從而提升了我校德育團隊的業(yè)務(wù)水平。
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