20xx教案人教版八年級(jí)語(yǔ)文大自然的語(yǔ)言3-展示頁(yè)
2025-01-25 06:47本頁(yè)面
【正文】 ，景觀生動(dòng)，讓人如聞其聲，如見(jiàn)其景?！按蔚凇币辉~寫出春花競(jìng)相怒放的喧鬧景象，用“融化”“萌發(fā)”“開(kāi)放”三個(gè)動(dòng)詞詳細(xì)描繪出大地清醒的生動(dòng)畫面。答：開(kāi)筆用“沉睡”“清醒”等詞將“大地”擬人化，給人以種種有關(guān)物候的豐富聯(lián)想。表示時(shí)間的詞語(yǔ)有：立春過(guò)后——再過(guò)兩個(gè)月——不久——因此轉(zhuǎn)入——到了秋天——預(yù)備迎接，條理十分清晰。明確：1．本段以優(yōu)美生動(dòng)的寫景筆調(diào)描寫了一年四季豐富的物候現(xiàn)象。（一）齊讀第一自然段。第四部分（11－12）：研究物候?qū)W的意義。第二部分（4－5）：物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性。五、依照課后練習(xí)題一中的四個(gè)咨詢題，找出有關(guān)起止段落，劃分文章構(gòu)造。）衰草連天——鬢毛衰連翹——翹尾巴差異——派遣——差勁——參差觀測(cè)——道觀播種——耕種落葉——丟三落四——落枕每個(gè)詞齊讀兩遍，讀準(zhǔn)字音。三、學(xué)習(xí)字詞。春夏秋冬，斗轉(zhuǎn)星移；草木榮枯，留鳥去來(lái)，大自然豐富多彩．那么，這些豐富多彩的物候現(xiàn)象與人類有何關(guān)系呢？為什么保護(hù)大自然確實(shí)是保護(hù)人類本人呢？帶著這些疑咨詢，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《大自然的語(yǔ)言》。本文安排兩課時(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握說(shuō)明文的特征，以便能學(xué)以致用。本文運(yùn)用舉例子的方法來(lái)說(shuō)明事物，其作用何在，以及所舉事例能否用別的例子代替，這是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。教案人教版八年級(jí)語(yǔ)文《大自然的語(yǔ)言》3教學(xué)設(shè)計(jì)（A）教學(xué)設(shè)想這是一篇介紹物候知識(shí)的說(shuō)明文。生動(dòng)地有條理地說(shuō)明事物，精確、生動(dòng)、簡(jiǎn)約的說(shuō)明語(yǔ)言是本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。說(shuō)明文的教學(xué)要表達(dá)文體特點(diǎn)，在教學(xué)本文時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解本文說(shuō)明的對(duì)象及其特征，理清說(shuō)明的順序、條理，理講解明事物時(shí)所運(yùn)用的語(yǔ)言的特點(diǎn)。訓(xùn)練學(xué)生的分析、概括才能是本文教學(xué)致的重點(diǎn)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容和步驟一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。二、學(xué)生齊讀“預(yù)習(xí)提示”第一段，整體把握本文說(shuō)明的內(nèi)容。（出示小黑板或用多媒體教學(xué)，字詞采納窗口顯示，指名學(xué)生讀，讀一個(gè)顯示一個(gè)讀音。四、自由朗讀課文，標(biāo)好段序，完成課后練習(xí)題～。第一部分（1—3）：介紹什么是物候和物候?qū)W。第三部分（6－10）：說(shuō)明決定物候現(xiàn)象降臨的要素。六、學(xué)習(xí)課文的第一部分?？紤]：1．本段主要描寫了什么？2．本段是按什么順序來(lái)說(shuō)明的？標(biāo)出有關(guān)詞句。2本段是接春——夏——一秋——冬的時(shí)間順序來(lái)寫的。提咨詢：描寫一年四季的物候現(xiàn)象運(yùn)用了哪些詞語(yǔ)？細(xì)心揣摩、品味。大地清醒的物候現(xiàn)象，概說(shuō)三種：“冰雪融化，草木前發(fā)，各種花次第開(kāi)放”，勾勒出一片活力勃發(fā)的春色，顯得十分舒展。寫燕子歸來(lái)用“翩然”來(lái)修飾，寫出燕子輕巧的身體、輕快的飛舞姿勢(shì)，十分形象貼切，讓人想到“翩翩新來(lái)燕，雙雙入我廬”的景象。此外，“北雁南飛”、“銷聲匿跡”、“衰草連天”、“風(fēng)雪載途”等詞語(yǔ)，簡(jiǎn)練而富有表現(xiàn)力，作者把大自然寫得大概有了靈性，說(shuō)“預(yù)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬”。本段寓說(shuō)明于生動(dòng)的描寫之中，既精確又形象，好像展現(xiàn)一幅四季風(fēng)光畫卷。學(xué)生默讀這兩段，然后總結(jié)段意。第三自然段：說(shuō)明什么是物候和物候?qū)W。（見(jiàn)下面板書）草木榮枯杏花傳語(yǔ)耕地桃花暗示種谷子留鳥去來(lái)布谷鳥唱歌割麥插禾本文用“傳語(yǔ)”“暗示”“唱歌”等詞將動(dòng)植物擬人化，寫得有情有感，這種手法大大加強(qiáng)了說(shuō)明的生動(dòng)性。提咨詢：第三自然段
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