20xx高職院校德育教育創(chuàng)新探究-展示頁
2025-01-17 06:55本頁面
【正文】 變，更要求高職院校德育教育不斷創(chuàng)新。 二、高職院校德育教育的創(chuàng)新策略 實(shí)現(xiàn)中國夢，靠的是中華民族的偉大復(fù)興。對學(xué)生操行成績的考核只是看活動是否參加，是否循規(guī)蹈矩，給老師的印象如何?！ ?，不能有效發(fā)揮考評的指揮棒作用?！ ?，目前高職德育教育模式基本上是沿襲中專學(xué)校的德育教育模式。但當(dāng)前我國高職院校職業(yè)道德教育的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于高職院校的發(fā)展，滯后于社會的需求。當(dāng)社會生活中，各個(gè)層面都滲透著市場經(jīng)濟(jì)利益最大化的原則時(shí)，在學(xué)生群體中也出現(xiàn)了奉獻(xiàn)精神缺乏、誠信意識淡薄、個(gè)人利益至上、追逐功利等職業(yè)道德缺失的現(xiàn)象，使當(dāng)代的德育工作面臨前所未有的挑戰(zhàn)，高職院校迫切需要?jiǎng)?chuàng)新德育教育工作。高職院校德育教育創(chuàng)新探究
【摘 要】通過對高職院校德育教育現(xiàn)狀的分析，提出了高職院校德育教育創(chuàng)新的策略：創(chuàng)新高職院校德育教育的理念、創(chuàng)新高職院校德育教育的途徑。 【關(guān)鍵詞】高職院校；德育教育；創(chuàng)新 高職教育，經(jīng)過短短十多年的發(fā)展，目前已是我國高等教育的半壁江山，但生源的質(zhì)量卻未與發(fā)展成正比?！ ∫?、高職院校德育教育的現(xiàn)狀[1] 高職院校的畢業(yè)生是我國新增勞動力的重要來源，其職業(yè)道德水平在很大程度上決定了從業(yè)人員隊(duì)伍的整體職業(yè)道德水平，進(jìn)而直接影響著整個(gè)社會的安定和文明。究其原因： ，往往是講起來德育重要，做起來德育次要，忙起來德育不要，出了問題歸咎于德育沒搞好的錯(cuò)誤傾向。而與高職學(xué)生密切相關(guān)的職業(yè)道德課、就業(yè)指導(dǎo)課、心理健康教育等課程有些院校則沒有開設(shè)，有的即使開了，也是處于邊緣化，重視的
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