20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)學(xué)習(xí)非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育有感-展示頁(yè)
2025-01-25 04:51本頁(yè)面
【正文】 教的過(guò)程也確實(shí)是學(xué)的過(guò)程。但當(dāng)人們?nèi)绱虽h利地指出咨詢題的同時(shí)，千萬(wàn)不要走到另一個(gè)極端。有的論者批判教育的知識(shí)中心主義，說(shuō)它只強(qiáng)調(diào)以知識(shí)為目的，只教人“逐利”的本領(lǐng)，把人當(dāng)作工具，不記得了教育是人的靈魂的教育，不記得了對(duì)教育主體的人文關(guān)心，不記得了對(duì)人性提升的作用。教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)學(xué)習(xí)非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育有感 教育既是一種情感交流，也是一種認(rèn)知活動(dòng)。完好地說(shuō)，教育是認(rèn)知和情感互相結(jié)合、互相促進(jìn)、協(xié)調(diào)開展、共同進(jìn)步的活動(dòng)和過(guò)程。這從抽象概括的角度是不無(wú)道理的。教育教學(xué)本質(zhì)上是人類由低到高的認(rèn)知過(guò)程，所謂人的靈魂的教育則是相伴著這種由低到高的認(rèn)識(shí)過(guò)程，依次有序呈螺旋狀態(tài)施行和展開的。人為地把教和學(xué)別離開來(lái)確有不當(dāng)之
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