20xx的小學(xué)語文教師實(shí)習(xí)自我鑒定合集-展示頁
2025-01-25 22:11本頁面
【正文】 下一學(xué)期，也會接著汲取經(jīng)歷，堅(jiān)持自我反思，自我提升，盡快向一名合格的老師靠攏。平時(shí)，節(jié)儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、人際關(guān)系和諧融洽?！ ?yán)格恪守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在教學(xué)中，認(rèn)真研究新大綱、吃透教材，積極開辟教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈敏運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等才能。我沖破分?jǐn)?shù)的禁錮，在傳授知識，關(guān)注成績的同時(shí)，我更留意教育學(xué)生，學(xué)會生活，學(xué)會做人，這才是教育的真理。關(guān)于小學(xué)老師來說，更應(yīng)該尊重和藹待小孩的天真?！ 『鸵荒昙壍男『⒋粼谝黄?，我重新認(rèn)識了什么是天真、爽朗。假如他改正了缺乏之處，可發(fā)覺他的制造光輝。關(guān)于有些在考試中分?jǐn)?shù)較低學(xué)生，我會給予知識上的補(bǔ)救和思想上的教育。關(guān)鍵在于我多給于他們鼓舞，期待，這是一種特別重要的教育資源。在老師眼里，沒有優(yōu)中差的區(qū)別對待。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種宏大的力量?！ ±蠋熣n前都要做備課的預(yù)備工作，它是老師充分地學(xué)習(xí)，研究教學(xué)大綱教材和理解學(xué)生，弄清教什么、怎么樣教和學(xué)生如何學(xué)，設(shè)計(jì)出目的明確，方法適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案。的小學(xué)語文教師實(shí)習(xí)自我鑒定合集 小學(xué)語文老師實(shí)習(xí)自我鑒定(一) 在這轉(zhuǎn)眼間，我實(shí)習(xí)工作的第一學(xué)期在緊張而又繁忙的生活中馬上完畢。這學(xué)期，我接著擔(dān)任一(*)班的語文教學(xué)工作，越來越體會到課改的優(yōu)越性。老師的天職確實(shí)是教書育人，育人則是一項(xiàng)具有情感色彩的特別復(fù)雜的工作，給予學(xué)生的則更多的是師愛，它是一種高尚的情感，凝聚著老師無私奉獻(xiàn)的精神。 在課堂上，沒有師生的界限，師生平等，人人平等。每個(gè)學(xué)生都有不同的特點(diǎn)，不同的個(gè)性，他們都是優(yōu)秀的，有開展前途的。我在班上，從來不給學(xué)生戴上“優(yōu)、中、差”的級別。由于每個(gè)學(xué)生都有各自的專長。實(shí)際上，在老師的教育和引導(dǎo)下，他也在茁壯成長，不斷提高本人。他們那沒有修飾，沒有掩飾過的情感不由自主的言溢于表。 因而，我覺得我班上的每個(gè)學(xué)生都是可愛的，優(yōu)秀的。 這學(xué)期，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，謙虛向有經(jīng)歷的老師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)歷。另外，我在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還特別注重教學(xué)經(jīng)歷的積累。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。 總之，一番耕耘一番收獲，我接著學(xué)習(xí)著，考慮著，努力著相信在小語的道路上也會前進(jìn)著?！ ⌒W(xué)語文老師實(shí)習(xí)自我鑒定(二) 在這次短暫的小學(xué)語文老師實(shí)習(xí)中，我有特別多的心得和體會，我也收獲了豐富的教學(xué)經(jīng)歷，是一次受益終身的實(shí)習(xí)經(jīng)歷?！ ⌒W(xué)的課文在選擇時(shí)是特別講究的，每一篇課文我們都能學(xué)到好多東西，不只是對小學(xué)生，關(guān)于每一個(gè)人，尤其是經(jīng)歷了許多人情世故的人，更需要學(xué)習(xí)一下小學(xué)的課文。生活中有特別多條那樣大的“魚”，而沒有幾個(gè)人能正確處理這條“魚”?！堵浠ㄉ犯嬖V我們，人要做有用的人，不要做只講風(fēng)光而對別人沒有好處的人。實(shí)習(xí)期間我也經(jīng)常閱讀讀小學(xué)課本，幾多收獲，幾多感慨。印象最深的確實(shí)是講的一堂哲理短文課，為了講好這篇哲理小短文，我從幾天前就開場預(yù)備了。在導(dǎo)入部分，整體來說，依然比擬滿意的，但關(guān)于同學(xué)們對：“條條大路通羅馬”的理解可能錯(cuò)誤，還好有少數(shù)同學(xué)理解，沒有妨礙教學(xué)的正常進(jìn)展。在對課文講解和對中心思想進(jìn)展升華時(shí)，我的總結(jié)過少，以致于感受沒有講透，應(yīng)該進(jìn)展總結(jié)和引導(dǎo)。所以，這其中有主、客觀兩個(gè)方面的緣故。總結(jié)了這次的教訓(xùn)，我在以后的教學(xué)中漸漸改良，
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