【摘要】教案三年級語文上冊《荷花》片斷賞析 近日,我聽了一位老師教《荷花》一課,課中有一教學環(huán)節(jié)頗耐人尋味,摘錄下來與同仁們共賞。 師:“挨挨擠擠”這個詞中的“挨”和“擠”是一組近義詞。查字典,看看這兩個...
2025-01-25 05:50
【摘要】教案三年級語文上冊《燕子專列》片斷賞析 “穿插”,原是文學創(chuàng)作中的一種筆法?!霸谛≌f故事的表達過程中,有時涉及到另外一件事或一個人,這就需要將敘事線索臨時中斷,插進幾句或一段必要的交待。待這段插入的...
2025-01-25 06:59
【摘要】教案三年級語文上冊《掌聲》片斷賞析_1 一、引言 學習方式是學生在完成學習任務(wù)時的根本行為和認識取向,三維目的系指知識與技能,過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀。在課堂教學中,學習方式是“組合變量”,...
2025-01-15 05:27
【摘要】教案三年級語文上冊《燕子》片斷賞析_2 (藍藍的天空,電桿之間連著幾痕細線,多么像五線譜啊。) 生:我們平時都說是幾根線、幾根繩子,這里如何說是幾痕細線呢?我從來沒有讀到過“幾痕”,“痕”又不是量...
2025-01-25 06:45
【摘要】教案三年級語文上冊《掌聲》片斷賞析_3 《掌聲》這篇課文以飽蘸愛心的筆墨、樸實無華的語言向我們講述了如此一個感人的故事:身患殘疾而憂郁自卑的小英在上臺演講時得到了同學們熱烈的掌聲,在這掌聲的鼓舞下,...
2025-01-25 06:53
【摘要】教案三年級語文上冊《燕子》片斷賞析_3 …… 老師:我們明白了第一自然段寫出了燕子的俊俏外形,我們一起來讀一讀。 (學生有感情的朗讀) 老師:為什么作者只寫了一身烏黑光亮的羽毛,一對俊俏輕快的...
【摘要】教案三年級語文上冊《燕子》片斷賞析_5 新的教學理念認為,課堂教學不應(yīng)是執(zhí)行教案的過程,不應(yīng)把課堂變成演出“教案劇”的“舞臺”。預(yù)設(shè)的目的在施行過程中需要開放地納入直截了當經(jīng)歷、彈性靈敏的成分以及始...
【摘要】教案三年級語文上冊《翠鳥》片斷賞析_0 近日,聽著名特級老師于永正執(zhí)教《翠鳥》一課,覺得他在引導學生理解“翠”字時的做法,頗有一些新意,現(xiàn)整理如下: 師:“翠鳥”的“翠”是什么顏色?你是如何明白的...
2025-01-25 06:46
【摘要】教案三年級語文上冊《翠鳥》片斷賞析_2 師:誰能最自信地說我書讀的最好,請他來讀一讀第二自然段。 生:(讀)翠鳥叫聲洪亮……等待著小魚游到水面上來。 師:誰覺得本人讀得比他還好?(一生舉手讀) ...
【摘要】教案三年級語文上冊《翠鳥》片斷賞析_3 一、深化研究教材,突出重點。 一篇課文總有其重點所在,假如一堂課中重點不突出,各教學點同等對待,課堂沒有高潮崎嶇,關(guān)于他們來說課堂中那么多內(nèi)容沒有留下深化的...
【摘要】教案三年級語文上冊《燕子》片斷賞析_0 師:同學們認識我嗎? 眾生:認識,您是宋老師。 師:在馬路上能認識老師嗎?(生點頭)那么你們是如何從這么多人之中認出老師的? 生:由于我看過您,您和別人...
2025-01-25 05:49
【摘要】教案三年級語文上冊《可貴的沉默》片斷賞析 背景 語文是人文性與工具性相統(tǒng)一的學科,在注重對學生聽、說、讀、寫才能培養(yǎng)的同時,也要注重對小孩人文精神的培養(yǎng)。讓學生學會愛、讓學生明白得報答愛,這是一項...
2025-01-15 05:30
【摘要】教案三年級語文上冊《掌聲》片斷賞析_2 今天,我上了一節(jié)研討課,內(nèi)容是蘇教版小學語文國標本第五冊《掌聲》。在引導學生自主閱讀課文之后的交流中,出現(xiàn)了令我難忘的一幕,學生的話語時刻震撼著我的心田。課堂...
【摘要】教案三年級語文上冊《西門豹》片斷賞析 師:西門豹初到鄴這個地點,看到的景象是——田地荒涼,人煙稀少(生接答)。面對如此的景象,他立即展開了調(diào)查。昨天我們跟著西門豹一起進展了調(diào)查研究,每位同學都認真填...
2025-01-25 05:29
【摘要】教案三年級語文上冊《荷花》片斷賞析_1 師:如今我們就以小組為單位自讀自悟第四自然段這部分內(nèi)容,你喜愛哪句話就和小組同學讀一讀,說一說,還能夠演一演。(小組合作、討論) (學生邊讀邊展開想象,體會...