20xx高中班主任培訓參考心得5篇通用-展示頁
2025-01-25 06:18本頁面
【正文】 律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的典范?！蔽覀兊慕逃艜@得預(yù)期的效果。愛是無私的，是平等的，是面對每一個學生的。一個感情貧乏、冷假設(shè)冰霜的老師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產(chǎn)生仰慕之情，更不敢向其敞快樂扉傾吐本人的衷腸，自然難以到達心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢?愛確實是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地注重和欣賞每一個學生，耐心腸傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地明白，一名好班主任、一名好老師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感化學生，才能教育好學生。老師要愛本人的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。 作為班主任，要用本人滿腔的愛去關(guān)懷，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關(guān)懷，表達出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。優(yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了本人工作的缺乏，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺?。?yīng)該善用鼓舞方式。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵，就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個歡樂的人，能站在學生的角度看咨詢題，多理解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中?！ “嗉壷卫響?yīng)以學生的自我治理為主，協(xié)調(diào)、引導、充分調(diào)動學生的積極主動性，引導學生大膽參與治理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學生的自我教育和自我治理的才能。這就要求我們的班主任在工作方法上要靈敏變通，做到因材施教，因人而異，因事而異。 同時，班主任還應(yīng)該擅長發(fā)覺每個學生的長處，看到他們的閃光點，尤其是差生，當他們有了進步，哪怕只有一點點，老師都應(yīng)該及時給予表揚和確信，幫他們樹立自決心，從而促使學生在良好的開展軌道上邁進。一旦學生獲得了進步，班主任要給他們適當?shù)墓奈韬唾澝?，學生通過老師的一番鼓舞，會對本人的行為充滿成就感，以期望下次的進步?！ 《?、適當?shù)陌嗉壷卫矸椒ā ∽鳛橐粋€新的班級，老師與學生或者是學生與學生之間并不熟悉，在班級治理上容易出現(xiàn)咨詢題，這時就需要班主任采納恰當?shù)姆椒ㄖ卫戆嗉墶！ “嘀魅?，要熱情關(guān)懷學生，動之以情，激發(fā)學生對老師的親切感。由于如此，老師往往特別容易將本人的理想情境投射到學生身上，用不同的標準去要求他們。 作為一名班主任，首先要能客觀真實地面對學生，用平常的心態(tài)對待學生。這時班主任要有耐心，堅持不懈地引導。轉(zhuǎn)化差生，外表上是改變其學業(yè)成績和思想行為，本質(zhì)上是改變其心理認識。在教育學生過程中，學生的情緒、學習等方面容易出現(xiàn)反復性，班主任要有任重道遠的心理預(yù)備。同時，班主任要擅長接近學生，開掘出學生的潛力，并體貼和關(guān)懷學生，和他們進展親切的思想交流，有時也要親臨宿舍去關(guān)懷他們的飲食起居，從而在師生間架起一座信任的橋梁，這是班主任順利開展一切工作的根底。一視同仁是班主任贏得尊敬和信任的前提與根底，更是師生溝通的堅實紐帶。持之以恒的決心。因而，班主任工作時的態(tài)度起到了重要的作用。一個班級的好壞要看班主任工作的態(tài)度及方法。班主任要全面負責班級學生的思想、學習、勞動、健康、生活。高中班主任培訓參考心得5篇（通用） 關(guān)于高中班主任培訓心得(1) 通過兩天的培訓，我感受特別多。特別在班主任方面： 班主任工作是德育的主體，是一項繁雜而艱苦的工作。是班級治理的組織者和領(lǐng)導者。 一、班主任工作時的態(tài)度 高中階段的學生，正是思想、心理等各方面走向成熟的關(guān)鍵階段，這時的班主任，扮演的是傾聽者、傳遞者與溝通橋梁的角色，既是學生內(nèi)心世界的傾聽者，也是學校信息的傳遞者，更是學生與家長溝通的橋梁。作為一名班主任，對待學生，要有真心實意的愛心。 “熱愛學生，才能教育好學生”?！ ±蠋煈?yīng)該公平地對待每一名同學，讓學生享遭到平等的權(quán)利?！ “鄤?wù)工作繁雜瑣碎，教育學生路途漫長?！ √貏e是面對差生的轉(zhuǎn)化工作，班主任更應(yīng)有持之以恒的決心?！ 〔钌谵D(zhuǎn)變過程中時好時壞的表現(xiàn)以及漫長曲折的轉(zhuǎn)化過程，又時常會動搖師生雙方的決心。同時，也要號召班內(nèi)尖子生積極協(xié)助差生，營建和諧的氣氛，使他們能夠感遭到班級的暖和。對本人的學生往往存在一種美妙的期望，希望他們學業(yè)有成，品行端正?！ 〉?，班主任必須清醒地明白，學生年齡的限制以及人生經(jīng)歷的缺乏，使他們在學習生活中必定要時時表現(xiàn)出一些違背紀律的言行舉止，例如像宿舍違紀、上課講話、偷溜出校門等等，這時班主任只能以平常心對待他們，引導他們，不能有“恨鐵不成鋼”的心態(tài)出現(xiàn)。要用本人的真心去搭建師生融洽關(guān)系的橋梁。詳細做法如下： 作為一名班主任，要記住多表揚學生，盡量少在公開始合點名批判學生。班主任不僅到達了教育學生的目的，而且也讓學生有個更大的進步空間。 班級中的學生都是來自不同的地點，他們的心理、生理都存在個性差異，即便是同一個學生，由于所處環(huán)境和本身條件的變化，容易產(chǎn)生一些不正常的心理
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