20xx教案孤獨之旅新人教版九年級語文上冊說課稿-展示頁
2025-01-25 04:59本頁面
【正文】 此確立這堂課的三維教學(xué)目的：A、知識才能：能在快速閱讀課文過程中，學(xué)習(xí)分析人物形象；理解景物描寫對渲染氣氛、抒發(fā)感情、推進故事情節(jié)開展的作用；理解文章主旨。本課的閱讀教學(xué)，從把握人物形象入手，分析曲折的情節(jié)，領(lǐng)會作品的豐富內(nèi)涵。新課標強調(diào)：“老師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者”，強調(diào)對課文的自主探究，學(xué)生就不能只是被動的傾聽老師的講解，被動的答復(fù)老師的提咨詢。本課的知識體系《孤單之旅》是人教版九年級上冊的一篇小說，講述的是青年杜小康輟學(xué)后隨父親一起到荒無人煙的蘆葦蕩放鴨子，經(jīng)歷了從開場的恐懼、孤單到暴風雨之夜找鴨子變得英勇堅強起來的故事。本單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了《家鄉(xiāng)》這篇反映青年生活的小說，學(xué)生從中獲得了人生的啟示和藝術(shù)的享受，同時，對小說這種文學(xué)體裁有了初步的認識。教案孤獨之旅新人教版九年級語文上冊說課稿一、說教材與前后教材知識體系的聯(lián)絡(luò)是初中語文課本所錄選的外國文學(xué)作品中的名家名篇。在新教材中編入九年級上第三單元第二篇課文。相信通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠把握人物形象，加深對描寫手法的認識，體會作者的感情態(tài)度，并為下一篇反映認識當時社會人與人之間的關(guān)系的小說《我的叔叔于勒》打下根底。學(xué)習(xí)這篇小說，重點是使學(xué)生從生疏空闊的自然環(huán)境和恐懼孤單的心理活動等細節(jié)描寫中理解“孤單”的涵義，教給學(xué)生一種英勇，豁達的人生態(tài)度。因此我想通過喚起學(xué)生的情感共鳴，使他們有興趣去自主探究，感同身受地去理解杜小康的孤單之旅的涵義。力求創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動學(xué)生的自主性和積極性，提高學(xué)生的道德水平。B、過程方法：引導(dǎo)學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)認識，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于網(wǎng)]快速閱讀、梳理要點的才能和質(zhì)疑探究的才能。教學(xué)重點：細節(jié)描寫和環(huán)境描寫的作用教學(xué)難點：對細節(jié)描寫和環(huán)境描寫在文章中的作用的理解。新課標中指出：語文課程豐富的人文內(nèi)
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