【正文】 得了良好的教育效果。實(shí)行黨員培訓(xùn)積分制，印制《基層黨員學(xué)習(xí)培訓(xùn)紀(jì)實(shí)手冊(cè)》，如實(shí)記錄每名黨員參加培訓(xùn)情況，量化評(píng)價(jià)個(gè)人學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況，并將積分作為黨員評(píng)先樹(shù)優(yōu)的重要參考依據(jù)，使黨員由被動(dòng)學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)，讓黨員群眾及時(shí)方便地接受黨的教育。另一方面，逐步完善黨員發(fā)揮作用的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)黨員參加基層民主政治建設(shè)情況的考核，提高黨員貫徹黨組織決定，主動(dòng)作好群眾工作的自覺(jué)性。完善黨員發(fā)揮模范作用的考核評(píng)價(jià)體系。以齊魯先鋒網(wǎng)、**新聞網(wǎng)和**黨員服務(wù)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源為陣地，對(duì)黨員進(jìn)行黨的理論、政策法規(guī)、文化素養(yǎng)、勞動(dòng)技能、市場(chǎng)信息等方面的教育培訓(xùn)。以推進(jìn)黨員教育上電視為主線，積極構(gòu)建黨員教育信息化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，不斷提高黨員教育質(zhì)量。
三是拓寬培訓(xùn)渠道，實(shí)現(xiàn)黨員教育立體化。三是以活動(dòng)為載體，提升黨員素質(zhì)，引導(dǎo)黨員發(fā)揮作用，體現(xiàn)黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性。以黨小組長(zhǎng)和黨員中心戶為活動(dòng)組織者，自主開(kāi)展黨員教育活動(dòng)，提高黨組織的戰(zhàn)斗力。根據(jù)新形勢(shì)下黨員隊(duì)伍的實(shí)際，對(duì)黨員教育培訓(xùn)載體大膽探索，增強(qiáng)黨員教育工作的吸引力。通過(guò)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)延伸，實(shí)現(xiàn)了教育資源橫向鏈接、縱向延伸，拓展了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)覆蓋面，形成了全方位、多層次的黨員教育網(wǎng)絡(luò)體系。按照“遠(yuǎn)教網(wǎng)絡(luò)全覆蓋”的工作思路，針對(duì)黨員流入城市社區(qū)多，社區(qū)黨員活動(dòng)場(chǎng)所小，集中學(xué)習(xí)受局限問(wèn)題，試點(diǎn)開(kāi)展遠(yuǎn)程教育學(xué)用示范戶建設(shè)，在6個(gè)城市社區(qū)建成遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)示范戶12戶。
三、加強(qiáng)新形勢(shì)下黨員教育工作的主要措施 一是延伸教育網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大黨員教育覆蓋面。少數(shù)非公企業(yè)黨員重經(jīng)濟(jì)效益、輕政治追求，有的雖然建立了黨組織，但是工作不主動(dòng)，作用發(fā)揮不明顯，特別是對(duì)黨員的黨性教育重視不夠，辦法不多。
四是流動(dòng)黨員、非公企業(yè)黨員流動(dòng)大，跟蹤教育難。個(gè)別黨員知識(shí)面受限，對(duì)上級(jí)精神有時(shí)不能領(lǐng)會(huì)，缺少人性化。黨員教育從上到下“一個(gè)聲音”，下級(jí)在落實(shí)上級(jí)的有關(guān)精神，只是“依葫蘆畫(huà)瓢”，形成“上下一般粗”，不能接地氣。
三是黨員教育工作的方式方法較為單一，黨員培訓(xùn)興趣不高。還有個(gè)別黨組織反映，一些黨員組織觀念、集體意識(shí)淡薄，長(zhǎng)期不參加組織生活和學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，不做黨組織分配的工作。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，黨員外出務(wù)工，流動(dòng)性大，少數(shù)黨員黨性觀念淡薄，對(duì)黨的感情淡化，對(duì)黨員身份不夠重視，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，過(guò)分看重經(jīng)濟(jì)收入和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，淡忘了黨的性質(zhì)和宗旨，忘記了自己作為一名黨員的義務(wù)和責(zé)任。有些黨組織負(fù)責(zé)人往往以工作忙為理由，片面理解“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”、“穩(wěn)定壓倒一切”，只顧埋頭抓重點(diǎn)工作、抓穩(wěn)定，把黨員干部教育看成是可有可無(wú)的“軟指標(biāo)”，對(duì)黨員干部教育重視不夠，缺乏工作性主動(dòng)性，教育培訓(xùn)效果不明顯。
一是少數(shù)基層黨組織認(rèn)識(shí)上有偏差。充分利用遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)、黨員服務(wù)網(wǎng)、手機(jī)報(bào)、黨建欄目等現(xiàn)代信息化平臺(tái)開(kāi)展黨員教育，全區(qū)黨員教育管理走上了制度化、規(guī)范化的良性軌道，為推動(dòng)全區(qū)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。
近年來(lái)，**區(qū)高度重視黨員教育工作，先后開(kāi)展了“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)”、“聯(lián)合黨課活動(dòng)”等主題教育活動(dòng)。
一、**區(qū)黨員教育現(xiàn)狀 **區(qū)現(xiàn)轄6個(gè)鎮(zhèn)、6個(gè)街道辦事處，113個(gè)行政村、90個(gè)城市社區(qū)居委會(huì)。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展的今天，積極探索黨員教育管理的新途徑、新方法，是提升基層黨組織的戰(zhàn)斗力，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大人民群眾實(shí)現(xiàn)民族振興的中國(guó)夢(mèng)的根本保證。黨員干部教育培訓(xùn)調(diào)研報(bào)告匯編_黨員干部教育培訓(xùn)
黨員干部教育培訓(xùn)調(diào)研報(bào)告（共五篇） ， 為您提供專(zhuān)業(yè)的原創(chuàng)文章定制服務(wù)和范文參考服務(wù)，如需幫助請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)頁(yè)客服或聯(lián)系我們的全國(guó)免費(fèi)電話： （篇一） 黨員教育工作是黨建工作的重要內(nèi)容之一,歷來(lái)受到黨中央的高度重視。黨的十八大報(bào)告明確提出要全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平，創(chuàng)新基層黨建工作，夯實(shí)黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)，以增強(qiáng)黨性、提高素質(zhì)為重點(diǎn)，加強(qiáng)和改進(jìn)黨員隊(duì)伍教育管理。為此，**區(qū)委組織部成立工作組，深入基層就加強(qiáng)和改進(jìn)黨員教育工作進(jìn)行了廣泛調(diào)研，取得了較好的調(diào)研成果。現(xiàn)有基層黨組織1256個(gè)，黨員29894名，流動(dòng)黨員1000余名。建立健全了黨的組織生活、遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)日、三會(huì)一課、民主評(píng)議黨員、流動(dòng)黨員管理等制度，不斷強(qiáng)化黨員目標(biāo)責(zé)任管理。
二、黨員教育工作中存在的問(wèn)題 隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，黨員教育管理工作也出現(xiàn)了一些不容忽視的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)。在調(diào)研過(guò)程中，部分基層黨組織負(fù)責(zé)人認(rèn)為目前黨員干部本身綜合素質(zhì)相對(duì)較高，又有黨紀(jì)政紀(jì)嚴(yán)格約束，開(kāi)展教育培訓(xùn)活動(dòng)較少，以致黨建工作像流水帳，黨員教育培訓(xùn)缺乏新意，有敷衍應(yīng)付的現(xiàn)象。
二是黨性意識(shí)淡薄，組織集中學(xué)習(xí)難。在調(diào)研過(guò)程中，有位基層基層黨組織負(fù)責(zé)人說(shuō)，“把黨員組織到一塊學(xué)一次太難了，現(xiàn)在年輕黨員都在務(wù)工，老黨員不便于行動(dòng)，組織一次學(xué)習(xí)基層黨組織要費(fèi)很大人力財(cái)力”。村干部無(wú)奈地形容這樣的黨員：“沒(méi)事人家不理你，有事人家才找你，處理不了就罵你!”。黨員教育培訓(xùn)的方法老套，手段單一，要么是“你講我聽(tīng)，你說(shuō)我記”的滿堂灌，要么是讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)文件、看看錄像等簡(jiǎn)單學(xué)，缺乏互動(dòng)和吸引力。不論是干部黨員還是無(wú)職黨員，機(jī)關(guān)黨員還是企業(yè)黨員，離退休黨員還是青年黨員，不分行業(yè)，不分群體，不看對(duì)象，“一個(gè)方子吃藥”，缺少個(gè)性化。這些單調(diào)的教育模式，往往枯燥乏味，在一定程度上影響了學(xué)員學(xué)習(xí)的情緒，難以收到預(yù)期效果。個(gè)別流動(dòng)黨員流入后未能與當(dāng)?shù)攸h組織主動(dòng)接洽，造成所屬地黨組織管不上、流入地黨組織拒絕管的“兩不管”局面，使流動(dòng)黨員處于“斷線”狀態(tài)，我們雖然探索實(shí)施了“四聯(lián)式”流動(dòng)黨員管理模式，由于黨員自身工作原因，還存在一定的盲點(diǎn)。對(duì)于下崗失業(yè)黨員，幫扶慰問(wèn)多，幫助其解決再就業(yè)問(wèn)題少、效果不明顯。為進(jìn)一步擴(kuò)大遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的覆蓋面，穩(wěn)步推進(jìn)遠(yuǎn)程教育“六進(jìn)”工作(進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)基地、進(jìn)合作社(協(xié)會(huì))、進(jìn)市場(chǎng)、進(jìn)工地)，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，積極延伸遠(yuǎn)教網(wǎng)絡(luò)“觸角”。通過(guò)整合資源，配齊軟硬件設(shè)施，為黨員學(xué)習(xí)提供便利場(chǎng)所，真正解決了黨員群眾進(jìn)不來(lái)、坐不下、學(xué)不上的問(wèn)題。
二是豐富培訓(xùn)載體，推行開(kāi)放式黨員教育。一是變集中活動(dòng)為小組活動(dòng)，按照黨員特點(diǎn)和行業(yè)分布，劃分若干個(gè)黨小組或黨員中心戶，靈活安排活動(dòng)時(shí)間，可以利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間組織學(xué)習(xí)，也可以利用晚上或節(jié)假日進(jìn)行組織。二是發(fā)揮專(zhuān)業(yè)人員特長(zhǎng)，組織黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、黨校教師等組織專(zhuān)家宣講團(tuán)，進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)學(xué)校，送教上門(mén)，分期分批開(kāi)展黨員集中輪訓(xùn)，保證了黨員教育的效果。以“萬(wàn)名基層黨員輪訓(xùn)”、“社區(qū)遠(yuǎn)教四個(gè)中心”和“開(kāi)放遠(yuǎn)教項(xiàng)目建設(shè)”為載體，突破黨員教育時(shí)空上的制約，采取“菜單式”、“點(diǎn)播式”的形式，根據(jù)不同群體的自身素質(zhì)、從業(yè)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，分為在職黨員，社區(qū)黨員、農(nóng)村黨員、離退休黨員、流動(dòng)黨員、非公企業(yè)黨員等6大群體實(shí)施針對(duì)性、個(gè)性化培訓(xùn)，取得了良好效果。以黨員教育“四上”工作為契機(jī)，建立“三網(wǎng)一臺(tái)”培訓(xùn)體系(即齊魯先鋒網(wǎng)、**黨員服務(wù)網(wǎng)、**新聞網(wǎng)和**電視臺(tái))。投資100萬(wàn)元，與**電視臺(tái)協(xié)作開(kāi)辦《**黨建》欄目，拍攝制作黨建工作、基層一線先進(jìn)典型、創(chuàng)業(yè)能手等系列課件，加大對(duì)先進(jìn)典型的宣傳力度，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，增強(qiáng)農(nóng)村黨員干部的創(chuàng)業(yè)積極性。
四是加強(qiáng)監(jiān)督考核，提高黨員教育實(shí)效性。一方面，不斷豐富考核的方式方法，推行黨員發(fā)揮先鋒模范作用公示制度，把黨員置于廣大群眾的監(jiān)督之下，增加民主評(píng)議的透明度，提高考核的準(zhǔn)確性。同時(shí)，不斷強(qiáng)化對(duì)從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的黨員、外出務(wù)工黨員以及無(wú)職黨員的監(jiān)督考核，既要保護(hù)好黨員發(fā)家致富的積極性，又要引導(dǎo)他們關(guān)心集體發(fā)展，積極參加村政建設(shè)，努力消除黨員管理的“空白點(diǎn)”。
新時(shí)期加強(qiáng)黨員教育工作需多方著力，只有開(kāi)動(dòng)腦筋、拓寬思路、整合資源，全面及時(shí)了解黨員的學(xué)習(xí)訴求和知識(shí)欠缺，利用有效的載體手段，從理念方法和文化知識(shí)等多個(gè)角度出發(fā)，堅(jiān)持發(fā)展的思路分析問(wèn)題和開(kāi)展工作，才能提升黨員教育工作的針對(duì)性、實(shí)效性，推進(jìn)黨員教育工作充滿活力地向前發(fā)展。推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，是堅(jiān)持思想建黨、組織建黨、制度治黨緊密結(jié)合的有力抓手，是不斷加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的有效途徑，是全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工程。
一、充分發(fā)揮黨支部在黨員教育管理中的主體作用，夯實(shí)主體責(zé)任。抓好黨員的教育和管理，對(duì)每個(gè)黨支部來(lái)說(shuō)，義不容辭、責(zé)無(wú)旁貸。
一是健全各項(xiàng)規(guī)章制度，建立抓好管理好黨員的長(zhǎng)效機(jī)制。
三是堅(jiān)持運(yùn)用好三會(huì)一課、組織生活會(huì)、民主評(píng)議黨員等制度。
二、扎實(shí)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化 一是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)必須高度重視，將“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化納入重要議事日程。
三是必須理論聯(lián)系實(shí)際，用學(xué)習(xí)推動(dòng)工作，解決工作中的突出重點(diǎn)問(wèn)題，知行合一，學(xué)做結(jié)合。
（篇三） 黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育全面鋪開(kāi)以來(lái),在提升黨員干部群眾整體素質(zhì)、加速新農(nóng)村建設(shè)等方面做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。面對(duì)新形勢(shì)和新挑戰(zhàn)，加強(qiáng)和改進(jìn)黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作勢(shì)在必行，根據(jù)**實(shí)際情況圍繞“讓黨員經(jīng)常受教育、使群眾長(zhǎng)期得實(shí)惠”的目標(biāo)要求，通過(guò)入戶走訪、座談交流、自查自糾、實(shí)地察看等多種形式，對(duì)**縣11個(gè)鎮(zhèn)199個(gè)遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)的設(shè)備網(wǎng)絡(luò)、管理使用、學(xué)用情況進(jìn)行調(diào)研，并就存在的問(wèn)題進(jìn)行分析和研究。我縣終端站點(diǎn)應(yīng)參加學(xué)習(xí)的黨員總數(shù)10263人。部分農(nóng)村基層黨組織對(duì)黨員遠(yuǎn)程教育工作重視不夠，一些鎮(zhèn)黨委領(lǐng)導(dǎo)片面地把經(jīng)濟(jì)工作看成是必須抓好的硬指標(biāo)，是工作的中心，認(rèn)為黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作可有可無(wú)，與經(jīng)濟(jì)工作關(guān)系不大，無(wú)暇顧及遠(yuǎn)程教育工作，造成農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育工作處于無(wú)序的狀態(tài)，開(kāi)展比較滯后。大多數(shù)站點(diǎn)每月計(jì)劃集中學(xué)習(xí)的次數(shù)是2次，不少于3小時(shí)，在如此寬松的標(biāo)準(zhǔn)下，某些站點(diǎn)一個(gè)月的開(kāi)機(jī)次數(shù)仍不達(dá)