20xx教案人教版三年級(jí)上冊(cè)九月九日憶山東兄弟-展示頁
2025-01-25 00:59本頁面
【正文】 合生字教學(xué)，由字及詞，處理“不明白”。師：小聲讀，將本人未讀明白的字詞做上記號(hào)。同桌互讀，給出評(píng)價(jià)，尤其留意生字的讀音?！慷?、理解詩意，以“意”鋪陳師：圈出生字，多讀幾遍。交流材料，為理解詩意、體會(huì)詩情打下根底。詩人在重陽節(jié)回憶起親人，會(huì)有著怎么樣的情感呢?我們到詩中去發(fā)覺。重陽節(jié)插茱萸的風(fēng)俗，在唐代就已經(jīng)非常普遍。到了東漢，民間又有了重陽登高的風(fēng)俗，因此重陽節(jié)又叫登高節(jié)。(重陽節(jié)的起源，最早能夠推到漢初。課前預(yù)備：搜集有關(guān)重陽節(jié)與王維的材料。教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)吟誦，想象畫面，感受詩情。學(xué)習(xí)借助注釋理解詩意。教案人教版三年級(jí)上冊(cè)《九月九日憶山東兄弟》教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)上冊(cè)第三單元第9課第二首古詩課時(shí)目的：會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。有感情地朗讀古詩，背誦古詩。想象畫面，體會(huì)詩歌感情，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩人后兩句是從“兄弟”的角度來抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。教學(xué)過程：一、緊扣詩眼，從“心”出發(fā)師：讀一讀詩題，你能得知什么?交流課前搜集的有關(guān)重陽節(jié)和王維的材料。聽說，在皇宮中，每年九月九日，都要佩茱萸，食蓬餌、飲菊花酒，以求長(zhǎng)壽。登高所到之處，一般是登高山、登高塔。)師：怎么樣記住“憶”?豎心旁表示什么?回憶源于內(nèi)心，回憶往事，免不了融入個(gè)人的情感?！咀x詩題，理解創(chuàng)作的來由。抓住詩眼“憶”，從偏旁入手，引導(dǎo)學(xué)生考慮詩人寫這首
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