20xx教案第9課故鄉(xiāng)人教版九年級上)-展示頁
2025-01-25 06:50本頁面
【正文】 1．總結(jié)答復(fù)：按照“回家鄉(xiāng)”、“在家鄉(xiāng)”、在家鄉(xiāng)呆了大約半個月，說明小說是按照時間順序表達的。4．體會文章轉(zhuǎn)換詞的作用，積累學(xué)習方法。3．學(xué)生通過閱讀課文答復(fù)：深冬回鄉(xiāng)，呆了大約半個月。1．學(xué)生回憶此前學(xué)過的魯迅的作品，如散文《風箏》、小說《社戲》等等。2．檢查學(xué)生預(yù)習情況，請學(xué)生簡要介紹小說集《吶喊》以及20世紀初的社會情況，提示其把握好介紹重點。一、結(jié)合魯迅作品。4．引導(dǎo)學(xué)生認識環(huán)境描寫的作用。3．朗讀教學(xué)。2．訓(xùn)練學(xué)生整體閱讀文章。教學(xué)步驟 (第1課時)教學(xué)流程設(shè)計老師指導(dǎo) 學(xué)生活動1．結(jié)合魯迅作品的介紹，導(dǎo)入 新課。2．第二、三課時前，能夠嘗試畫出本人想象中的家鄉(xiāng)景象、閏土和楊二嫂的形象，同學(xué)咨詢互相討論交流。預(yù)習文章，通讀全文，總體感受。2．第二、三課時前，預(yù)備有關(guān)小說主題的材料。2．由人物形象的分析深化作品主題的討論，把握作品的主要藝術(shù)特色。教學(xué)打破1．抓住比照這一寫作手法，主要分析家鄉(xiāng)的變化和家鄉(xiāng)人的變化，兼及其他?！箅y點1．理解文章最后的談?wù)撜Z句，討論小說的主題。2．學(xué)習文中幾組對照描寫，把握比照的寫作方法。2．學(xué)生明白得閏土悲劇的深沉和憂郁，進而考慮產(chǎn)生這一悲劇的二十世紀初中國的社會情況。4．提供材料、設(shè)置咨詢題，引導(dǎo)學(xué)生討論分析小說的主題以及作者復(fù)雜的情感。2．組織學(xué)生討論交流，并通過朗讀領(lǐng)會小說景物描寫的作用。5．把握作品中比照描寫的寫作手法。3．學(xué)習品讀人物的方法，能夠運用它分析作品中的人物形象。教學(xué)目的◆知識與才能1．理解魯迅小說集《吶喊》的創(chuàng)作背景，梳理總結(jié)已學(xué)的魯迅作品。教案第9課故鄉(xiāng)(人教版九年級上)教學(xué)內(nèi)容本課在教材第5468頁?！都亦l(xiāng)》表達了“我”重回別過二十余年的家鄉(xiāng)的所見所聞所感，建構(gòu)了回憶中的、現(xiàn)實的、理想的三個“家鄉(xiāng)”，表達了“我”對將來希望的朦朧追求。2．學(xué)習小說的相關(guān)知識，理解小說的根本構(gòu)成要素和藝術(shù)特色。4．領(lǐng)會景物描寫的作用?！暨^程與方法1．學(xué)生在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，梳理小說的表達線索，明確小說的故事情節(jié)。3．通過對楊二嫂人物形象的分析，指導(dǎo)學(xué)生品讀人物的方法，并指導(dǎo)學(xué)生運用這一方法分析閏土的形象?！羟楦?、態(tài)度與價值觀1．學(xué)生能夠體會“我”重回家鄉(xiāng)所見所思時的悲涼感受，能夠領(lǐng)悟作者對理想家鄉(xiāng)的向往與追求。教學(xué)重，難點及教學(xué)打破◆重點1．分析閏土、楊二嫂、“我”等人物形象，學(xué)習品讀人物的方法。3．領(lǐng)會景物描寫的作用。2．領(lǐng)會作者復(fù)雜的情感。尤其要抓住閏土這一人物形象的變化，再究其根源。教學(xué)預(yù)備◆老師預(yù)備1．第一課時前，布置學(xué)生預(yù)習，要求：查閱魯迅小說集《吶喊》的有關(guān)材料，以及理解二十
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