20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)我對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴嘗試-展示頁
2025-01-25 22:03本頁面
【正文】 于有組與組的評(píng)比，因而，各小組長(zhǎng)都特別積極的選擇對(duì)組的比擬弱勢(shì)的學(xué)生來匯報(bào)，因而，弱勢(shì)的小孩在合作的過程中，不敢再讓本人做旁觀者，而同組的優(yōu)勢(shì)學(xué)生也特別努力的帶著弱勢(shì)群體，關(guān)注弱勢(shì)群體在小組合作中的參與與表現(xiàn)。比方：在小組合作分工學(xué)習(xí)時(shí)，要教給學(xué)生分工的方法，依照不同成員的才能，讓他們承擔(dān)不同難度的任務(wù)，保證任務(wù)的順利完成。教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)我對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴嘗試 小組合作學(xué)習(xí)作為一種新的學(xué)習(xí)方式出如今學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，一開場(chǎng)施行時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的方法上不免有些陌生，合作時(shí)要么七嘴八舌亂講一通，要么干脆不說坐享其成，要么人云亦云盲目隨從，對(duì)小組內(nèi)的意見根本無法提出真正意義上的贊成或反對(duì)。因而，
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