20xx教師暑假培訓(xùn)心得6篇-展示頁
2025-01-25 04:56本頁面
【正文】 的講解給我們聽，讓我們獲益匪淺。龔校長為我們講了把握《專業(yè)標準化》提高師德素養(yǎng)，內(nèi)容十分豐富且吸引人。其中包括：把握《專業(yè)標準化》提高師德素養(yǎng)，其次是跟著學科指導(dǎo)老師學習教學經(jīng)驗，然后是班主任的工作等。教師暑假培訓(xùn)心得6篇
【篇一】暑假里,我參與了學校組織的教育技術(shù)培訓(xùn),素質(zhì)教育討論活動,通過學習,使我拓寬了學習的視野,、加強自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力教師素有“塑造人類靈魂的工程師”,教師既要有比較淵博的知識,成為學生的良師益友,教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認為應(yīng)該從以下幾個方面做起:熱愛祖國,愛崗敬業(yè)熱愛祖國,獻身教育事業(yè),在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系,不計較個人得失,發(fā)揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻身教育,如果教師不熱愛自己的事業(yè),“身在曹營心在漢”,、熱愛學生,誨人不倦熱愛學生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,都希望得到教師的愛,產(chǎn)生愉快的情緒,還要多關(guān)心學生的健康成長,為學生的一生著想,從思想上、學習上、生活上全面了解學生,關(guān)心學生,愛護學生,尊重學生的人格,尊重學生的感情,允許學生獨立思考,認真評價學生的行為,和善平等地對待學生,絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、,教師不要吝惜自己的贊美之辭；當學生犯錯或退步時,多一點贊美,多一點信任,、以身作則,為人師表在教學實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學生,身教重于言教,“不能正其身,如正人何？”“其身正,不令而行；其身不正,雖令不從.”這說明凡是教師要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好榜樣；凡是要求學生不做的事情,自己本身堅決不做,勤奮好學,禮貌待人,是教師以身作則,沒有遠大的理想,好學進去,自己必須勤奮好學,廣學博覽,要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈,陶冶學生的情操,以自己的模范行為,、用學習引領(lǐng)自身專業(yè)成長隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,知識老化速度大大加快,不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學自我提升的需要.“嚴謹篤學,與時俱進,活到老,學到老”；善于在任何時間向任何人學習,包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流,擴大視野,教師就要具有終身學習的理念,擁有自主學習、,那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時,人們再也不能只通過一段時間的集中學習,學習新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,對人才的要求也在變,教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身學習的觀點,不斷地提高自身的素質(zhì),“五育并舉,德育為首”的原則,、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,、道德素質(zhì)、教育觀、,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),、專家型教師,不學習怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學習的步伐！一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學生,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,增長自身的才干,也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加努力,加強學習,提高素質(zhì),完善自己,書寫出燦爛美好的未來.【篇二】大家下午好！很榮幸今天有這個時間和大家學習交流。經(jīng)過這五天的新教師培訓(xùn)，我學習到不少知識。第一天培訓(xùn)，我們認識了擔任我們這五天培訓(xùn)時間的班主任漆老師，她首先給我們講解了這五天中我們的學習任務(wù)分配，其次是由她主持，龔校長演講的培訓(xùn)講座便正式開始了。其中他講到把握師德規(guī)范的要求，他總結(jié)了五條：。最后一個模塊他帶領(lǐng)我們重溫師德故事，分別觀看了蔡蕓芝和桂賢娣兩位名師的故事。下午我們參觀特校，也聽了工作在教育一線的兩位優(yōu)秀的教育工作者的講座，從他們身上學到不少教學實踐上的寶貴經(jīng)驗，我也會努力學習他們身上所具有的優(yōu)秀品質(zhì)。但通過指導(dǎo)老師的輔導(dǎo)，我慢慢平靜下來，并把我所學的專業(yè)知識運用到教學中去，盡管我的第一堂課不盡如人意，但我聽到指導(dǎo)老師很耐心細致的分析我上課存在的問題，真如醍醐灌頂。培訓(xùn)的第三天也在和指導(dǎo)老師互相聽課評課，這次我因為對上次課作了總結(jié)，調(diào)整了我之前的所存在的不足，所以在和指導(dǎo)老師評課的時候，他說我較之上一次上課，這次有了一點進步。我知道我的教學還存在很多不足之處，但我相信笨鳥先飛，每次課后我都會對自己的課做一個小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，加以改正。但是通過參與這次的活動也讓我和學生之間的距離拉得更近了，這對我以后開展教學增加了不少助力。由于我們學校的孩子比較特殊，導(dǎo)致班主任的工作相對來說比較繁索。不知不覺已經(jīng)走到了培訓(xùn)的最后一天，我們大家聚在一起互相交流自己這五天的學習情況，學習他人經(jīng)驗的同時也被別人學習著?！酒孔鹁吹母魑活I(lǐng)
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