20xx教案人教版七年級下冊最后一課學案-展示頁
2025-01-25 22:05本頁面
【正文】 鑰匙。①?找出序幕中的兩處環(huán)境描寫，分析其作用。（ ）二、自主探究 整體感知，理清小說情節(jié)開展的四個階段。 （ ）②這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好似許多面小國旗在教室里飄揚。（ ）禱哽（ ）咽 郝（ ）叟 懲（ ）罰 鑰（ ）匙①征發(fā)： ②祈禱：③驚訝：④喧嘩：⑤后悔：4．指出以下句子所用的修辭手法。o（ ）悔 ch224。xi233。學習過程一、積累運用1．本文作者是________國作家________，課文是在 這一歷史背景下創(chuàng)作的。學習重難點：1. 分析小弗郎士與韓麥爾先生兩個人物形象，把握人物的思想感情 。教案人教版七年級下冊 《最后一課》學案《最后一課》學案學習目的：1. 理解小說的主要情節(jié)2．通過對人物的語言、行動、心理活動等描寫的分析，把握人物的思想感情 。3．抓住重要語句理解其深入含義，激發(fā)愛國熱情，認真學習，預備今后為祖國建立作奉獻。，激發(fā)愛國熱情。2. 依照拼音寫漢字或給加點字注音。（ ）持 224。（ ）異 q237。①畫眉在樹林邊宛轉地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。（ ）③他講得大概挺容易，挺容易。，想一想小弗郎士上課前后心情、態(tài)度有什么變化？什么緣故使他發(fā)生了這么大的變化？三、合作釋疑 研讀文本。②“看見許多人站在布告牌前”這一環(huán)境描寫又說明什么？③?課前的環(huán)境描寫有什么作用？④描寫“屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著”，有什么作用？⑤?對教室和韓麥爾先生小院的描寫有什么作用？8．作者描寫韓麥爾先生運用了多種描寫方法，在文中畫出相關句子并分析其作用。”這句話有什么深入含義？10. 討論：作者為什么不把韓麥爾先生寫成一個“高大的英雄”，而讓他一個一般人的身份出現(xiàn)？新課標第一網四、拓展延伸11. 當韓麥爾先生說完放學以后，假設教室里只剩下小弗郎士和韓麥爾先生兩個人，請你設
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